扁平化医疗健康工作汇报通用PPT模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,扁平化医疗健康工作汇报通用PPT模板,扁平化医疗健康工作汇报通用PPT模板扁平化医疗健康工作汇报通用PPT模板20XX綜平化,医疗健康,工作汇报通用PT模板,SUBTITLE HERE,Designed by iSide,speaker name and title,Contents,Text here,Text here,Text here,Text here,Copy paste fonts. Choose te only,Copy caste fonts. Choose the cnly,Copy paste fonts. Choose the ory,puon o retain,coton t retain text.,学好计算机知识、掌握计算机的实际应用方法,是中职学生所应具备的基本素质和要求。目前,中职学校的生源素质普遍较低,学习态度不够积极。面对这些基础和素质相对比较差的学生,作为教育工作者,应该积极探寻提高计算机教学质量的方法和捷径。笔者认为,提高教学质量的关键是培养学生学习计算机的兴趣。,一、在课堂教学中培养学生的学习兴趣,1.情境教学,情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,引起学生一定的态度体验,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。现在的计算机教学一般采用任务驱动法或项目教学法。在制作每个任务或项目时,给学生一种情境,让学生在完成任务时投身到这样的场景中,会觉得学习这些知识技能有用,从而产生学习计算机的动力与兴趣。,2.体会成功,重塑自信,每个学生都有成功动机,问题再多的学生,也渴望有成功的机会,品尝成功的喜悦。成功由小到大,在于点滴积累。在追求成功的过程中,遇到困难使可以支持、鼓励和具体帮助;每达到一个小的目标,就能够得到肯定,增加一份自信。长此以往,学生的自信心才能够逐步建立起来。,有人说,很多职高生是初中学习的失败者。笔者认为这一说法有一定的道理,因为他们很少体会成功,没有成就感,缺少自信,进而缺乏学习兴趣。所以,在教学中,笔者非常注重学生的优点和进步。在学生作品评价时,尽量找出学生的成功之处,帮助他们树立信心。在学习上,只有他们经常体会到成功,就能使他们具有了下一次成功的经验和自信,就会对学习产生动力与兴趣。如果做什么事情一直不成功,就会逐渐失去信心,降低继续做下去的兴趣。,3.营造互助、探讨、和谐的课堂氛围,一个活跃的、充满朝气的学习氛围,对学生的感染力是不言而喻的。教师需要为学生创造这样的环境,从而进一步地激发出学生的学习兴趣。适时地做一个无知者,会激发出学生的探讨、互助学习能力。例如,在“影视制作”课上,有学生利用一个外挂特效做出一个透明旋转的球,很有吸引力。在作品展示时,笔者故意说:“唉,这个效果是怎么做出来的?老师也不会,我们先不问作者是怎么做出来的,一起研究研究。”于是,同学们开始相互讨论。这使作品的作者感到非常自豪,激起他继续探索的欲望;也会使其他同学产生探究的欲望。,二、理实一体,激发学习内驱力,理论与实际相结合教学,让学生在实际应用中学会计算机的操作,进而激发他们学习的内驱力,教师要充分地利用身边的资源,让学生到现实生活中去学习。在计算机专业的“影视后期制作”课上,笔者把全班学生分成几个组,要求他们利用课余时间去拍摄校园里的人和事,然后上课时进行后期制作。笔者惊奇地发现,原来几个平时只爱打篮球的学生非常热情,拍摄了篮球比赛,然后用Premiere进行了慢镜头、回放、快放等处理,制作的小片颇有专业水准。笔者及时地对他们进行了表扬、鼓励。后来,他们对这门课很有兴趣,学习也变得认真起来。,三、充分展示教师魅力,成为学生敬仰的人,作为学生,他们的人生观、世界观还不是很成熟,往往会根据自己的喜好去学习,特别是职校生,如果喜欢哪位老师,就会认真对待这位老师的讲课,学习兴趣浓。所以,作为老师,要充分认识学生的心理,努力做一个受学生喜欢、敬仰的老师。,1.保持年轻心态,与学生打成一片。,教师除了要有高超的专业技能外,还应是一个多面手。一个全才老师,会让更多的同学视为他们追求的目标。两外,在上课之余,可以找学生谈谈心,与学生一起打打篮球,在活动中拉近与学生的距离,让学生感觉到老师是他们的朋友。,2.语言风趣、幽默,不伤学生自尊,风趣、幽默的语言会使讲课变得生动,学生听得轻松、愉悦。同时,对于经常上课犯错的职高生来说,幽默的话语比严厉的批评会更有效果。例如,在VB程序设计课程上,讲到read/data与restore语句时,笔者将data中的数据比作面包,将read中的变量比作人,restore比作面包再生器。当时是上午第四节课,天气比较热,同学们肚子有点饿,一讲到有面包吃,很多学生便来了精神,提高了听课的注意力。,激发学习兴趣并非朝夕之间便可达到的。老师要正视学生的实际,从职业教育的特点出发,积极探索教学捷径,努力发掘有利因素,培养学生学习计算机的兴趣,让兴趣成为计算机教学的灵魂。,作文一直是令师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文,费了大量的精力批改作文,可学生却是怕上作文课,也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰小学语文教学的严重问题。本人结合新课改以来所从事的作文教学经验谈一点肤浅的认识。,一、注重个性差异进行作文教学,立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学,是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历,用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童,相信儿童的自主意识,在评价上充分发挥激励机制的积极作用,让每一个学生都有所发展。它符合语文课题程标准中提倡作文讲真话,述真事,抒真情的精神,对提高小学生的语文素养有一定的现实指导意义。,作文要“写自己想说的话”,“自由表达”作文内容,“要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标,我采取了以下措施:,1、写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历,培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”,就是要求学生用自己的话来表达自己的思想,使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放,百家争鸣”,尊重学生的选择,尊重学生的表达,甚至宽容学生的一些毛病,一些不成熟的缺点,让他们自己去克服,让他们自我成长,从而使学生个性在文章中日益张扬起来,让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。