院内感染及耐药菌防治课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,院内感染及耐药菌防治,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,院内感染及耐药菌防治院内感染及耐药菌防治16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。院内感染及耐药菌防治,扬州洪泉医院急诊科,陈国清,FIRST AID,院内感染,院内感染定义,医院感染(nosocomial infection)是指住院病人在医院内获得的感,染,包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染,但不包括入院前已开始或者入院时已处于潜伏期的感染。,耐药菌(多重耐药菌),在长期的抗生素选择之后出现的对相应抗生素产生耐受能力的微生物。,多重耐药茵(Multidrug-Resistant0 rganism,MDR0),主要是指对,临床使用的三类或三类以上抗菌药物同时呈现耐药的细菌。,新世纪的不断发展使我们已经看到这是一个知识经济主导的世纪，整个社会经济需要大量的知识创新型人才。教育事业对于创造性思维能力的培养已经越来越重视。教育中有关培养创新精神的内容也不断地增加。如何培养一个具有创新精神的高素质人才是我们当今社会教育的核心，因而，我国教育事业近年来在不断地进行改革和实践，将越来越多的教育方法和教育手段应用于教学中去，以期望能够更好地培养学生们的创新性思维。随着现代科学技术的不断发展，越来越多的先进技术应用于小学教育中，电脑绘画作为信息技术课的一种已经被广泛地应用于小学教学中去，这门课程不但能让学生们学习到信息技术的基本指法和技能，同时能很好地培养学生手、眼、脑的协调发展；不仅能提高小学生的学习积极性。同时还能通过丰富的教学应用培养学生们的创新性思维。本文就针对创新思维在小学生电脑绘画中的教学表现进行简要的论述和分析。,一、电脑绘画概述,电脑绘画是一种在传统绘画基础上建立的新兴绘画艺术，这门课程与传统绘画最大的不同就是创作的载体不是纸而是应用电脑的手段和技巧。电脑绘画主要是通过各种不同的软件进行绘画制作的，作为常见的就是画图板、photoshop和painter等。电脑绘画相较于一般传统的绘画艺术其优点在于不仅继承了传统绘画的基本特点包括构图、造型和着色等方面，同时还具有传统绘画所不具备的优越性，在使用时更加的方便新颖和独特，并且其还有很多千变万化的效果。这在很大程度上可以发挥我们的创意与想象，将最大的创意尽可能地表现出来，使得画面变得更加充实和感人。因此，电脑绘画课程受到越来越多的同学喜爱。,二、电脑绘画培养创新思维的优势,第一，小学生由于年龄和发育等因素的限制在教学难度上会有所影响，电脑绘画中有许多较为简单易学，方便使用的绘画工具，这些工具尤其适合小学生们使用。传统的绘画课程会因其绘画种类的不同需要多种的绘画工具。例如在学习素描时就需要应用到铅笔和橡皮；国画就需要宣纸和毛笔；水彩画则需要用水彩笔等，这些绘画工具在准备时比较繁琐，同时学生对于工具的使用又难以熟练掌握。电脑绘画则可以选择一种合适的软件，例如金山画王等，这些软件最大的优点就是只需要点击鼠标即可在电脑屏幕上进行作画，并且方便保存，当有新的思路和想法时可进行修改和创造，更有利于学生的绘画创作。,第二，电脑绘画的着色方法更加新颖独特，更加有利于学生们自由发挥和创作。在传统的绘画创作中对于色彩的使用是要求学生具有一定的色彩知识的，对于初学者而言如何有效地应用色彩是具有很大难度的，这些无疑给小学生学习绘画带来了困难。电脑的绘画教学则因为软件具有方便的着色工具而使得小学生能够轻而易举地应用大量丰富的色彩。并且在绘画时还可以随时根据创作者的需要随时改变颜色。