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*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,伤仲永,王安石,天才是百分之-的灵感加上百分之九十九的血汗,10/8/2024,1,简介王安石,北宋政治家、思想家、文学家（诗人和散文家）。字介甫，晚号半山。“中国十一世纪的改革家”，“唐宋八大家”之一，著有临川先生文集。,本文采用随笔的形式而写。借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点、叙述是基础，阐明道理是核心。,10/8/2024,2,听同学读课文，再评一评,读准生字的音？,正确把握句子的节奏？,读出一定的感情,？,我们来试一试,10/8/2024,3,字词积累：自读中的问题，我们一起来解决,隶,：,属于,尝：,曾经,收,：,团结,就,：,完成,乞,：,求取,谒,：,拜访,称,：,相当,泯,：,完全,宾客,：,以宾客之礼相待。,扳：通“攀”,10/8/2024,4,字词积累：自读中的问题，我们一起来解决,之,忽啼求之：,它，指书具代词。,借旁近与之：,他，指仲永，代词。,余闻之也久：,这事，指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”代词。,不能称前时之闻：,的，助词。,卒之为众人：,语气助词，不译。,10/8/2024,5,字词积累：自读中的问题，我们一起来解决,于,环谒于邑人：,到，介词,。,于舅家见之：,在，介词,。,贤于材人远矣：,比，介词,。,受于人者不至：,从，介词,。,10/8/2024,6,字词积累：自读中的问题，我们一起来解决,从文中找出词类活用的词语。,宾客,其父：把.当作宾客，名词作动词,。,邑人,奇,之：以.为奇，形容词作动词。,利,其然：以.为利，名词作动词。,伤,仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。,10/8/2024,7,财务计划,高层次的财务计划，用于定义财务模型、价格前提以及考察未来三年的年度预期销售额和利润。,使用几张幻灯片恰当地组织这些材料,。,10/8/2024,8,复述故事，分析课文,述一述，理一理,方仲永少年时能“指物作诗,立就”,长大后“不能称前时之闻”,成年时竟然“泯然众人矣”,造成这种悲剧的最根本的原因是什么？,父利其然，不使学,10/8/2024,9,让我来试背，我能行！,金溪民，世。仲永，未尝，忽。父，借，即，并。其诗为意，传。自是，其。邑人，稍稍，或。父，日，不。,余。明道中，从，于，十。令，不能。又，还，复。曰：“”,10/8/2024,10,深入思考,三个发展阶段的叙述。有见有闻，有详有略。为什么详写第一阶段？,课文详写第一个阶段，铺陈方仲永才能初露的情形暗示其前途无量，而其父的贪利之举却导致他的才能衰退。形成鲜明对比。这种详略处理，有力地突出了文章主旨，鲜明地体现了伤的含义。,10/8/2024,11,谈感受,读了方仲永的故事后，大家都会替他感到,惋惜、哀伤,请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈谈自己的感受。时间在1分钟左右。,10/8/2024,12,从方仲永的悲剧我想到了,一个人即使是天才也要勤奋刻苦地学习，否则就会像仲永一样最后才能消失，成了一个平常人的。而我,天下的父亲千万不能像方仲永的父亲一样“不使学”。因为假如仲永的父亲有让他学习的话，说不定仲永就能成为一个大诗人。,后天的学习是最关键的，方仲永很有才能，但没有学习，最后一事无成。,10/8/2024,13,比较思考：我们与作者同感？,朗读最后一段话并翻译,这一段在语言表达方式上有何特点?,议论,“受于天”指什么?受于人“又指什么?”,受于天是指人的先天条件好，即有天赋。受于人人的后天学习和受到的教育,。,10/8/2024,14,天才出于勤奋,赠给一（5）（6）班全体同学以共勉,10/8/2024,15,伤仲永检测,一、注音：,邑,人（y）,乞,之（q）环,谒,（y）,泯,然（mn）,二、解释加横线的词：,世,隶,耕（属于）借旁近与,之,（他）稍稍,宾客,其父（以宾客之礼相待）余闻,之,也久（这件事）,三、填空：,本文的作者（王安石）是（北宋）时期杰出的（政治）家、（思想）家、（文学）家。,四、翻译：,其诗以养父母、收族为意。,他的诗把赡养父母、团结同族的人作为旨意。,10/8/2024,16,作业,1完成课后练习三。第3小题“卒”加点。第4小题是“今,夫,不受之天，,固,众人”,2摘抄有关天才与勤奋的名言警句5条。,10/8/2024,17,
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