剥脱配合电凝治疗下肢浅静脉曲张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【精品课件教案PPT】 剥脱配合电凝治疗下肢浅静脉曲张,【精品课件教案PPT】 剥脱配合电凝治疗下肢浅静脉曲张【精品课件教案PPT】 剥脱配合电凝治疗下肢浅静脉曲张剥脱配合电凝治疗下肢浅,静脉曲张,王爱林,黑龙江省医院周围血管病科,方法,1:术前行下肢静脉造影确诊为下肢大隐静脉,和或小隐静脉曲张。,造影显示浅静脉曲张大隐静脉,股静脉w,新一轮基础教育课程改革已经实施几年了，广大语文教师在自己的教学实践中也进行了积极的探索，经过努力，语文课改取得了一定的效果。然而在教改初期，仍然走了不少弯路。如:为了体现学生的主体地位，让学生成为课堂的主体，以至于在一段时间里课堂上活动虽然很多，形式也丰富多彩，热闹是热闹了，可是热闹过后留下的却微乎甚微各种各样的活动及其丰富的形式让学生分散了更多的注意力。此外，为了培养学生的创新能力，我们在课堂上注入了大量的课外相关信息，让学生自己找出课文中自己最喜欢、最感动的内容，并阐述为何选择这些内容的原因，不管这些原因是否何成立，似乎都是课堂的“标准答案”，都应该得到老师的赞扬和认可。甚至有时，教师还会被学生的某些与课堂毫不相关的观点牵着走，进入了盲目讨论的误区，而语文教学中最基本的字词标点、句子段落的具体分析，文学创作手法及规律的讲解在语文课堂上渐渐隐退了。一段时间后学生在作文中的错别字、病句数不胜数，他们甚至分不清什么叫表达方式，什么叫写作手法；不知道文章结构与顺序有什么区别，因此学生在语文学习的阅读、写作能力的提高上收效甚微。,一、语文教改感悟,“自主、合作、探究的学习方式”并非我们的教学目标，而是实现教学目标的方法和途径。语文学习中用什么样的学习形式来实现学生的自主、合作与探究，都取决于教学目标的要求。,“语文教学应建立在师生平等对话的基础之上”。这里的“平等”绝不是师生在任何事务上都是绝对平起平坐，更不是说教师与学生具有平等的知识水平。教师在尊重学生平等地位的同时又是高于学生的，他们要引导学生掌握更广泛且更有深度的语文知识。如果教师不加鉴别地肯定学生所有的言论，而不对其进行一定的点评和拔高，学生是很难获得进步的。因此，教师应在坚持学生平等地位的同时在某些方面又要高于学生。,关注 “情感、态度、价值观”的要求并不是要求我们在每节课的教学过程中都要实现该教学目标，而是凭借语文活动使学生感受到课文内容中丰富的人文内涵， “润物细无声”才是我们应该追求的最佳教学境界。,很多教师认为，新课标的最终目标应是“学生在耳、眼、口、手等都动起来”，在学生与学生的互动，教师与学生的互动下，达到大家都动起来的最终目的。其实不然，语文学习中的调动并不等于真正的激活，如果学生在调动的外表下内部的思维一直处于停滞状态，这也不能称之为真正的动。不管课堂上采取哪些调动方式，只有那些能让学生的思维一直处于活跃状态，学生的感情一直沉浸其中的方式才能称之为真正的 “动”。相反，如果学生在热闹的形式下内部的思考一直处于停滞状态，这样的“动”也无益。因此，教师在语文教学中的任务是在调动学生的积极性和热情的同时更要激活学生的思维，启动学生的情思，这才是真正的“动”。,二、课堂教学注意问题,教材。教材是课堂教学的蓝本，“探究”不仅是学生的探究，也包括教师自身对教材的探究和挖掘，如何挖掘好教材的深层内涵是搞好课堂教学的前提，千万不能课文还未读懂，就找来课外知识以拓展学生的知识。教师须知知识的迁移不是“见异思迁”，向课外延伸应有“度”的限制，很多时候，将延伸的内容作为课外作业完成，会更有收获。,教法。任何一种课堂形式（包括电教媒体的运用）都是为教学目标服务的。教学活动要防止公式化、程式化：如有的课堂讨论或呆板单一，或信马由缰，或在枝节问题上争论不休；有的一节课则完全用鼠标代替粉笔，用录音代替教材等，这样的教学方法冲淡了语文教学的实际任务，难免有“做秀之嫌”。,师生关系。我们强调学生在课堂上的主体地位，但更不可忽视教师在教学中的作用，只有教师适时介入，进行必要的点拨归纳，对文本作最后的拓展，才能将探究引向深入，也才能进一步激发学生深层探究的兴趣，使学生获得系统的知识和正确的观点。,三、课堂教学避免误区,不能让语文课变成朦胧诗，即阅读文章不求甚解笼而统之，了解大意即可。