冬季呼吸道疾病的防治ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,冬季呼吸道疾病的防治,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,冬季呼吸道疾病的防治冬季呼吸道疾病的防治46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔预防感冒成为冬季的一项必修课。,寒冬来临，正是感冒病毒盛行的季节，很多人都遭到袭击。,学生的生活与影视资源息息相通，其中包含的音乐完全会引起学生听觉的共鸣，画面和图片完全会引起学生视觉的共鸣，因此，影视作品加入教学内容中，不仅会让学生对语文知识内容有更加深刻的理解，而且还可以带动学生主动学习的积极性。另外，影视作品还能开启多层次的语文教学形式。影视资源以其独有的综合性、直观性、审美性等特点成为语文教育中重要的课程资源，它的合理应用将对语文教学产生重要意义。同时，在对影视资源进行开发利用上，教师不仅要秉承影视资源的筛选机制，还要根据青少年的知识水平和心理特点，凸显某节课的教学重点和一些与课程有关的知识点，通过这样的教学手段提升课堂效果。,一、将影视资源应用于初中语文听说教学中,影视资源中含有生动连贯的语言，可以将抽象的内容变为具象的听说体验，这样更有利于学生理解和学习教学内容。而且，将其影视资源引入听说的教学中，可以更加有效地训练学生的听说能力，影视作品中出现的生动形象的语言能够激发学生的兴趣，吸引学生去主动学习。为了让教学中能够有影视资源的融入，初中语文教师可以计划角色扮演节目。比如，在学习世说新语两则时，首先，可以让学生以观看影视作品的方法了解文章，并将影视作品中人物的性格特色及语言特色讲解出来。其次，教师可以让学生以小组的形式来表演，学生可以挑选适合自己或者自己喜欢的角色来扮演，并且进行表演比赛。最后，教师对学生的表演作出相应的评价。学生在表演前必然会对自己所要表演的角色进行揣摩，而揣摩的过程中就可以深刻了解其扮演角色语言特点以及性格特征，从而会对教学内容有深刻的了解，学生在接受评价时还可以了解到自己的不足，进而更加完善自己，更大大地激发了学生的学习动力。,二、将影视资源应用于初中语文阅读教学中,如果阅读教学中有影视作品的加入，那么学生在观看影视作品时就会激发起对阅读的兴趣，既能让学生领悟到影视作品的重要性，也会为学生养成终身阅读的好习惯。通常在初中语文教学内容中，大多数学生都认为经典名著是枯燥乏味的。比如，在学习名著红楼梦的时候，为了激发学生喜欢经常阅读名著的兴趣，教师可以依据学生的学习压力让学生从不同的角度去评价名著中的人物，并展开激烈的辩论比赛。这种活动既能让学生去热爱阅读名著，也能让学生更深入地去了解和分析人物性格特征，并且还能培养学生的情感价值观与人生观。最后，教师要带领学生一起观看经典名著的影视作品，让学生对作品有更加深入的了解，使学生对名著的学习更加有积极性。,三、将影视资源应用于初中语文写作教学中,影视资源在学生的语文生活中是不可缺少的一部分，学生能够被影视作品所吸引，不仅来源于影视作品中生动形象的表达方式，更是因为其来源于生活，能够让学生在一定的程度上引起共鸣。所以，在写作教学中加入影视资源，有助于学生积累写作等类似素材，也能更好地培养学生的观察能力以及提高学生的欣赏水平。同时，学生在欣赏分析影视作品时，学生会被影视作品中独特的艺术形式以及表现技巧等所熏陶。在培养学生的写作能力时，首先，可以利用影视作品帮助学生们提高自身的写作技巧。很多表现手法可以在影视作品中学得到，例如，在特写镜头中运用景色的表现方法。初中语文教师还可以引导学生在写作的过程中适当地加入景色描写，这样不仅能够深化作文主题，还能起到渲染文章的作用。