根据学生的喜好随意增加和擦去各种颜色，不会束缚学生的创造思维，尽可能地让其在色彩的世界中翱翔。从而更能激发学生的创作热情。,第三，电脑绘画相较于传统绘画有其所特有的优势，那就是电脑绘画软件具有极其丰富多彩的处理效果，这是传统绘画所不具备的。由于使用了电脑绘画软件，很多软件都具有翻转，变形，模糊，纹理等命令，这些命令会让绘画展现出各种不同的特殊效果，使得处理后的画面出现意想不到的效果，这些特殊效果往往会带来很多梦幻，充满想象的画面极具魅力，学生们的创作欲望也被大大地激发出来。,三、创新思维在电脑绘画教学中的表现,近年来，小学电脑绘画教学中使用较多的应用软件就是Windows自带的画图板，这种软件其界面较为简易清晰，使用难度很低，小学电脑绘画教学在教学中画图基本工具对于学生来说较为容易掌握，但是最大的问题是不能够灵活运用。缺乏创新。如何在电脑绘画中引入创新思维的方法有以下几点。第一，将创新思维融入使用画图工具栏中。例如，在小学生电脑绘画教学中让学生进行太阳的绘画。同学们每个人进行多组太阳的绘画。每一组要用不同的绘图工具来进行，画出各种不同效果的太阳，并且看谁画得最多，这种方法可以使得学生尽可能多地应用画图工具，在使用时了解每个工具的特点，组合出多种多样的画风，激发学生的发明性思维等。第二，将创新思维融入使用画图菜单栏中。例如，在实践中让学生画一个花朵，画出不同的花蕊，然后通过画图的菜单栏中的翻转和旋转等不同命令进行图像的变化，在命令变化中发现不同的绘画结果，创造更多的充满想象的绘画作品等。第三，将创新思维融入使用画图程序的颜料盒中。例如，在学生对绘画进行色彩填充时，让学生进行色彩明暗的变化，发现色彩的明暗差别等。更能发挥学生绘画创作的多元性。,综上所述，小学生电脑绘画教学不仅能够激发学生的创作能力，同时还能培养学生的创新精神。因此，我们在进行教学时更应该做好对电脑绘画教学的创新，从而满足小学生电脑绘画教学的需要。,小学语文教学是小学教学中的基础学科，对于学生的未来发展和个人能力的提高有重要的促进作用。在小学语文教学中，受各方面因素的影响，后进生的数量在不断增加，成为了小学语文教学中的特殊群体，给教师的教学工作带来很大困扰。小学语文教师若想保证教?W质量并带动全体学生的深化发展，就需要重视后进生，在教学中采取相应策略确保后进生得以转化。,一、后进生的主要形成原因,（一）个人原因,小学生的个人年龄较小，处于相对特殊的年龄段与成长阶段，个人心理素质还不够强，也没有较强的自控力与自律性。与此同时，小学生在学习与生活中缺乏信心、耐心与恒心，在遇到挫折和困难时会对自我产生严重怀疑。小学语文教学与其它学科相比，对小学生有一定困难，还有较强的变化性与复杂性。一些小学生在学习语文的过程中无法适应学科特点，对于困难产生畏惧心理，不愿主动解决问题，严重否定自身。长此以往，学生就会成为后进生。,（二）校方原因,目前，很多学校都比较重视优等生或一部分中等生，而对于所谓的“差生”不愿投入精力，甚至不闻不问，一些学校的管理者及教师对于成绩不佳的学生还有着强烈的歧视心理。这样，这些学生就无法感受来自学校及教师的关爱，在校方与教师冷漠的态度下产生严重的自卑心理，对学习失去兴趣，成为后进生。,（三）家庭原因,一些学生家长的教育观念比较落后，采用粗暴方式教育学生，还有的学生家长过于宠爱学生，导致学生自理能力极差。这样，学生在家庭因素的影响下，会变得骄傲、反叛、孤僻，在学习语文的过程中面对很多困难，进而变为后新生。,二、小学语文教学应如何转化后进生,小学语文教师应当在教学中重视后进生，在把握后进生的形成原因及其具体的个人表现的基础上，小学语文教师就应采取相应的针对策略去积极转化后进生，让后进生逐渐缩小与其他学生之间的差距。这样，才能带动后进生不断完善自我，取得更大的进步与发展。一般来说，小学语文教学中后进生的转化策略有以下几点：,（一）鼓励后进生努力自我转化,小学语文教师在转化后进生的过程中，可以先鼓励后进生进行自我转化，对其加以积极引导。