,不能将语文阅读变成警句摘读，即让学生只找出自己认为最精彩、最感人的语句，任意阐述缘由即可。,四、课堂教学建议,把预习、导读、复习、练习都纳入课堂。教师指引，让每个学生在自主学习的过程中去实践，教师的主导作用则画龙点睛地突显在学生思维受阻时给与指导和解决，使整个学习过程能把握重点，易化难点，激发疑点，这样不仅可以减轻学生的课业负担，还可以让师生始终聚焦于教材，同时也节省了大量课内外学习语文的时间，以便组织指导学生进行更多的课外阅读。,要把握好课堂讨论。在近几年的语文课堂上，我们常见“你觉得哪里写得最精彩”，“文章的哪里令你最感动”等问题，这些问题本身提得很好，但我们在设计这些环节时常常忽略了目的性：你想让学生通过回答这些问题得到什么?是对写作手法的了解?还是对内在含义的领悟?学生应该从哪个角度，用什么方法和思路去阐明“精彩”、“感动”的缘由呢?漫无目的的提问，随意的回答，只是在做低效劳动。因此，课堂上提出的每一个问题都要有明确的目的，此外教师面对学生的讨论时要注意适时调控。,朗读教学中要授之以“渔”。朗读是品味文章的一个重要手段，好的朗读是建立在了解文章内容、揣摩文章语言和体会文章情感基础之上的，这些基础，只是反复朗读或空泛地评价朗读的好坏都是无效劳动。多问几个“这里应该怎样读”, “在什么情况下我们应该用什么语气语调来读” ，“为什么要这样读”等，这样在教会了学生朗读的方法的同时也能让学生品味文章的语言，体会文章的情感，可谓一举两得。,以上是我们在语文课改中的点滴感悟，从中不难发现，实行课改并非只是教学方法的转变，这是一个系统工程，涉及思想、观念、方法等各方面的内容，它要求教师必须有一个脱胎换骨的转变，而转变的唯一途径就是钻研新课程标准，并在学习的过程中结合实践，不断反思，不断更新，不断突破，这样才能成为一名优秀的语文教师。,数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具，也可以有效地提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力。高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。在教学中教师要充分调动学生学习的积极性和主动性，激起学生对数学学科的浓厚兴趣，在教学中始终将学生置于主体地位，不断优化课堂教学的环节，教师要充分挖掘自身的教育教学特长，悉心研究，更多地去思考和去关注，大胆实践适合我们自己高效课堂的模式。,1 启发学生的学习兴趣，让课堂变得生动活泼,高中数学，由于其知识容量丰富，难度较大，使许多学生在学习过程中感到“枯燥乏味”，产生厌烦情绪。如何培养学生学习数学的兴趣，提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。我认为教学过程中要在流畅幽默的教学语言、灵活多变的教学方法、工整清洁的板书上下功夫，数学教师应从教学实践中提炼和运用数学教学语言。设置疑问可激发学生的好奇心，注意力和求知欲，发展学生的智力和能力，加强师生之间的情感交流，充分调动学生的学习积极性，增强学生学习的自觉性和持久性。使学生处于积极的思维状态。培养良好的思维品质、逻辑推理能力，转化非智力因素，因此，在数学教学中，要引导学生充分合理想象，培养学生从不同的途径、不同的角度探索解决问题的方法，在操作中培养学生的发散思维。激发学生的学习兴趣，而且还可以启迪他们的思维，开阔他们的视野。这样不仅创建了高效课堂，而且还提高了教师的教学效率。所以，建设高中数学高效课堂意义重大，成果显著。,2 多媒体教学在高效课堂中的作用,多媒体应用技术是传统教育走向现代教育的一个重要标志。数学是一门知识广度和深度以及抽象性都较强的学科，高中数学更是集数形关系于一身的学科，利用多媒体教学，极大地促进了数学学科教学水平的发展，提高了教学效果，在培养学生探索与创新精神、展示知识的产生过程方面都有很大的优越性。因此，多媒体技术在学校教育中发挥着重要的作用。,（1）情景导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，而情景又是激发学生兴趣的动力和源泉。运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面，为学生创设出特定的问题情境，帮助学生进行知识的探索，从而可以促使我们的数学课堂气氛高涨.