其次，还可以利用影视资源中特殊的写作方式，提升学生的写作水平。例如，影视作品中的作者会为剧情所展埋下其伏笔，教师还可以引导学生学习这种“埋伏笔”的写作方式，丰富学生的写作内容。最后，还可以利用影视作品中所抒发的情感来引起学生的共鸣，这时就可以激发学生的写作能力和写作欲望。,归根结底，影视资源所涉及的内容及区域都比较广，将其表现于初中语文教学当中，不仅可以改变?魍持械慕萄?模式，而且能够在一定的程度上激发学生对学习的兴趣，也大大提高了学生主动学习的积极性。语文教学中需要影视资源里面的丰富知识信息，如果影视资源可以应用在语文教学中，有利于学生阅读教学、写作教学水平的提高，不仅可以推动语文教学的进一步扩大，而且还开拓了学生的学习视野，使学生深刻了解语文知识的同时，还大大提高了自身素质以及自身修养。,个别化教育计划是一种以团队合作为主要方式，根据特殊需要学生的身心特征和适应普通学校教育实际而制定并实施的具体教育方案，是有效实施国家课程计划的补充性和支持性的“生本发展”计划。兴趣小班个别化教育是我们“小班化教育”课题组的一项创新性探索。这项研究在以下三个方面进行了创新的尝试。,一、关于“兴趣小班”的创新,兴趣小班是在学习国内外小班化教育先进经验的基础上，突破传统的分班方式，实施按学生的兴趣、潜能和发展倾向分班，将促进学生的全面发展与特长发展结合起来的一种尝试。按学生的兴趣、潜能和发展倾向分班，同时加强全面发展的教育，这样做有利于产生一系列积极效应。,1.兴趣小班容易产生“兴趣俱乐部”效应。心理学的研究表明，志趣相同的人经常聚合在一起，有利于发展共同的兴趣、爱好，积极的情感体验大大优于普通人群，成员之间容易产生亲密感和友谊感。我们的实验证明了这一点。,2.兴趣小班容易产生“成功效应”。心理学的研究还证明，在一般情况下，人总是把精力投向曾经获得成功的方面。特长小班有更多的发展兴趣的机会，在个人感兴趣的方面成功的概率要远远大于普通人群。成功强化了兴趣，兴趣又促进人成功，从而形成良性循环。,3.兴趣小班容易产生“兴趣辐射效应”。学生在自己感兴趣的方面获得了成功，就要努力学习与兴趣相关的各门学科以获得更大的成功，这是促进学生全面发展与特长发展有机结合的心理基础。,4.兴趣小班容易产生“兴趣迁移效应”。兴趣迁移指的是学生对感兴趣事物的探索精神和学习态度能够迁移到有关的学习上来，从而影响学生的个性倾向性并进而作用于个性的整体发展。,二、关于“小班个别化”教育的创新,个别化教育是全球教育发展的共同趋势，小班化教育的根本目的就在于探索个别化教育的具体途径。本课题组的小班化教育实验紧紧抓住“个别化”教育这个根本，力图在以下三个方面实现突破。,1.建立小学生学习发展档案和身心素质发展档案，并研制了,“小学生学习发展档案计算机管理系统”和“小学生身心素质发展档案计算机管理系统”，以此作为个别化教学的依据，突破了单纯根据学习成绩“因材施教”的偏向。,2.利用“两档”即学习发展档案和身心素质发展档案所提供的资料，依据学生的智能发展水平和学习发展，又依据学生的个性发展特点，实施小班内分层分类的个别化教学。分层分类的结果由教师内部掌握。这种方式突破了过去“分层推进”的简单做法。,3.结构优化分组的创新。结构优化分组我们主要考虑四个”有利于”，即有利于合作学习，有利于认知互动，有利于个性互补，有利于人际交流，突破了传统的、单一的小组学习方式。,三、关于服务对象的创新,我国正处在社会转型时期，一部分人先富了起来，他们为了使自己的子女将来能对国家和民族做出更大的贡献，希望子女能受到更高品位的教育。还有更多的待富者，也希望子女能接受更好的教育。“兴趣小班个别化教育”的实验研究，顺应了这种社会转型时期不同社会利益群体对教育的不同需求，是一种在服务对象上的创新。