新冠肺炎防控知识培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新冠肺炎防控知识培训,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,新冠肺炎防控知识培训新冠肺炎防控知识培训56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗新型冠状病毒肺炎,防控知识培训,培训内容,新型冠状病毒肺炎,健康教育手册,国家卫生健康委员会宜传司指导,中国健康教育中心,组织编写,1.新型冠状病毒肺炎相关知识,2.个人防护知识,3.企业复工防控措施,0088-01,在小学体育教学中，团体操的编排已经成为一种常态工作。团体操的队形编排主要是通过科学的、有目的的设计，使表演者巧妙地安排在表演区域，同时结合多种简单或复杂的体操及舞蹈动作进行表演，以此来形成鲜明的特点和风格，借此表达某一主题或中心思想。团体操的编排主要从队形设计和图案变化两个方面着手，表演中的队形变换多种多样，并且这些变换贯穿于团体操表演的始终。同时，在这一过程中，队形和图案变化的设计水平直接影响到团体操表演的效果。要想更有效地进行团体操的设计和训练，笔者认为，必须重视以下三个策略。,一、规范团体操队形设计的根本原则,1.动作规范。为了达到理想的表演效果，整体划一又不乏多种形式变化的表演动作是首要的要求。为了使学生的动作训练效果达到最佳，建议有层次地开展训练。首先，对全套表演动作进行分类，一般按照时间顺序可分为：经常动作。表演中的一致动作。表演中的非一致动作。退场动作。其中进场和退场动作是比较简单的一致动作，不需要花很多时间，训练的主要精力应放在表演部分。对于表演中的一致动作，可以采用集体辅导、教师讲解、教师示范的方式进行。对于表演中的非一致动作，可以对培养的骨干进行分组，然后采取“以一教多、以点带面、层层分解、全面深入”的形式进行训练。,2.节奏准确。团体操表演动作的节奏是否与伴奏音乐合拍也对表演效果产生直接影响。除了让学生掌握基本节奏之外，我们不妨另辟蹊径：首先是伴奏音乐的选编。为了降低训练难度，使学生易于掌握动作的节奏，我们建议选择旋律比较清晰、节奏感较强同时又不乏高潮迭起的音乐作为表演的伴奏。其次，我们也可以根据表演的需要把几种不同的音乐剪接在一起。在整个动作训练过程中，辅导教师同时应借以竞赛、表演、奖励等其他措施加以辅助，让学生在竞赛和激励中开展训练。,二、巧妙团队操队形设计的卓越追求,1.变化巧妙。如何进行团体操表演的结构设计一直是团体操辅导教师头疼的问题，也是表演的核心内容。辅导教师为了更加直观地展示设计意图，首先应确定方案，将表演分成几个不同的阶段，分阶段把每一个动作，按照节拍配合图片和文字说明向学生展示和讲解。表演要求入场设计尽量新颖独特，在表演的开始就能抓住观众的眼球。表演中应不断配合散点、直角、直线、弧形、圆形等队形变幻，同时根据学生特点选择简单又优美的动作，再配以简洁、明快、优美的造型及图案，有层次、有高潮地组成流动、变幻的画面。经验证明，简明的线条队形，学生易掌握，也易做整齐；再就是确定基准人或基准点，做到变换迅速有序；最后有规律有过渡队形变换，从而有层次、有高潮地去展示其主题。,2.主题鲜明。团体操的主题设计是一个艺术性的问题。表演题材和主题的选取是整个创编工作的基础，也是创编者进行团体操创编所面对的第一个问题。在创编团体操的过程中，要想解读这一问题，首先我们应明确表演主题在团体操创编中占有重要作用；了解题材属于形式要素，主题的形象设计是团体操表演艺术水平的主要依托。为了提高团体操创编水平和艺术深度，教师应努力提高自身的艺术修养，注重文化资源方面知识的汲取和积累，确定若干典型性的主题内容。另外，要注意选取的主题应符合学生的年龄特点，以积极的、向上的、青春的、活泼的为主。,三、精致团队操队形设计的理想境界,1.背景音乐。上文提到，为了降低学生训练难度同时使学生易于掌握动作的节奏，我们对团体操的伴奏音乐提出了旋律比较清晰、节奏感较强同时又不乏高潮迭起等要求。另外，我们也建议可以根据表演的需要把几种不同的音乐剪接在一起。音乐的选择是否切合主题是决定团体操表演效果的关键。在为团体操选取背景音乐时，背景音乐的选择是一项细致而讲究的工作，要根据小学生的年龄、思想水平、技术实力以及表现能力等特点选择适合的音乐。,2.服装道具。还有另一个问题不得不引起重视，即服装和道具的设计与选择。团体操服装要求首先是颜色比较醒目，能体现学生的朝气和活力，气质要符合学生年龄特点及与主题相吻合。其次是表演道具要与表演场地、表演者服装的色彩协调，应符合整套团体操的主题。常用的道具有：装饰板、各种花、扇子、彩旗、球类、标语等。,创编团体操是一项复杂且细致的创新工作，要使团体操的表演达到规范、巧妙、精致的目标，编排者只有通过精细的设计和科学的训练，在创编时多下功夫，才能在训练时节省大量的时间，并取得最佳的表演效果。,（责编 黎雪娟）,教学反思是每一位师者教学生涯中不可缺少的极其重要的内容，对于教师优化教育教学方法及深化教育教学内容起到至关重要的推动与促进作用，必须让每位师者都重视起来。要知道，教学反思可以有效协助教师去总结自己在教育教学过程中所出现的问题，促使自己及时纠正和修改。本文重点从紧扣以生为本的教育理念、探究教学过程是否呈现语言的交际性及协作性、以教学评价为手段、凸显教学反思的过程性与激励性几个方面谈谈自己的浅显看法。,一、教学反思要紧扣以生为本的教育理念,新的英语课程标准注重强调要面向初中生的全面发展，有效优化英语课程教学，紧紧围绕以生为本的教育理念，促进学生的全面健康发展，有效提升初中生的英语教学效果。