,2、让学生写真情实感的作文,真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中,我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。在训练方法上应强调:(1)只定范围不命题。让学生有话好说,有话要说,鼓励学生在一个范围内,从生活中找素材,写出真情;(2)重视表达方式,但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式,不拘一格,不落俗套表露自己鲜活的思想;(3)不限篇幅和篇数;(4)强调写真情实感,但不限于写真人真事。,3、让学生写出有新意的作文,个性化作文不但要有自己的生活体验,有真情实感,还要有自己独特的感悟,将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心人,时时处处留意生活,观察生活,感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养,老师要结合实际,适当加以引导。学生一旦有了一定的感悟能力,他们就会用自己的眼光看世界,用自己的心理感悟生活。引导学生将自己不同于别人的感受写出来,作文就不愁没有新意。,二、通过写童话培养学生的想象力,儿童是天生的“浪漫主义”的“童话作家”,童话化作文的训练就是要放飞他们的想像,让他们犹如翱翔于蓝天的刍鹰;遨游于大海的鱼儿!充分享受作文课带来的快乐。为了培养学生的写作能力,我采取了以下做法:,1、提供条件,大胆幻想,童话作文的内容,涵盖了学生的一切生活和空间。生活中所发生的一切事情,都能在童话中得到映照;学生的喜怒哀乐,也能在童话中得以体现。我们积极鼓励学生说自己想说的话,写自己想写的东西,从各个不同的角度去选材。在训练中我们要给他们提供自由想像、独立思考的情景条件,鼓励他们大胆幻想。有了自由驰骋的空间,就再也没有那么多条条框框的限制,学生才得以充分的发展。,2、构思方法,个性表达,童话往往以引人入胜的情节吸引人们,所以在训练学生写童话时得讲究巧妙的构思。同样一个富有新意的题材,构思不好,它也不会吸引人。童话语言独具特色,写童话比写一般记叙文在发展学生的语言方面具有优势。学生具有广阔的表现空间,可以综合运用多种表现手法。其次,童话是学生内心思想情感真实的反映,它折射出学生的性格、兴趣、爱好,这使得学生在语言表达上富有个性化。,3、立足现实,合理想像。,一旦儿童思绪扬起,往往又会乘着兴致,漫无边际的想像开去。因此,我们要向学生提出想像合理的要求。因为,只有想像合理,才有意义。是合理还是不合理,儿童往往把握不住,仅是概念地提出要求,儿童并不能掌握要领。教师的作用,在于适时发掘学生的心灵火花,让学生立足现实,合理想像。,三、让学生结合生活经验写作文,1、教会学生观察生活,作文训练中的即兴观察或有意观察,都是认识生活、获取作文材料的常用方法。通过观察,激起学生的作文兴趣,帮助学生积累写作素材,陶冶学生的情操。,2、让学生参与生活体验生活,有意识组织活动,使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否,也关系到能否在引导学生认识生活的过程中,深化作文主题。如组织学生开展“他真行”等演讲形式的主题活动,配合重大节日组织学生举办联欢会,平时组织学生郊游、参观工厂、深入农村,定期举行校园文化艺术节,3、让学生描绘生活,学生掌握了基本的表达方法之后,我们要让学生自由表达,不受课本的要求限制,不为教师的指定所左右,题目可自拟,体裁可自定,内容可自选,做到形式多样化,取材生活化,语言儿童化,让作文成为学生传情达意的工具,让写作成为学生生活的需要,20XX綜平化,医疗健康,工作汇报通用PT模板,SUBTITLE HERE,Designed by iSide,speaker name and title,Contents,Text here,Text here,Text here,Text here,Copy paste fonts. Choose te only,Copy caste fonts. Choose the cnly,Copy paste fonts. Choose the ory,puon o retain,coton t retain text.,101,Section Header here,When you cop; paste, choasekeep text cnlyocton,sO,01. Text here,Supporting taxt here,Unified fonts make reading,more fluent,Theme coor makes PPt more conven ent to change,Adjust the spacing 1o acap1 to Chinese typesetting, use the reference,Supporing text hare,line in PPT,Text here,Text here(回,Text here,Unified fonts make,reading more fluent,Text he,Text here,ere,Unified fonts make,reading more,fluent,Theme color makes PPT more convenient :o,Text here,Text here,ust the spacing to adapt to Chinese,Copy paste fon.s. Choose the cnly octon,ypeseting, use the reference line in PPT.,to retain text,to retain tex,Adjust the spacing o adapt to chinese typeseting,Copy paste fon.s Choose th,Capy paste fonts. Choose the only,tion tc retain,Text here,Text here,Copy paste foms. 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