手术讲解：悬吊后徙术共31张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：悬吊后徙术,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,手术讲解模板：悬吊后徙术手术讲解模板：悬吊后徙术6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯悬吊后徙术,手术资料:悬吊后徙术,悬吊后徙术,我县列入全省2006年度农村中小学现代远程教育二期工程建设计划项目学校267个,其中模式三学校21个、模式二学校195个、模式一学校51个。2007年列入工程建设计划项目学校模式三2个。工程覆盖全县14个乡镇所有学校,我校成为黑龙江省第二批远程教育项目学校。这个项目的实施,有效缓解了教学资源缺乏的问题。我个人认为,远程教育工程的主要主要目的就是应用,只有普及并有效应用到教学中,才能发挥远程教育工程的作用。要想农村远程教育为我更的应用,应从以下几方面入手。远程教育资源的应用、教育资源的管理、运用远程教育资源人员的培训。下面浅谈几点体会。,一、农村中小学远程教育工程的优势,实施农村中小学现代远程教育工程是统筹城乡发展的重要举措,是一个带有全局性、战略性的重大工程。只有应用好农村中小学现代远程教育模式,才能推进农村教育快速均衡发展。省教育厅花巨资,兴建卫星地面宽带接收网络,其优势是显而易见的:可以下载优质的教育教学资源,可以获得先进的教学方法,用以进行同步教学,实施课堂与资源的整合。较好地解决学校教学资源缺乏及师资培训等问题,有效推进农村地区教育教学整体水平的提高。让农村学校的学生享有接受良好教育的机会,让农村的孩子和城里的孩子站在教育的同一起跑线。远程教育能把最新教育资源以卫星信号的方式用最快的速度传送到每一所需要它的学校去,并且教育资源丰富,实用性强,资源结构合理,传输方便快捷。既方便老师教学,又极大地开拓学生的视野。,二、运用远程教育资源人员的培训,实施农村中小学现代远程教育工程是一项新的事物,让学校领导、教师了解工程建设使用功能、掌握设备使用方法、操作技能和会利用远教资源教学是对领导和教师的新要求。加强人员培训是当务之急。在培训时,应把技术培训和应用培训一起进行,既要培训技术人员,培训又抓骨干教师。实行分级培训、分类培训办法,采取集中培训和校本培训结合方式进行。一是组织管理技术人员培训。学校派出技术骨干和管理人员,参加全省农远工程技术培训。通过培训,使接受培训人员基本掌握了远教设备使用、资源接收的操作程序和方法,保证了远程教育设备的使用和远程IP数据的按时接收。二是组织骨干教师培训。接受过省里培训的技术骨干和管理人员,有步骤地对学校骨干教师进行培训,培训内容不仅要进行设备使用的培训,更要教会教师如何整合资源来上课。三是组织全体教师培训。学校要制定详细的教师培训方案和培训计划,采取多种方式,对所有教师进行轮训。培训包括计算机常用软件的的基本操作、利用远程教育资源进行教学设计及课堂应用、远程教育资源的下载、收集、整理、刻录及计算机基本维护等内容。,三、远程教育资源的管理,现代远程教育工程的实施为我县教育发展提供了一个极好的机遇。怎样才能让它真正为我县教育发挥作用呢?我认为,有要把远程教育信息充分运用到实际教育工作中来,才能促进农村教育的发展。如何才能使远程教育信息发挥其最大的作用呢?这就要求远程教育资源管理到位。首先要按时接收教育信息资源。由于卫星传输的特殊性,它不同于其它的互联网站,可以随时调用,远程教育资源的传送有特定的时间性,因此在接受的过程,应该让自己的时间符合信息发送的时间,这样才不致于遗漏信息,同时还必须及时更新,以保证教育信息的同步性。其次是存储教育资源,建立资源档案。接收到的资源要落实专人负责资收集、归类、整理、储存,以便于教师、学生能在较短时间内查看到所需资源。设立了资源公示栏或把接收的资源目录印发到学科组、学年组,每周公布一次下载资源情况,每天公布节目播出计划,让教师都能最快得到最新资源信息,以方便教师了解掌握和选择应用。多渠道收集和积累课程资源。农村学校主要以接收卫星资源为主,对卫星传送的资源进行及时下载,具备上网条件的学校可以通过互联网收集教育资源,同时积极鼓励教师自己开发课程资源,制作教学课件等。