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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,再见了，亲人,学习目标,1,、正确、流利地朗读课文，读出中朝人民之间的真挚情谊。,2,、体会表达真挚情谊的方法，并能在写作中加以运用。,自读提示：,1,、这篇文章洋溢着一种怎样的情感？,2,、为什么中朝人民之间会产生这样的情感？,志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。,舍身堵机枪的黄继光,在烈火中纹丝不动的邱少云,战争结束后，志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园。,讨论交流：,文章前三自然段有什么共同点？,大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。,小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个,捣米谣,吧！,大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。,八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！,这真是雪中送炭啊！,小金花，你是多么刚强啊！,您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？,可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？,您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？,再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！,列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。,再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起,!,我的发现：,我发现课文是通过（,）,的写法来表达中朝人民的真挚情谊的。,（）和（）两者不可缺一，,没有（），文章会显空洞无物,;,没有（），感情表达不能淋漓尽致,叙事与抒情相结合,叙事,抒情,叙事,抒情,合学提示：,1,、默读短文，想想课文表达了怎样的感情？,2,、这种感情是通过什么方式表达的？有哪些触动心灵的句子，请画下来，读一读。,说一说：,结合课文,谁是最可爱的人,，以小金花的口吻说一说令你感动的事迹。,写一写：,同学们，当你看到恩师在忙碌着批改作业时，当你看到母亲在忙碌着做饭时，当,提起你手中的笔，把你感动的瞬间记下来，抒发出来吧！,推荐阅读：,魏巍,我的老师,朱自清,背影,
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