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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我会正确读写：,遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民,破碎 目睹 和蔼可亲,“,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,读一读，想一想,默读课文三、四段，说说这部分让你看到了怎样的地球？,为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，,本来,是可以不断再生，长期给人类做贡献的。,人类生活所需的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类做贡献的。,看到“地球母亲”这样的处境你最想说些什么？请写一两句话表达自己的感受。,比较读一读：,加上“,至少,”表达的意思有什么不同？,科学家已经证明，,至少,在以地球为中心的,40,万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,科学家已经证明，在以地球为中心的,40,万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,“生物圈二号”实验,1991,年，美国科学家进行了一个耗资巨大规模空前的“生物圈二号”实验。“生物圈二号”是一个巨大的封闭的生态系统，位于美国亚利桑拿州，大约有两个足球场大小。从外观看，它很像科幻片里建在月球上的空间站。依照设计，这个封闭生态系统尽可能模拟自然的生态体系，有土壤、水、空气与动植物，甚至还有森林、湖泊河流和海洋。,1991,年，,8,个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们与世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存。但,18,个月之后，“生物圈二号”系统严重失去平衡：氧气浓度从,21%,降至,14%,，不足以维持研究者的生命，输入氧气加以补救也无济于事；原有的,25,种小动物，,19,种灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被“生物圈二号”的混凝土墙所吸收，又打破了循环。此次失败的实验项目在社会上引起了广泛的争论，从事此项实验的科研机构的威信大受影响。,1994,年,3,月，,7,名科学家再次进入“生物圈二号”进行第二次实验，这种努力在,1,年半之后再次以失败告终。“生物圈二号”还有用吗？公众再一次表示了疑虑。,1996,年,1,月,1,日，哥伦比亚大学接管了“生物圈,2,号”。,9,月，由数名科学家组成的委员会对实验进行了总结，他们认为，,在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球一样的、可供人类生存的生态环境。,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,揣摩作者的写作方法,这篇课文是一篇说明文，却如此深切地激发了我们的情感，启迪我们的思想。,回顾全文，你从文章中学到了说明文的哪些写作方法？,列数字、举实例、打比方,用词严谨，表达生动。,4,月,22,日是,“,世界地球日,”,，它的总主题始终是,“,只有一个地球,”,；面对日益恶化的地球生态环境，,我们每个人都有义务行动起来，用自己的行动来保护我们生存的家园,。,作业（以下两题任选一题）,一 学了本课文，你想到了些什么？写一篇,200,字左右的读后感，把自己想到的主要内容写下来。,二 搜集有关资料，了解我国资源状况，如，森林的覆盖率，煤、石油的储存量，然后与同学交流。,
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