,我们之所以选择小班化教育作为突破口，一是因为教学组织形式的改革比较直观，师生和家长都能直接感受到；二是因为小班化教育在一定程度上满足了社会转型时期不同社会利益群体对教育的不同需要，容易引起社会的关注；三是因为小班化教育不可避免地牵涉到师生关系、教学内容、教学方法、教学技术手段等一系列改革，特别是班子成员以及师生员工教育观念的重大转变，真可谓“牵一发而动全身”。实践证明，小班化教育确实牵动了实验校方方面面的工作，引起了一系列深刻的变化。首先，小班化教育的实验研究引起了领导班子和全校教师教育观念的深刻变化；其次，小班化教学的实验研究带动全校加大了教育现代化的进程；三是促进了教学技术手段的现代化；四是促进了教育环境的现代化。,教育创新不是教育模仿，而要瞄准教育发展的大趋势，闯出新路子，攀登新高峰，实现跨越式发展，这才有可能赶上甚至超过国内发达地区直至世界发达国家的教育水平。随着科技革命的迅猛发展和知识经济的到来，21世纪需要全面发展与个性和谐发展的创新人才。和谐创新型人才需要个性化教育，个性化教育则需要个别教学，但同时又需要集体环境。而且，和谐创新型人才是民族性的需求。这就必须以班级集体教学为基础而不可能实现”一对一”的个别教育。由此看来，以集体教学个别化的组织形式培养在全面发展基础上个性和谐发展的创新型人才，是学校教育发展的共同趋势。我们把小班化教育的实验研究定位在“兴趣小班”、“小班个别化”、“服务对象”三个创新点上，根本目的是使处于不同水平，具有不同特点和不同发展倾向的每一名学生，都能获得全面发展并向着和谐创新型人才的目标迈进。,预防感冒成为冬季的一项必修课。,寒冬来临，正是感冒病毒盛行的季节，很多人都遭到袭击。,冬季感冒的预防,10/7/2024,感冒的机理,感冒是一种急性传染性鼻炎，俗称“伤风”。是由呼吸道病毒引起的，其中以冠状病毒和鼻病毒为主要致病病毒。病毒从呼吸道分泌物中排出并传播。,当机体抵抗力下降，如受凉、营养不良、过度疲劳、烟洒过度、全身性疾病及鼻部本身的慢性疾病影响呼吸道畅通等，容易诱发感染。感冒发作后继发细菌感染。,流感的机理,流感是由专门的流感病毒感染引起的。流感病毒有甲、乙、丙三个类型，其中甲型病毒和乙型病毒都可以引起流感暴发，特别是流感甲型病毒，变异频繁，容易引起大规模，甚至全球性暴发。乙型病毒容易引起局部流感流行。,感冒的症状,感冒起病时鼻内有干燥感及痒感、打喷嚏、全身不适或有低热，以后渐有鼻塞、嗅觉减退、流大量清水鼻涕、鼻粘膜充血、水肿、有大量清水样或脓性分泌物等。若无并发症，病程约为710天。,流感的症状,流感的主要症状包括：发病突然、高烧（39度以上）、畏寒、头痛、无力、喉咙发炎、肌肉酸痛、干咳等。这些症状在医学上被称为“流感样”症状，因为普通感冒也可能出现类似症状。另外，儿童流感有时伴有胃肠症状，包括恶心、呕吐、拉肚子等。,中医辩证,外感风邪，侵袭肺卫。,风寒感冒：恶寒重，发热轻，无汗，口不渴，鼻塞流清涕，舌苔薄白，脉浮紧。冬季多发。,风热感冒：恶寒轻，发热重，汗出，口渴，鼻塞流黄涕，舌苔薄黄，脉浮数。春季多发。,预防感冒十四字诀,1.洗：即冷脸热足法。,2.漱：即盐水漱口法。,3.通：即通风透气法。,4.晒：即勤晒被褥法。,5.穿：即科学衣着法。,6.喝：即充足饮水法。,7.避：即拉开距离法。,8.动：即运动健身法。,9.熏：即食醋熏蒸法。,10.摩：即按摩穴位法。,11.吃：即饮食均衡法。,12.服：即服药防范法。,13.消：即餐具消毒法。,14.睡：即补充睡眠法。,1.洗：即冷脸热足法,早晨用冷水洗脸，可使面部和鼻腔内的血管一张一弛，被人誉为一种良好的“血管体操”，促进了面部的血液循环，增加机体耐寒能力。,1.洗：即冷脸热足法,还能增强皮肤的弹性，改善了局部皮肤组织的营养，增加皮肤的光泽润滑，减缓或消除面部皱纹。,冷水洗脸对大脑神经有较强的兴奋作用，可使人头脑更清醒、精神振奋、视力增强。,