资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,全员评价为高效课堂护航,纸坊中学全员评价暨高效课堂建设纪实,城关街道纸坊中学 王连光,一、,制定考评细则，培训教师、学生管理的水平,一是制定全面、详细的学生考评细则。,二是让考评细则成为每一个学生的行为规则。,三是建立全员评价机制。,二、运用管理手段，落实细节,一是创建了学生评价电子模板,二是建立班级公用邮箱,三是发挥好综合素质评价效益,。,学生课堂评价表,值日班长用来记录学生课堂表现的。教师根据学生的课堂表现情况记分，侧重于学生学习参与度、学习情感等非智力因素随时加减分。由学科班长、各学习小组长分别记,录,课堂表现记录表,每周一张，放在小组长手里，用来记录学生的课堂表现。到周末交给值周班长，最后有评价班长进行汇总,作业情况记录表,是教师用来评价学生作业情况的。优秀的加分，抄袭或者不完成作业的扣分。由各学科班长、小组组长记录，最后汇总到评价班长。,学情检测汇总表,主要记录学生的学习效果。包括随堂检测、单元检测、期中、期末检测等。此表在学科班长和任课教师手中，最后汇总到班主任。,平日表现记录表。,道德素养评价主要由值班教师、科任教师及值日班长负责记录。运动与健康评价。由体育教师和体育班长记录。交流与合作评价，由各小组长、各学科班长汇总交予评价班长。创新意识和实践能力评价，由科研小组负责评价。,建立班级公用邮箱。,每个班级都建立了公共邮箱，我们学校规范账号和密码，便于学校随时查看，也方便教师操作,。,三、规范的细则、扎实的管理、高效课堂水到渠成,高效课堂的三个组成部分,一、学习小组,“,高效课堂”的有效载体,二、行政管理小组,家庭式亲情关系的建立，让学生拥有高度的安全感，使学生高效学习成为可能,三、高效学习科研小组,小组组成：任课教师、学科班长、每个小组内学 科成绩最优秀的同学。,小组作用：建立以学科学习班长为组长的高效学习科研小组，成为师生共赢、教学相长的战斗小分队。,一、学习小组,“高效课堂”的有效载体,小组学习很好的体现了新课改的核心,-,自主、合作、探究。,学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。,小组合作学习真正实现了学生的自主管理、自主学习、自我教育。,1,、关于学习小组长：,（,1,）,定位：,助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。,学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。,（,2,）要求：,态度积极、率先垂范。学习习惯好、学习能力强。,乐于助人、负责任。组织、管理能力强。,集体荣誉感强。,(3),产生的方式：,通过演讲、答辩竞选，全体投票表决，然后班主任组织协调由组长挑选本组的组员。,积分记录,：,小组成员积分评价指标,成长日记的使用（,0-2,分）,课前准备（,0-2,分）,课堂参与度（,0-5,分）,课堂、自习纪律（,0-2,分）,作业完成（,0-2,分）,学习档案的使用（,0-2,分）,卫生状况（,0-2,分）,其它方面（,0-2,分）,参考上述,8,项指标每日对小组成员打分量化。,每周五放学前统计好小组成员一周成绩，在周一小组会上总结点评。,（,4,）职责：,组织好每节课的课堂自学、讨论和展示。,帮助,C,层同学完成各项学习任务，监督本小组作业收交，汇总清理本小组各科学习的疑难问题。,检查,成长日记,的落实。,监督各项班规的遵守情况。,记录好每天,积分记录,。,科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为,AA,、,BB,、,CC,三层，,便于各小组公平竞争,。,合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。,都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组规。,2,、组建原则：组内异质，组间同质。,B,A,C,C,A,B,每小组设常务组长、常务副组长、学科组长。,常务组长抓学习，常务副组长抓常规，分工合作。,学科组长每科一名，具体负责本学科的各项学习工作，用以调动、激发每个学生的积极性。,先一对一讨论，再集体讨论；,C,层、,B,层展示，,A,层点评、拓展。,3,、分工：（一定角色、一定责任）,不是一成不变，可适时进行个别调整，避免形成思维定势，避免不平衡。,4,、调整：,值日班长负责本学科各小组的课堂评价，周五反馈值周班长，评选每周优秀学习小组。,每周进行一次展示之星和助人之星的评选活动。,评价形式多种多样，除课堂评价外，作业、检测、每日常规等也进行小组评价。,5,、小组评价：（评价是武器，能调动组与组之间对抗，调动学习的积极性）,第九周优秀学习小组,6,、小组间竞争，是班级快速发展的超强分动力。,六组,小组目标：,必夺前三,挑战对手：,二组,小组宣言：,六组凌绝顶，一览众组小。,我们的优势：,团结、互助、均衡发展,我们的劣势：,自学效率不高，还需努力,竞争的平台至少是一个级部。从班名、班徽、班级文化设计开始。,利用宣言书，激发斗志,小组,小组目标,竞争对手,1,2,3,4,5,6,A,C,备注,A,C,备注,王晓凡,高孟云,马建晓,马振浩,刘存峰,宋云,徐莹莹,刘璐莹,谭 涛,郭昊,田汝娟,谭红玉,高晓璐,郭冰,衣骏杰,张鹏程,张德,谭 婷,谭晓晗,张丽霞,张凯旋,张传明,张盼,张倩蓉,初一二班一对一帮扶名单,初一、二班班委分工,常务班长：,田汝娟,学习班长：王晓凡,成员,:,刘晓蕾 谭婷,纪律班长：高晓璐,成员：马建晓 谭红玉,体育班长：刘存峰,成员：张乾 郭昊,卫生班长：张盼,成员：张倩蓉 刘骏一,宣传班长：宋云,成员：徐莹莹 李成丽,评价班长：张凯旋,成员：张晓涛 张传明,文艺班长：刘璐莹,成员：谭晓晗 谭炳昊,生活班长：张丽霞,成员：赵璐璐 衣骏杰,二、行政管理小组,竞选者通过演讲，答辩竞选，学生投票表决,当选班委述职，宣布其职责和管理要求,强有力的班委是保障,生活部成员分工：,联系主持人：高晓璐,黑板装饰：衣俊杰,过程设计：郭冰,生日歌领唱：白东园,三、高效学习科研小组,小组作用：,建立以学科学习班长为组长的高效学习科研小组，成为师生共赢、教学相长的战斗小分队。,小组组成：,任课教师、学科班长、每个小组内学科成绩最优秀的同学。,家长会：家长感言,1.,临朐办社会满意的的,教育真正落到了实处。,2.,增强了孩子们交流能力,挖掘了孩子们的潜力,提高了孩子们综合素质,
展开阅读全文