比如在中国教育电视台接收到的一些教学实录、同步课堂、优秀教案等存储到学校类中的具体项别中。如长时间后硬盘空间不足时,我将定期对一些旧文档刻录成光盘加以保存。建立起远程教育资源档案。再次是远程教育资源共享。远程教育的核心资源共享,包括师资、教学内容和教学思想等共享。远程教育系统的资源一种信息流,只有充分流动起来,才能充分发挥其作用。教育资源共享,形成一个远程教育的大环境、大舞台,让更多的教育资源通过远程教育系统形成流畅的信息流,从而达到充分利用资源、共享资源的目的。,四、农村远程教育的应用,通过远程教育教师培训,教师掌握了一定的远程教育技能,如何提高远程教育资源应用呢。应用的一个重点是教师。特别是教研人员和骨干教师。首先强化远程教育的教学研究工作。把利用现代技术开展教学活动列入教研工作计划。每位教研人员都要根据本学科的特点和远程教育资源情况,确定研究课题和活动内容,有计划的组织教学研究和开展教学活动,充分发挥教研部门的带动和引领作用。其次是运用远程教育手段组织开展以课堂教学应用为主的教学评比活动,促进远程教育教学应用水平的提高。如每年教研部办组织的小学教师的“百花杯”好课赛、中学教师的“素质杯”优质课大赛、艺体教师的专业技能大赛,都把信息技术作为竞赛的内容之一。我县举办的农村中小学现代远程教育应用说课比赛、中小学现代教育技术与学科整合教学比赛、农村中小学远程教育资源应用优质课选拔赛等评比活动。通过有效开展远程教育的评优活动,培养和锻炼了一批教学骨干和教学能手,从而带动了其他教师远程教育技能和应用水平的提高。应用的另一个重点是学生。要让信息技术走进课堂、面向学生、用于教学,让广大学生享受到优质的教育资源。计算机教室也不能仅仅用于上信息技术课,更不能仅仅用来学打字,而要与多媒体教室结合起来,尽可能多地用于各学科的教学和开展各种教育活动。让学生主动获取、整理、创造性地加工信息,鼓励学生进行小组合作探究性学习,共同提高。教师通过创设情景、组织、引领、指导等手段,借助多媒体技术和远程教育资源优势培养学生的收集、处理信息的能力。,以上是我对农村远程教育工程的一些点滴体会。总之,在今后的实际工作中,我们要把远程教育这一教育手段的优势发挥得淋漓尽致,充分地发挥其内容丰富的优势,全面展现其作用。在信息化的前沿领域不断开拓创新。我们坚信,在远程教育的推动下,我县农村教育将得到长足发展,从而促进全县教育快速发展。,一、问题的提出,对教师的教育技术培训，无论是国家级培训，还是省级或市级的培训，受训的基本是各级骨干教师。但骨干教师毕竟是少数，大多数农村学校教师很少有培训的机会。而我国教育的重点在农村，培训的重点对象也应该是农村学校的教师。他们担负着农村教育教学的重任，他们的工作不是少数骨干教师所能替代的，他们的素质状况直接影响着农村基础教育的发展和改革。中小学教师教育技术能力培训正是面向中小教师的全员培训，那么如何通过培训提高农村中小学教师应用教育技术的能力，真正起到促进教师专业化发展的目的正是本文的关注点。为了保证培训项目的实效性，以及为之后的中级培训能够更合理的开展，笔者认为有必要对这次初级培训中存在的问题进行分析和总结。,二、培训工作存在的问题,通过培训中的问卷调查以及访谈我们可以看到在培训工作中存在这样一些问题。,第一，农村教师培训经费问题。目前“以县为主”的农村教育投入机制中，县财政收入能保证发放教师工资己属不易，教师不愿意自己承担几百元的培训费用，这种情况也导致了教师培训不积极的情况。从我县的实际情况来看，学校不愿意支负教师的培训费用，县教育局强制各学校承担一部分的培训费用，教师自己承担一部分。,第二，农村教师培训时间问题。农村师资短缺，教师往往一人承担多个学科，甚至存在“包班”现象，教师除了写所教各科教案，填写常规表格外，还要写反思、小结、班主任工作总结等，这样的“疲惫”生活无暇顾及工作职责以外的事宜，其中就包括培训。,第三，农村教师培训中的针对性问题。对于当前的教育技术能力培训中的案例内容往往根据城市教师水平来设定，农村教师在观看了案例后，除了感叹城市学校硬件设施豪华、学生整体素质水平高外，很难有实际收获。,第四，重视程度普遍不够。有些学校校长对教师教育技术培训的重要性和必要性认识不深，认为教师凭“老本”足够应付，有的教师甚至认为培训是培训，教学是教学，两码事。有的学校甚至把农远工程所配备的设备摆在了校长室当摆设。