教育专题：老人与海上课用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海明威,人物描写的方法,正面描写：肖像描写 语言描写,动作描写 心理描写,细节描写,侧面烘托,合作探究课文大意,老人与海的,情节并不复杂,。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的,大马林鱼,。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。,课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。,从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。,合作探究,梳理小说情节,1,、概括小说主要内容，探讨问题。,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,数 量,老人作战工具,结 局,阅读文章，填写下表：,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,数 量,一条,老人作战工具,鱼叉,结 局,杀死鲭鲨，被吃掉四十磅,，鱼叉丢,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,铲鼻,鲨,数 量,一条,两条,老人作战工具,鱼叉,绑着刀子的桨,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,杀死鲨,鱼,，大鱼被吃掉四分之一,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,铲鼻鲨,犁头鲨,数 量,一条,两条,一条,老人作战工具,鱼叉,帮着刀子的桨,绑着刀子的桨,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,杀死鲨,鱼,，大鱼被吃掉四分之一,杀死犁头鲨，刀子被折断,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,铲鼻鲨,犁头鲨,铲鼻鲨,数 量,一条,两条,一条,两条,老人作战工具,鱼叉,绑着刀子的桨,绑着刀子的桨,短棍,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅，鱼叉丢,杀死鲨,鱼,，大鱼被吃掉四分之一,杀死犁头鲨，刀子被折断,两条,铲鼻,鲨受重伤，大鱼被咬烂一半,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,铲鼻鲨,犁头鲨,铲鼻鲨,鲨鱼,数 量,一条,两条,一条,两条,成群结队,老人作战工具,鱼叉,绑着刀子的桨,绑着刀子的桨,短棍,短棍、舵把,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,杀死鲨,鱼,，大鱼被吃掉四分之一,杀死犁头鲨，刀子被折断,两条,铲鼻,鲨受重伤，大鱼被咬烂一半,老人被打败了，大鱼只剩残骸,2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？,年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤,左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援,3、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残,？,反衬,鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍,对比力量悬殊的对抗,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来。,动作、神态 目标明确 沉着冷静,（2）他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住他。,心理,自信,（3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。,语言、心理 敢于担当,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（4）,“,一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他,”,语言、心理,永不屈服,（5）,想点开心的事吧，老家伙,”,他说，,“,一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。,”,语言、心理,乐观积极,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（6）,“得，有主意啦。”他大声说，“我可以把我的刀子绑在一只浆把上。”,语言,描写 机智,、聪明,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（7）,“呀！”老头儿说“,星鲨，来吧，星鲨。”,语言,、心理,描写勇敢坦然 无所畏惧,（8）,“跟他们斗，”他说“,我要跟它们斗到死。”,语言、心理描写坚持不懈,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（9）他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个的扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。,动作描写永不放弃 勇敢执着,4、分析人物形象：,桑地亚哥是一个怎样的人物形象？,孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿、,经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输,一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃,的硬汉子！,硬汉子的形象,在,“,武器,”,简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们可以看到一种,百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的,“,硬汉子,”,性格。,象征寓意,大马林鱼,人生的理想，对超越极限的追求,鲨鱼,成功路上的阻碍，各种各样的困难,老人,人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神,5,、如何理解老人与鲨鱼的搏斗,？,小说中的,大海和鲨鱼,象征,着与人作对的,社会与自然力量，,而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了,无与伦比的力量和勇气,，是一个捍卫了“,人的灵魂的尊严,”的人，是一个,胜利的失败者，一个失败的英雄,。,老人的生命价值已经在追捕马林鱼，与大海、鲨鱼的斗争过程中取得了充分体现。,可以说，这样一个形象，完美的体现了作者所说的“,你尽可把他消灭掉，可就是打不败他,”的思想。,“一个人并不是生来要被打败的，,你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他,。”,海明威借助老人与海中的桑地亚哥,之口喊出一个,硬汉子的宣言,：,这是主人公的内心独白，也是小说的核心精神,生动地揭示了桑地亚哥的,内心世界,和,人生追求,，也是作者海明威的,思想观,与,价值观,的反映。,这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。,6,、你如何看待桑地亚哥的失败？,这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。,老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。,但是，从另外一种意义上来说，,他又是一个胜利者。,因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的,勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。,因此他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，是一个“硬汉子”形象。,深入探究：,1.老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。,老人这样做值得吗？,第一句话：,过程远比结果重要。,第二句话：,只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力。,亮剑,“,明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫,虽败犹荣,要是不敢亮剑，你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种,鬼子来一个小队，咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。,”,结合中外历史人物,请用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示。,人物可举：屈原、项羽、普罗米修斯、司马迁、荆轲、曹操、苏轼,一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。,努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。,3.老人与海 确实是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句送给大家。,(1)每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。,(2)不过话得说回来，没有一桩事是容易的。,(3),“,不过人不是为失败而生的，,”,他说，,“,一个人可以被毁灭，但不能被打败。,”,(4)现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。,(5)人不抱希望是很傻的。,愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇气光芒的精彩语句，并把它们化作直面人生、战胜困难的精神力量！,走近海明威,美国当代文学中最著,名的作家之一，也,是两次,世界大战之间美国富有,传奇色彩和独特个性的,杰出作家，通常称他为,“,迷惘的一代,”,的代表。,1899-1961,1926,年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为,太阳照常升起,一书的题词：,“,你们全是迷惘的一代。,”“,迷惘的一代,”,就成了美国文学史上的一个专门名词，,用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映,，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。海明威被称为,“,迷惘的一代,”,的代表作家。,“,迷惘的一代,”,（,The Lost Generation,）,第一次世界大战,爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。,战争始终吸引着海明威。,1918年5月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过12次手术，取出了237块弹片。,第二次世界大战,中，海明威以记者身份活跃在欧、亚战场,。,1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。,珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。,他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。,战争结束后，海明威定居古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。,晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪自杀。,主要作品：除中篇小说,老人与海,外，还有长篇小说,太阳照样升起,、,永别了，武器,、,丧钟为谁而鸣（又名战地钟声,）等。,海明威借助老人与海中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：,人不是生来要给打败的。,你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。,老人与海获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：,勇气,是海明威的中心主题。,老人与海写的是,一个老人,，展现的却是,一个世界。,海明威语言风格,老人与海中电报式风格的特点？,1结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。,2避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。,3鲜明生动的动作描写和简洁的对话。,4着力追求一种含蓄、凝练的意境。,越少，就越多,冰山理论,海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。,【小组探究】文中的,独白,有什么特点?在文中起什么作用？,【明确】,本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼,搏斗场面,的描写，还有大量人物的,内心独白,，它们,忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态,，通过自由联想的方式，,真实地再现了老人的思想与感受。,海明威,