资源描述
,燃料及其利用,燃烧和灭火,授课人：平背中学 唐婷,魔术点灯,讨论与交流：,请同学们描述学习或生活中的燃烧事例及其,燃烧现象,，总结燃烧的,定义,。,燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应。,1.,什么是,燃烧,？,2.,燃烧的,特征,？,发光、放热、剧烈、氧化反应,思考,：下列现象是,燃烧,吗？,1.,电灯泡的发光放热是燃烧吗？,2.,食物的腐烂、动植物的呼吸、铁的生锈等是燃烧吗？,既不是剧烈的氧化反应，也没有生成新物质，属于,物理变化,，不属于燃烧。,都与氧气反应，但没有发光放热现象，,属于,缓慢氧化,，,不属于燃烧。,燃烧,需要什么,条件,？,实验一,：,将木条和玻璃棒同时放在酒精灯外焰上燃烧。,实验二,：,点燃两根蜡烛，将其中一根用大烧杯罩住。,实验三,：,准备两团干燥的棉花，将其中一团浸湿，,分别放在酒精灯上燃烧。,着火点,:,通常状况下一些可燃物的着火点,物质,着火点,/,白磷,40,红磷,240,木材,250-330,乙醇,558,无烟煤,700-750,物质燃烧所需的最低温度,(,物质固有的物理属性,),1.,为什么铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧？,不同物质燃烧所需要的最低温度（着火点）不同。,2.,为什么铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷没有燃烧？,物质的燃烧需要氧气或空气。,3.,为什么铜片上的白磷燃烧，而粉笔头不燃烧？,燃烧需要可燃物，粉笔头不属于可燃物。,讨论与交流,：,燃烧的条件,:,1,、物质具有可燃性,2,、与氧气充分接触,3,、温度达到燃烧所需,要的最低温度（着火点）,三个条件 缺一不可,思考：如何使一支燃着的蜡烛熄灭？,1,、用烧杯罩灭,2,、用嘴吹灭,3,、剪去烛芯,4,、碳酸钠加稀盐酸,1,隔离可燃物,满足一个即可灭火,灭火的原理与方法,3,降温到该物质的着火点以下,2,隔绝氧气（或空气）,燃烧条件与灭火原理的对照,：,燃烧的条件,1,、物质具有可燃性,2,、与氧气充分接触,3,、温度达到着火点,(,缺一不可,),灭火的原理,1,清除或隔离可燃物,2,隔绝氧气或空气,3,降温到该物质的着火点以下。,（破坏燃烧条件）,（其一即可）,灭火器的种类和用途,干粉灭火器,：,利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要成分是,碳酸氢钠,或磷酸铵盐）。是一种高效的灭火工具，能有效的扑灭,油类,、,煤气,等造成的燃烧。,二氧化碳灭火器,：,加压将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有,降温和隔绝空气,的作用。常用来扑灭,图书,、,档案,、,贵重设备,、,精密仪器,等物品的失火。,下列生活实例中，常用的,灭火方法,和,原理,是什么？,1.,炒菜时锅中的油起火燃烧,用锅盖盖灭,（,隔绝氧气）,2.,放废纸的箱子失火,用水扑灭,（隔绝氧气、降温）,3.,煤气罐失火,关闭阀门、切断气源,（清除可燃物）,4.,图书失火,二氧化碳灭火器,（降温、隔绝氧气）,1.,用嘴吹灭燃着的蜡烛，主要利用的灭火原理是（ ）,A.,隔绝氧气。,B.,降低可燃物的着火点。,C.,清除可燃物。,D.,使可燃物的温度降到着火点以下。,2.,二氧化碳的灭火原因是什么（ ）,A.,它能降低可燃物的着火点，且密度比空气大。,B.,它能使可燃物与空气隔绝，且能降低可燃物的着火点。,C.,通常状况下，它不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气小。,D.,通常状况下，它不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大。,3.,森林火灾时，灭火员砍伐树木开辟,“,隔离带,”,，其灭火原理是什么（ ）,A.,隔离氧气,B.,隔离可燃物,C.,降低可燃物的温度,D.,促进烟尘的扩散,釜底抽薪：,钻木取火：,火上浇油：,煽风点火：,用化学知识解释下列成语,薪指柴，是可燃物。即通过清除可燃物的方法达到灭火的目的。,木头本身是易燃物且较粗糙，在摩擦时会产生热量，当温度上升达到木屑的着火点时，又有氧气的存在，满足燃烧的三个条件，所以发生燃烧。,油是常见的可燃物，,燃烧时会放出热量，因此向火中浇油会使火焰燃烧更旺。,煽风使空气流通，为燃烧补充了充足的氧气，起到助燃的作用。,
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