教育专题：邹忌讽齐王纳谏2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价,:,“,以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”,历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否,贤明,，二要看谏者是否注意了,进谏的艺术，,使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。,战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣,-,邹忌,。,邹忌讽齐王纳谏,战国策,齐威王,，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。,邹忌,，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。,关于,战国策,是,战国末年,和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作,也是一部重要的散文集,.,最初有,等名称,经过汉代,刘向,整理编辑,始定名为,.,全书共,33,篇,.,主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。,昳,窥,间,进,期,年,谤讥,朝,服衣冠 皆,朝,于齐,（一）听读课文，注意字音：,y,ku,jin,j,bng j,zho,cho,（二）再读课文,1,、读准句子,2,、理解文意,重点词句解释：,昳丽：,服：,窥镜：,旦日：,不若：,孰视之：,暮寝而思之：,美我：,私：,光艳美丽,名词用作动词，穿戴,第二天,不如,仔细地看,晚上躺着想这件事,认为我美,照镜子,动词，偏爱,诚知：,皆以美于徐公：,地方：,左右：,蔽甚矣：,善：,面刺：,谤讥：,市朝：,门庭若市：,时时而间进：,期年：,确实知道,都认为比徐公美,土地方圆,蒙蔽很深了,好,当面指责,批评议论,公共场合,门前、院内像集市一样，形容人很多,有时候，偶尔有人进谏,满一年,国王旁边的近臣,二,.,一词多义,朝,服衣冠,入,朝,见威王,皆,朝,于齐,2.,时时,间,进,又何,间,焉,3.,吾妻之,美,我者,徐公不若君之,美,也,4.,宫妇左右莫不,私,王,不宜偏,私,（早晨）,（朝庭）,（间或，偶然，）,（参与）,（以,.,为美）,（漂亮好看）,（偏爱）,（私情）,（朝见）,5,、我,孰,与城北徐公美？,（谁 哪一个）,孰,视之，自以为不如,（同“熟”仔细）,6,、受,上,赏,上,书谏寡人者,（上等）,（送上，进献）,7,、乃,下,令,受,下,赏,（颁布，下达）,（下等）,8,、,徐公不,若,君之美也,门庭,若,市,（及，比的上）,（像，如）,9,、邹忌修八尺,有,余,欲,有,求于我也,通“又”连接整数和零数,与“无”相对,邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”,城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”,旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”,课文分析,分析第一段。,1,、提问：文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？,2,、正是有了这点自信，才使他敢于和齐国有名的美男子徐公比,“,美,”,。由此引出了他与妻、妾、客的答话，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到怎的怎样的回答？,3,、邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？,明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。,暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”,4,、接着写邹忌与徐公比美，提问：邹忌与徐公怎样比美？结果怎样？,5,、而后写邹忌思考解蔽，问：邹忌,“,暮寝而思之,”,，思的结果，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？,邹忌比美,臣之妻私我,臣之妾畏我,臣之客求我,（,1,）,自己受蒙蔽,国君不易听直言,段落讲解,课文第一段主要讲邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。邹忌在听到妻、妾、客的赞美后，没有陶醉于溢美之间，而是亲自与徐公相比，“自以为不如”，“窥镜而自视，又弗如远甚”。这些都说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。不仅如此，尤为可贵的是，邹忌能“暮寝而思之”，悟出了其中的道理，这叫人看到他善于思考、实事求是的特点。第二段写邹忌入朝讽谏。这里没有滔滔不绝的雄辨之词，也没有动人心魂的危言耸听，而是从日常生活小事入手，以小比大、以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，贴切自然，入情入理，令人不行不为之折服，这一段充分体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。第三、四段写齐王纳谏及齐国大治，从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才。,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如美于徐公。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”,分析第二段,妻私臣,宫妇左右私王,妾畏臣,朝廷之臣畏王,客求臣,四境之内有求于王,2,、这段中，邹忌用自己的事情设喻，讽,谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说,说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？,1,、第二段大意是什么？,邹忌讽谏,威王受蔽,邹忌讽谏,（,2,）,宫妇左右私王,朝廷大臣畏王,四境之内求王,诱使齐王懂得纳谏的重要,邹忌入朝讽谏，是从哪儿入题的？这样做的目的是什么？,明确：意在强调自己“不自信”。,邹忌极言齐国国土辽阔、城邑众多的目的是什么？,明确：先赢得齐王的高兴听他说下去；为下文做铺垫。,邹忌讽谏用的是什么方法？,明确：用的是设喻法。用“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”比自己家中的“妻、妾、,客“。在此基础上得出结论：”王之蔽甚矣“。,这样写的好处是什么？,明确：说服力极强。,本节小结,写邹忌入朝讽谏，没有滔滔不绝的雄辩之词，也没有动人心魄的危言耸听，而是从日常生,活小事入手，以小比大、以家比国、寓治国安邦之道于形象的比喻之中，贴切自然，入情,入理，让人信服。这一节充分体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”,令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。,分析第三段,1,、提问：听了邹忌的分析，威王采取了什么,措施？可见齐王是怎样的国君？,王曰：,“,善,”,乃下令：,“,群臣吏民,受下赏,”,。,有错就改的国君。,2,、威王说的上、中、下三等奖赏的区别在哪里？,批评者勇气的大小,。,3,、威王为此颁赏意味精着什么,？,有改正的勇气，有振兴齐国的决心,威王除蔽,（,3,）,三令,面刺上赏,上书中赏,谤讥下赏,三变,门庭若市,时时而间进,无可进者,燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。,除蔽结果,:,（,4,）,四国朝齐战胜于朝廷,广开言路，悬赏求谏，收到可喜之效,威王受蔽,（,2,）,宫妇左右私王,朝廷大臣畏王,四境之内求王,邹忌比美,臣之妻私我,臣之妾畏我,臣之客求我,（,1,）,威王除蔽,（,3,）,三令,面刺上赏,上书中赏,谤讥下赏,三变,门庭若市,时时而间进,无可进者,除蔽结果,:,（,4,）,四国朝齐战胜于朝廷,邹忌讽齐王纳谏,（,三）三读课文，鉴赏品味,这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：,前后呼应，上下关照，层层推进，句 式整散错落有致，读来琅琅上口。,邹忌三问，妻、妾、客的三答；,邹忌解蔽的三思；,入朝见威王的三比；,齐威王鼓励纳谏的三赏；,纳赏后齐国的三变。,四、课堂练习,1,、简介,战国策,。,2,、“不鸣则已，一鸣惊人”出自谁之口？,3,、邹忌是怎样让齐王纳谏的？,2,、翻译下面的句子,我孰与城北徐公美,城北徐公，齐国之美丽者也,忌不自信,吾妻之美我者,五、布置作业,1,、完成课后练习一,再见,