,第五，培训成果容易流失。大多数教师在培训中说如果日常教学也和培训一样做完整的教学设计那么他们的工作量就得增加一倍，只有在“做课”的时候才会把所学的内容用到，所以培训成果很快就流失了。,三、为改进培训提出的对策,如何真正实施好农村教师教育技术能力培训，结合培训实施情况和调查问卷分析，现提出如下实施建议：,（一）转变观念促进培训效果。提高教师教育技术能力首要任务是转变观念，思想上重视。主要包括两个方面：首先是教育行政领导尤其是中小学学校校长要切实转变教育观念，提高自身的教育技术能力素养。否则，增加再多的投入、购买再多的设备，充其量也不过是上公开课的做秀或摆设。其次是教师要转变观念，教师要积极主动的参与到教育技术的学习中，这既是时代的要求，也是教师自身持续发展的需求。,（二）科学管理促进培训体系规范化。教育技术能力的培训规划要坚持长期性、持续性和循序渐进性。要防止教育技术能力培训出现急功近利的倾向，合理安排培训的时间。在培训时间的安排上，应多体现人文的关怀，在时间上尽可能宽裕，在形式上尽可能自由。在培训内容方面应该体现教育技术和理论的基础性、提高性和高级性三个阶段的不同考核要求。,（三）按学科对教师分组使教育技术培训贴近教学实际。不同学科的教师在培训过程中必须针对各个学科选取典型的案例进行培训，同时在案例的选取上也要下功夫，因为培训平台提供给我们的案例是有限的，并且有些案例并不适合农村教师，可以在培训过程中不断选取优秀的案例以供教师观摩，或是在平时搜集适合本地区环境的优秀案例。对教师分组，除了要把相同学科或相似学样的教师分在一组，也要尽量在分组中做到年龄结构得当，这样可以使教师在掌握本学科所必需的教育技术节约的时间和精力，同时相同学科的教师在教学经验上有很多的相似性，可方便教师之间的学习交流与研讨。,（四）通过有效的激励手段督促教师运用教育技术。可以通过各种有效的制度或是评比激励教师运用教育技术提高自身的信息技术应用能力。除了省、市各级组织的各种评比外，可以把这项督促内容纳入我县一年一度的中小学教学质量检查中，把这项内容制度化，以提高各中小学校长的重视程度和各位老师的应用水平。,总之，中小学教育技术能力培训任重道远，我们必须明确：农村中小学教师驾驭教育技术的能力影响的将不仅仅是教育的现代化，而是千千万万个孩子的学习和成长，影响的是我们祖国明天的繁荣和发展。我们要切实规范培训体系，有效跟踪管理培训过程，使教育技术培训真正达到提高教师教育技术水平的目的。,（作者为辽宁省建平县教师进修学校教师）,手术讲解模板：悬吊后徙术6、法律的基础有两个，而且只有两个,1,悬吊后徙术,悬吊后徙术,2,手术资料:悬吊后徙术,悬吊后徙术,手术资料:悬吊后徙术,3,手术资料:悬吊后徙术,麻醉:,球结膜下浸润麻醉或全身麻醉。,手术资料:悬吊后徙术,4,手术资料:悬吊后徙术,概述,悬吊后徙术系借缝线悬吊,使眼肌断端在,术者设计处与巩膜接触而自然粘连愈合,故不如徙后术将其缝合固定于巩膜上牢固,可靠。,手术资料:悬吊后徙术,5,手术资料:悬吊后徙术,适应证,悬吊后徙术适用于4条直肌和上斜肌的减,弱,特别是伴有机械性眼球运动受限者或,眼肌附着点后巩膜太薄,不能将新附着点,缝于巩膜上时或病眼已做过视网膜脱离手,术,欲徙后之处有植入物或环扎带时。或,做上直肌大量后徙时避免越过上斜肌交点,防止眼球运动的改变,此术式可望维持原,生理状态。,手术资料:悬吊后徙术,6,手术资料:悬吊后徙术,手术禁忌:,无绝对手术禁忌症。,手术资料:悬吊后徙术,7,手术资料:悬吊后徙术,术前准备,1.术前23d抗生素滴眼,4/d。,手术资料:悬吊后徙术,8,手术资料:悬吊后徙术,术前准备,2.术前常规照像,手术资料:悬吊后徙术,9,手术资料:悬吊后徙术,术前准备,3.术前1d常规准备双眼及周围皮肤。,手术资料:悬吊后徙术,10,手术资料:悬吊后徙术,术前准备,4.术晨禁食。