大多数的后进生之所以语文成绩较差，主要就是在学习的过程中没有信心，也没有较为清晰的学习目标，因此，小学语文教师可以从这方面入手，引导后进生进行自我转化。小学语文教师在教学中应当主动、积极地帮助后进生，让其在学习语文时具有较强的自信心，教师还要帮助后进生进行自我分析与诊断，找到语文成绩较差的内在原因，并指导学生在面对学习困难的时候努力克服。小学教师如果面对基础比较差的后进生，就可以在其自我转化过程中着重提高其基础能力，让其多进行课前预习。这样，后进生就可以在预习课文的过程中掌握课文中的难点之处，后进生带着这些难点去学习语文知识，可以有效提高学习效率。若是后进生在学习语文知识的过程中没有自信，教师可以积极引导后进生将学习心态摆正，让后进生认识到增强自信是提高学习成绩的重要基础，让后进生学会自我积极暗示。这样，教师就可以引导后进生在学习语文的过程中具备较强的自信心。此外，如果后进生在学习语文知识的时候目标缺失，教师可以引导后进生树立短期学习目标与长期学习目标，并将不同阶段的学习任务与目标相结合。后进生在树立清晰、明确的学习目标之后，自然就会在语文学习中变得更加轻松，以此实现后进生的自我转化。,（二）激发后进生学习兴趣,小学语文教师若想真正实现后进生转化，还需要在教学中不断激发后进生的学习兴趣。小学语文知识中有很多难点，对于后进生来说困难较大，学习兴趣也不高。因此，教师应当在小学语文教学中采用更加灵活多变的教学方法，以此吸引后进生，不断激发后进生的学习兴趣。,（三）加强辅导,小学语文教师应当针对后进生的学习情况加强对其的辅导，要在辅导过程中真正做到一视同仁，不能将辅导精力集中放在学习成绩较好的学生身上。小学语文教师应当给予后进生更多的辅导时间，除了在课后对其加以辅导之外，也要在课上多提问后进生，及时掌握后进生存在的问题，为辅导工作奠定基础。教师在辅导过程中，应当让后进生对成功明确的认识，清楚意识到自己是可以通过学习语文提高学习成绩与个人能力的。由于小学语文教学更多侧重于基础教学，因此教师在辅导后进生的时候，可以让学生学会利用基础学习工具，如词典、字典、学习资料等，也要让学生通过辅导掌握课本内容中的基础知识。这样，后进生在教师对其进行辅导的过程中，就可以掌握基础知识，进而提高语文成绩，实现个人深度转化。,结语：,小学语文教学应当以素质教学的相关要求为基础，保证教学面向所有学生，不让任何一个学生掉队，实现所有学生的共同发展与进步。因此，小学语文教师应当重视后进生，在教学中把握后进生的形成原因，并针对后进生的具体表现加以分析。这样，小学语文教师才能采取针对性策略使后进生得以转化。小学语文教师只有成功转化后进生，才能确保教学质量，实现小学语文教学深化发展。,院内感染及耐药菌防治,扬州洪泉医院急诊科,陈国清,FIRST AID,院内感染,院内感染定义,医院感染(nosocomial infection)是指住院病人在医院内获得的感,染,包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染,但不包括入院前已开始或者入院时已处于潜伏期的感染。,耐药菌(多重耐药菌),在长期的抗生素选择之后出现的对相应抗生素产生耐受能力的微生物。,多重耐药茵(Multidrug-Resistant0 rganism,MDR0),主要是指对,临床使用的三类或三类以上抗菌药物同时呈现耐药的细菌。,常见的院内感染,属于院内感染的情况:,对于无明显潜伏期的感染,规定在48小时后发生的感染为医院感染;,有明确潜伏期者则以自入院时起超过该平均(或常见)潜伏期的感染,本次感染直接与住院有关。,在原有感染基础上出现其他部位新的感染,新生儿经产道时获得的感染,由于诊疗措施激活的潜在性感染,医护人员在医院工作期间获得的感染,不属于院内感染的情况,不属于院内感染的情况:,皮肤粘膜开放性伤口只有细菌定植