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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,南,帆,授课：黄金梅,蚂 蚁,作者简介,南帆，原名张帆，,1957,年生，当代学者，福建福州人。,1984,年研究生毕业于华东师范大学，现任福建社会科学院副院长兼文学研究所所长等职。,出版的散文集有：,文明七巧板,、,叩访感觉,、,追问往昔,等。,检查预习情况 字音,一,缕,胆,怯,饼干,屑,渺,小 怜,悯,捻,成碎末,蹒跚,戳,破 感,慨,l,qi,xi,mi,o,mn,ni,n,P,n,shn,chu,ki,词语解释,：做合乎正义的事，勇往直前，绝不后退,：胆小害怕想后退的样子,：向左右两边看,：出在高处，俯视下面。形容处于有利地势。,：走路缓慢，一瘸一拐的样子,：因有所感触而慨叹,：微小,：对遭遇不幸的人或事表示同情,义无反顾,畏畏缩缩,左顾右盼,居高临下,蹒跚,感慨,渺小,怜悯,初读课文，感知大意。,划分层次，概括层意,第一层（,1-5),对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写,第二层,(6-9),由蚂蚁引发的个人感悟,赏析第一部分,1.,朗读,15,自然段,2.,请选出你最喜欢的一句，按接下来的格式以品味：,我喜欢,，因为,。,3.,这几段描写中，蚂蚁给你留下了什么 印象？,赏析第二部分,1.,朗读,69,自然段,2.,找到含有“幸福”字眼的句子,3.,文章说蚂蚁的幸福是渺小的，为什么？（从原文中找到答案）,4.,“,它的幸福是货真价实的,”,，作者真的认为蚂蚁的幸福是,“,货真价实,”,的吗？,本文作者想通过蚂蚁告诉我们什么？,探究主旨：,总结主旨：,1.,一个人的幸福快乐是自己给予的，要知足常乐。,2.,我们对于眼前的幸福要珍惜，要自足,3.,我们都是大自然中的一员，生命是平等的，要 敬畏生命,4.,有时候，面对命运，人类也是一只渺小的蚂蚁，即使顷刻之间，有将自己幸福捻碎的外界力量，我们也要展示自己的幸福,假如这只蚂蚁具备了人的思维，它会对我说些什么呢？,拓展思维（小组讨论）,课后作业：写作训练,根据平时的观察，选择你熟悉的一种动物，写一则生动的片段,要求：,1,、在平时细心观察的基础上，描写三个以上拟人修辞的句子,2,、字数,200,字以上,创作谈：关于那一只蚂蚁（南帆）,一只可爱的蚂蚁爬上桌面，这仅仅引起了好奇。我开始观察它的行为举止。我拥有一个相当有利的观察高度。当然，蚂蚁的活动并不复杂：观察、试探、获得战利品，反悔，仅此而已。我是在打破自己优越感的 那一瞬间出现了写作的冲动。我突然意识到，这个世界上不仅存在我与蚂蚁的高下相对。蚂蚁之下还有无数更为微小的生物，我的上方完全可能存在另一个看不见的巨人。我们可能都处于一个巨大的链条之中。作为链条之中两个渺小的环节，我与蚂蚁之间的差异并不重要，,某种意义上，我无非是另一只蚂蚁。,你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?,那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶,上准备做体操，“噗!”一粒小酸果,从头顶落下，“不好，炸弹来啦!”,顷刻间，它们全逃散了!,
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