,手术资料:悬吊后徙术,11,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,12,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,13,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,14,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,15,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,16,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,17,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,18,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,19,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,20,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,21,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,22,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,23,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,24,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,25,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,26,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,27,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,28,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,29,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,30,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困,31,手术讲解模板：悬吊后徙术,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,手术讲解模板：悬吊后徙术手术讲解模板：悬吊后徙术6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯悬吊后徙术,手术资料:悬吊后徙术,悬吊后徙术,我县列入全省2006年度农村中小学现代远程教育二期工程建设计划项目学校267个,其中模式三学校21个、模式二学校195个、模式一学校51个。2007年列入工程建设计划项目学校模式三2个。工程覆盖全县14个乡镇所有学校,我校成为黑龙江省第二批远程教育项目学校。这个项目的实施,有效缓解了教学资源缺乏的问题。我个人认为,远程教育工程的主要主要目的就是应用,只有普及并有效应用到教学中,才能发挥远程教育工程的作用。要想农村远程教育为我更的应用,应从以下几方面入手。远程教育资源的应用、教育资源的管理、运用远程教育资源人员的培训。下面浅谈几点体会。,一、农村中小学远程教育工程的优势,实施农村中小学现代远程教育工程是统筹城乡发展的重要举措,是一个带有全局性、战略性的重大工程。只有应用好农村中小学现代远程教育模式,才能推进农村教育快速均衡发展。省教育厅花巨资,兴建卫星地面宽带接收网络,其优势是显而易见的:可以下载优质的教育教学资源,可以获得先进的教学方法,用以进行同步教学,实施课堂与资源的整合。较好地解决学校教学资源缺乏及师资培训等问题,有效推进农村地区教育教学整体水平的提高。让农村学校的学生享有接受良好教育的机会,让农村的孩子和城里的孩子站在教育的同一起跑线。远程教育能把最新教育资源以卫星信号的方式用最快的速度传送到每一所需要它的学校去,并且教育资源丰富,实用性强,资源结构合理,传输方便快捷。既方便老师教学,又极大地开拓学生的视野。,二、运用远程教育资源人员的培训,实施农村中小学现代远程教育工程是一项新的事物,让学校领导、教师了解工程建设使用功能、掌握设备使用方法、操作技能和会利用远教资源教学是对领导和教师的新要求。