思路开阔的同时激发了学生的好奇心与求知欲，这样他们就会产生学习数学的动机。构建高效课堂，提高教学的效率。,（2）运用多媒体技术的交互性，创编模拟情境，凸显数形结合的动态效果。在教学“三角函数与其图像的关系”的内容时，教师可通过设计模拟情境，给学生展示圆与椭圆的关系方程、锥体与柱体的关系等，引导学生带着问题展开思维想象。通过层层深入的问题创设，活跃学生的思维，提高其严密性和发散性，增强学生的活跃性，使学生体会知识之间的内在联系，活跃了课堂氛围，从而帮助学生形成正确的数学思想增强了教学效果。,（3）利用多媒体进行教学有助于减轻教师的教学工作量，随着多媒体技术的出现，网络技术的广泛应用，却是完美地解决了这个问题，网络不但为广大教师提供了丰富的教学资源，这就要求教师十分认真地钻研教材，精心设计和制作课件，为其的教学活动开辟了一条捷径，大大减轻了教师的工作量，也让枯燥的学习生动化，高中数学课堂教学整合质量、提高高中数学课堂教学效果有着重要意义。学生的学习兴趣也有了一定程度的提升。多媒体信息技术创设情景产生的作用是传统教学手段无法比拟的。因此，多媒体教学的应用有利于创建高效课堂。,3 课堂评价体系的建立,在高中数学课堂教学中，营造好氛围，对于整个课堂教学非常重要。因此对数学能力的评价要贯穿整个数学课堂教学。随着高中新课程改革的不断深入，建立健全新课程课堂教学评价体系已成为保证新课程改革冲破教育评价体制取得突破的关键。（1）可行性原则.建立可行性的教学评价体系，评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生多方面发展，力求抓数学教育过程中的主要因素，促进学生对数学知识有更好的吸收。因此教师应尽量使评价指标简单、明确、具体、具有可操作性。从而使课堂教学更加充满生命力。（2）评价方法，依据评价主体的不同，主要包含自评和他评；根据评价内容的不同，可以分为量评和质评；有助于学生其他智能的发展和培养。提高学生学习数学的兴趣，激发学习数学的潜能，学生提供一个自主发展的平台，从而真正激发学生的数学学习热情，促进学生的可持续发展。从而进一步完成课程标准的要求，使数学教育往新的方向发展。作为教师，我们更应该好好指导学生对自己的行为和表现进行合理的归因，勇于探索，不断地总结和创新，认认真真地上好每一堂数学课，提高课堂的教学效率。这样学生才能获得更大的进步。,4 结语,在新的课程标准下，教学活动中充分调动学生的积极性和主动性，打造高效数学课堂的目的是为学生营造参与性高、活动性强，高度重视学生在教学过程中的主体地位，改变原来教师为主体的状况，能充分调动学生的积极性、发挥学生主体性的学习氛围。因此，构建高效课堂是教学工作永恒的追求，需要我们采取一系列措施去不断地探索和实践。作为高中数学教师，我们要认真备课，认真落实教学常规，学习和借鉴先进的教学经验和教学模式，应该深刻地认识新教材体系提出的新要求和更新的新内容，并掌握其精髓。注重对学生主动学习和独立思维能力的培养，最终达到建设高中高校课堂的宏伟目标。,“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。构建高效数学课堂的方法很多，途径也很广，提高课堂教学效率让学生充分体验数学过程，最终提升他们解决实际问题的能力。最基本的途径还是课堂教学的实施，已成为广大教师的共识，用智慧统领课堂，用胸怀包容课堂，用生命成就课堂，就一定能使我们的课堂做到高效！因此，建设高中数学高效课堂对高中数学教师同样意义重大。,剥脱配合电凝治疗下肢浅,静脉曲张,王爱林,黑龙江省医院周围血管病科,方法,1:术前行下肢静脉造影确诊为下肢大隐静脉,和或小隐静脉曲张。,造影显示浅静脉曲张大隐静脉,股静脉w,方法,术前做好标记,1718:09,方法,2:应用国产新型浅静脉剥脱电凝导管,3:大隐静脉主干明显增粗者应用剥脱电凝导管剥岀曲张的大隐静脉,方法,大隐静脉主干明显增粗者应用剥,脱电凝导管剥出曲张的大隐静脉。,方法,3:大隐静脉主干明显增粗者应用剥脱电凝导,管剥出曲张的大隐静脉。,方法,4:大隐静脉主干增粗不明显者应用剥脱电凝,导管电凝曲张的大隐静脉,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,