英语教学中教师围绕英语教学主题去反思自己教学是否符合学生的认知条件，为学生英语学习的主动性与创造力创造有利时机，使得我们的英语课堂教学富有人文性和符合以生为本的教育理念，给英语教学添加生机与活力。,教学反思要紧扣以生为本的教育理念，注重教学反思是否做到了生本主义，这样对帮助英语教师及时关注初中生的课堂学习起到一定的引导促进作用。,例如，八年级上册Unit1 Friends的“Reading Best friends”教学反思中，我结合初中生在“The characters about good friend”“How are you going to introduce your good friend？”这些英语课堂学习交流中的状况，及时对学生的自主表达及沟通等方面进行了有效的反思，从是否为他们营造了宽松、自由的英语学习氛围，是否让他们能自主表达进行反思。反思中以满足学生的英语全面发展需要作为自己英语教学反思的主要内容，给学生足够的英语学习的理解与信任。英语教学反思中，教师从总结教学方法是否符合不同类型和不同层次学生的英语学习需要着手。还要关注英语课堂教学是否能够洞悉学生的问题，是否给他们提供了自主表达的时机，带领他们自主参与到英语学习中去。,二、探究教学过程呈现语言的交际性及协作性,要知道英语教学中呈现语言的交际性是教学的重点内容，要求学生在相互之间的交流过程中去形成自主交流与主动交际的意愿，在英语教学实践体验中有效提升学生的语言表达效果。反思教学过程是否体现语言交际性和协作性，对优化我们的英语课堂教学起到推动作用。,例如，在八年级上册 Unit 5 Birdwatching的“Reading Birds in Zhalong”教学反思中，我依据学生对课文重难点的理解掌握状况，认真反思自己的教学设计，结合“What are characters about Zhalong？”和“What should we do for wild birds？”等问题任务与学生协作探究。我结合此篇课文所呈现的主题，亲自为学生设置了“Which information do you read from the article？”问题，让学生能够在不断完善的过程中自主纠正问题与不足。,英语教学需要师生之间的语言交流与互动，我们可以围绕语言交流互动去进行反思，反思我们的英语交流是否做到了灵活多变，是否能够让学生带着问题融入我们的英语课堂教学中来。除此之外，还要反思英语教学氛围的营造效果，反思学生在语言情境中的自由表达及主动表现效果。还有反思我们教学中是否为学生创造了自主表达的时机。最后还要反思师生之间的配合是否默契，是否民主，是否平等，真真正正提高学生英语学习的效果与,能力。,三、以教学评价为手段，凸显教学反思的过程性与激励性,教学中离不开评价，这是我们师者深知的道理。因为评价是了解学生学习状况的重要途径，通过评价，可以在综合权衡的过程中对学生进行实事求是的分析与透析，协助学生增强英语学习的动力。以教学评价为手段，凸显教学反思的过程性与激励性，能有效帮助教师有针对性地开展英语教学，可以让教师在自我反思的同时有效调整教学内容与方法，提高教师自身整体综合运用的能力。,例如，在八年级上册Unit 6 Wild animals的“Reading Giant pandas”教学评价反思中，我结合学生对“What can we do for giant pandas？”的自主表达为学生作了评价，反思他们在运用中的自主表达过程。我依照学生的整体阅读效果与互动交流状况，自我反思评价策略引导是否能全面客观衡量学生的学习感知，是否激发学生学习激情和兴趣起到推动作用。,以教学评价为手段，凸显教学反思的过程性与激励性，可以有效发挥学生的主动性和创造力，协助他们实现由个体自主总结向主动评价反思的转变，让他们能够有效调整英语学习方法，对于帮助教师在主动调整和优化英语教学方面特别有效。,总而言之，努力做好初中英语的教学反思，就可以突出英语教学有效性，可以使学生有效调整学习方法，使教师有效调整教学方法，不断提高英语课堂教学效率。,新型冠状病毒肺炎,防控知识培训,培训内容,新型冠状病毒肺炎,健康教育手册,国家卫生健康委员会宜传司指导,中国健康教育中心,组织编写,1.新型冠状病毒肺炎相关知识,2.个人防护知识,3.企业复工防控措施,第一章,新型冠状病毒肺炎相关知识,什么是新型冠状病毒?,冠状病毒是一种单股正链RNA病毒,是自然界广泛存在,的一大类病毒,因病毒包膜上有向四周伸出的突起,形如花冠而,得名。冠状病毒与人和动物的多种疾病有关,可引起呼吸系统,疾病、消化系统疾病和神经系统疾病,如人类的严重急性呼吸综,合征(SARS)和中东呼吸综合征(MERS),动物冠状病毒包括哺乳动物冠状病毒和禽冠状病毒,可感,染蝙蝠等哺乳动物和鸡等禽鸟类,人类接触、加工、食用一些野,生动物,有可能导致冠状病毒跨物种传播,引发人类疾病。,此次疫情防控中,从武汉市初发的不明原因肺炎患者下呼,吸道分离出的病毒为一种新型冠状病毒,世界卫生组织(WHO)a,将其命名为新型冠状病毒(2019-nCoV),但新型冠状病毒究竟通,过何种动物媒介传染给人,仍有待进一步研究。对冠状病毒理,化特性的认识多来自对严重急性呼吸综合征病毒(SARS-CoV),和中东呼吸综合征病毒(MERS-Cov)的研究。病毒对紫外线和,热敏感,56持续30分钟、乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙,酸和氯仿等脂溶剂,均可有效