加强人员培训是当务之急。在培训时,应把技术培训和应用培训一起进行,既要培训技术人员,培训又抓骨干教师。实行分级培训、分类培训办法,采取集中培训和校本培训结合方式进行。一是组织管理技术人员培训。学校派出技术骨干和管理人员,参加全省农远工程技术培训。通过培训,使接受培训人员基本掌握了远教设备使用、资源接收的操作程序和方法,保证了远程教育设备的使用和远程IP数据的按时接收。二是组织骨干教师培训。接受过省里培训的技术骨干和管理人员,有步骤地对学校骨干教师进行培训,培训内容不仅要进行设备使用的培训,更要教会教师如何整合资源来上课。三是组织全体教师培训。学校要制定详细的教师培训方案和培训计划,采取多种方式,对所有教师进行轮训。培训包括计算机常用软件的的基本操作、利用远程教育资源进行教学设计及课堂应用、远程教育资源的下载、收集、整理、刻录及计算机基本维护等内容。,三、远程教育资源的管理,现代远程教育工程的实施为我县教育发展提供了一个极好的机遇。怎样才能让它真正为我县教育发挥作用呢?我认为,有要把远程教育信息充分运用到实际教育工作中来,才能促进农村教育的发展。如何才能使远程教育信息发挥其最大的作用呢?这就要求远程教育资源管理到位。首先要按时接收教育信息资源。由于卫星传输的特殊性,它不同于其它的互联网站,可以随时调用,远程教育资源的传送有特定的时间性,因此在接受的过程,应该让自己的时间符合信息发送的时间,这样才不致于遗漏信息,同时还必须及时更新,以保证教育信息的同步性。其次是存储教育资源,建立资源档案。接收到的资源要落实专人负责资收集、归类、整理、储存,以便于教师、学生能在较短时间内查看到所需资源。设立了资源公示栏或把接收的资源目录印发到学科组、学年组,每周公布一次下载资源情况,每天公布节目播出计划,让教师都能最快得到最新资源信息,以方便教师了解掌握和选择应用。多渠道收集和积累课程资源。农村学校主要以接收卫星资源为主,对卫星传送的资源进行及时下载,具备上网条件的学校可以通过互联网收集教育资源,同时积极鼓励教师自己开发课程资源,制作教学课件等。比如在中国教育电视台接收到的一些教学实录、同步课堂、优秀教案等存储到学校类中的具体项别中。如长时间后硬盘空间不足时,我将定期对一些旧文档刻录成光盘加以保存。建立起远程教育资源档案。再次是远程教育资源共享。远程教育的核心资源共享,包括师资、教学内容和教学思想等共享。远程教育系统的资源一种信息流,只有充分流动起来,才能充分发挥其作用。教育资源共享,形成一个远程教育的大环境、大舞台,让更多的教育资源通过远程教育系统形成流畅的信息流,从而达到充分利用资源、共享资源的目的。,四、农村远程教育的应用,通过远程教育教师培训,教师掌握了一定的远程教育技能,如何提高远程教育资源应用呢。应用的一个重点是教师。特别是教研人员和骨干教师。首先强化远程教育的教学研究工作。把利用现代技术开展教学活动列入教研工作计划。每位教研人员都要根据本学科的特点和远程教育资源情况,确定研究课题和活动内容,有计划的组织教学研究和开展教学活动,充分发挥教研部门的带动和引领作用。其次是运用远程教育手段组织开展以课堂教学应用为主的教学评比活动,促进远程教育教学应用水平的提高。如每年教研部办组织的小学教师的“百花杯”好课赛、中学教师的“素质杯”优质课大赛、艺体教师的专业技能大赛,都把信息技术作为竞赛的内容之一。我县举办的农村中小学现代远程教育应用说课比赛、中小学现代教育技术与学科整合教学比赛、农村中小学远程教育资源应用优质课选拔赛等评比活动。通过有效开展远程教育的评优活动,培养和锻炼了一批教学骨干和教学能手,从而带动了其他教师远程教育技能和应用水平的提高。应用的另一个重点是学生。要让信息技术走进课堂、面向学生、用于教学,让广大学生享受到优质的教育资源。计算机教室也不能仅仅用于上信息技术课,更不能仅仅用来学打字,而要与多媒体教室结合起来,尽可能多地用于各学科的教学和开展各种教育活动。让学生主动获取、整理、创造性地加工信息,鼓励学生进行小组合作探究性学习,共同提高。教师通过创设情景、组织、引领、指导等手段,借助多媒体技术和远程教育资源优势培养学生的收集、处理信息的能力。,以上是我对农村远程教育工程的一些点滴体会。总之,在今后的实际工作中,我们要把远程教育这一教育手段的优势发挥得淋漓尽致,充分地发挥其内容丰富的优势,全面展现其作用。在信息化的前沿领域不断开拓创新。我们坚信,在远程教育的推动下,我县农村教育将得到长足发展,从而促进全县教育快速发展。,一、问题的提出,对教师的教育技术培训，无论是国家级培训，还是省级或市级的培训，受训的基本是各级骨干教师。但骨干教师毕竟是少数，大多数农村学校教师很少有培训的机会。而我国教育的重点在农村，培训的重点对象也应该是农村学校的教师。他们担负着农村教育教学的重任，他们的工作不是少数骨干教师所能替代的，他们的素质状况直接影响着农村基础教育的发展和改革。中小学教师教育技术能力培训正是面向中小教师的全员培训，那么如何通过培训提高农村中小学教师应用教育技术的能力，真正起到促进教师专业化发展的目的正是本文的关注点。为了保证培训项目的实效性，以及为之后的中级培训能够更合理的开展，笔者认为有必要对这次初级培训中存在的问题进行分析和总结。,二、培训工作存在的问题,通过培训中的问卷调查以及访谈我们可以看到在培训工作中存在这样一些问题。,第一，农村教师培训经费问题。目前“以县为主”的农村教育投入机制中，县财政收入能保证发放教师工资己属不易，教师不愿意自己承担几百元的培训费用，这种情况也导致了教师培训不积极的情况。从我县的实际情况来看，学校不愿意支负教师的培训费用，县教育局强制各学校承担一部分的培训费用，教师自己承担一部分。,第二，农村教师培训时间问题。农村师资短缺，教师往往一人承担多个学科，甚至存在“包班”现象，教师除了写所教各科教案，填写常规表格外，还要写反思、小结、班主任工作总结等，这样的“疲惫”生活无暇顾及工作职责以外的事宜，其中就包括培训。,第三，农村教师培训中的针对性问题。对于当前的教育技术能力培训中的案例内容往往根据城市教师水平来设定，农村教师在观看了案例后，除了感叹城市学校硬件设施豪华、学生整体素质水平高外，很难有实际收获。,第四，重视程度普遍不够。有些学校校长对教师教育技术培训的重要性和必要性认识不深，认为教师凭“老本”足够应付，有的教师甚至认为培训是培训，教学是教学，两码事。有的学校甚至把农远工程所配备的设备摆在了校长室当摆设。,第五，培训成果容易流失。大多数教师在培训中说如果日常教学也和培训一样做完整的教学设计那么他们的工作量就得增加一倍，只有在“做课”的时候才会把所学的内容用到，所以培训成果很快就流失了。,三、为改进培训提出的对策,如何真正实施好农村教师教育技术能力培训，结合培训实施情况和调查问卷分析，现提出如下实施建议：,（一）转变观念促进培训效果。提高教师教育技术能力首要任务是转变观念，思想上重视。主要包括两个方面：首先是教育行政领导尤其是中小学学校校长要切实转变教育观念，提高自身的教育技术能力素养。否则，增加再多的投入、购买再多的设备，充其量也不过是上公开课的做秀或摆设。其次是教师要转变观念，教师要积极主动的参与到教育技术的学习中，这既是时代的要求，也是教师自身持续发展的需求。,（二）科学管理促进培训体系规范化。教育技术能力的培训规划要坚持长期性、持续性和循序渐进性。要防止教育技术能力培训出现急功近利的倾向，合理安排培训的时间。在培训时间的安排上，应多体现人文的关怀，在时间上尽可能宽裕，在形式上尽可能自由。在培训内容方面应该体现教育技术和理论的基础性、提高性和高级性三个阶段的不同考核要求。,（三）按学科对教师分组使教育技术培训贴近教学实际。不同学科的教师在培训过程中必须针对各个学科选取典型的案例进行培训，同时在案例的选取上也要下功夫，因为培训平台提供给我们的案例是有限的，并且有些案例并不适合农村教师，可以在培训过程中不断选取优秀的案例以供教师观摩，或是在平时搜集适合本地区环境的优秀案例。对教师分组，除了要把相同学科或相似学样的教师分在一组，也要尽量在分组中做到年龄结构得当，这样可以使教师在掌握本学科所必需的教育技术节约的时间和精力，同时相同学科的教师在教学经验上有很多的相似性，可方便教师之间的学习交流与研讨。,（四）通过有效的激励手段督促教师运用教育技术。可以通过各种有效的制度或是评比激励教师运用教育技术提高自身的信息技术应用能力。除了省、市各级组织的各种评比外，可以把这项督促内容纳入我县一年一度的中小学教学质量检查中，把这项内容制度化，以提高各中小学校长的重视程度和各位老师的应用水平。,总之，中小学教育技术能力培训任重道远，我们必须明确：农村中小学教师驾驭教育技术的能力影响的将不仅仅是教育的现代化，而是千千万万个孩子的学习和成长，影响的是我们祖国明天的繁荣和发展。我们要切实规范培训体系，有效跟踪管理培训过程，使教育技术培训真正达到提高教师教育技术水平的目的。,（作者为辽宁省建平县教师进修学校教师）,手术讲解模板：悬吊后徙术6、法律的基础有两个，而且只有两个,32,悬吊后徙术,悬吊后徙术,33,手术资料:悬吊后徙术,悬吊后徙术,手术资料:悬吊后徙术,34,手术资料:悬吊后徙术,麻醉:,球结膜下浸润麻醉或全身麻醉。,手术资料:悬吊后徙术,35,手术资料:悬吊后徙术,概述,悬吊后徙术系借缝线悬吊,使眼肌断端在,术者设计处与巩膜接触而自然粘连愈合,故不如徙后术将其缝合固定于巩膜上牢固,可靠。,手术资料:悬吊后徙术,36,手术资料:悬吊后徙术,适应证,悬吊后徙术适用于4条直肌和上斜肌的减,弱,特别是伴有机械性眼球运动受限者或,眼肌附着点后巩膜太薄,不能将新附着点,缝于巩膜上时或病眼已做过视网膜脱离手,术,欲徙后之处有植入物或环扎带时。或,做上直肌大量后徙时避免越过上斜肌交点,防止眼球运动的改变,此术式可望维持原,生理状态。,手术资料:悬吊后徙术,37,手术资料:悬吊后徙术,手术禁忌:,无绝对手术禁忌症。,手术资料:悬吊后徙术,38,手术资料:悬吊后徙术,术前准备,1.术前23d抗生素滴眼,4/d。,手术资料:悬吊后徙术,39,手术资料:悬吊后徙术,术前准备,2.术前常规照像,手术资料:悬吊后徙术,40,手术资料:悬吊后徙术,术前准备,3.术前1d常规准备双眼及周围皮肤。,手术资料:悬吊后徙术,41,手术资料:悬吊后徙术,术前准备,4.术晨禁食。,手术资料:悬吊后徙术,42,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,43,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,44,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,45,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,46,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,47,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,48,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,49,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,50,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,51,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,52,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,53,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,54,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,55,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,56,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,57,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,58,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,59,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,60,手术讲解模板：悬吊后徙术共31张课件,61,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困,62,