二氧化碳和一氧化碳复习1(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二氧化碳和一氧化碳,复习课,对物质进行比较,整理知识,：,物质,一氧化碳,二氧化碳,物,理,性,质,色态味,密度,溶解,性,通常状况下，,无色无味气体,通常状况下，,无色无味气体,比空气略小,比空气大,难溶于水,能溶于水,对物质进行比较,整理知识,：,物质,一氧化碳,二氧化碳,物,理,性,质,色态味,密度,溶解,性,通常状况下，,无色无味气体,通常状况下，,无色无味气体,比空气略小,比空气大,难溶于水,能溶于水,对物质进行比较,物质,一氧化碳,二氧化碳,物,理,性,质,色态味,密度,溶解,性,通常状况下，,无色无味气体,通常状况下，,无色无味气体,比空气略小,比空气大,难溶于水,能溶于水,对物质进行比较,物质,一氧化碳,二氧化碳,物,理,性,质,色态味,密度,溶解,性,通常状况下，,无色无味气体,通常状况下，,无色无味气体,比空气略小,比空气大,难溶于水,能溶于水,物质,一氧化碳,二氧化碳,化,学,性,质,可燃性,还原性,氧化性,与水反应,与石灰水反应,毒性,点燃,2CO+O,2,=2CO,2,一般,既不能燃烧也,不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO,2,无,无,C+CO,2,=2CO,高温,无,H,2,O+CO,2,=H,2,CO,3,无,Ca(OH),2,+CO,2,=H,2,O+CaCO,3,剧毒,无,物质,一氧化碳,二氧化碳,化,学,性,质,可燃性,还原性,氧化性,与水反应,与石灰水反应,毒性,点燃,2CO+O,2,=2CO,2,一般,既不能燃烧也,不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO,2,无,无,C+CO,2,=2CO,高温,无,H,2,O+CO,2,=H,2,CO,3,无,Ca(OH),2,+CO,2,=H,2,O+CaCO,3,剧毒,无,物质,一氧化碳,二氧化碳,化,学,性,质,可燃性,还原性,氧化性,与水反应,与石灰水反应,毒性,点燃,2CO+O,2,=2CO,2,一般,既不能燃烧也,不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO,2,无,无,C+CO,2,=2CO,高温,无,H,2,O+CO,2,=H,2,CO,3,无,Ca(OH),2,+CO,2,=H,2,O+CaCO,3,剧毒,无,物质,一氧化碳,二氧化碳,化,学,性,质,可燃性,还原性,氧化性,与水反应,与石灰水反应,毒性,点燃,2CO+O,2,=2CO,2,一般,既不能燃烧也,不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO,2,无,无,C+CO,2,=2CO,高温,无,H,2,O+CO,2,=H,2,CO,3,无,Ca(OH),2,+CO,2,=H,2,O+CaCO,3,剧毒,无,无,物质,一氧化碳,二氧化碳,化,学,性,质,可燃性,还原性,氧化性,与水反应,与石灰水反应,毒性,点燃,2CO+O,2,=2CO,2,一般,既不能燃烧也,不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO,2,无,无,C+CO,2,=2CO,高温,无,H,2,O+CO,2,=H,2,CO,3,无,Ca(OH),2,+CO,2,=H,2,O+CaCO,3,剧毒,无,无,物质,一氧化碳,二氧化碳,化,学,性,质,可燃性,还原性,氧化性,与水反应,与石灰水反应,毒性,点燃,2CO+O,2,=2CO,2,一般,既不能燃烧也,不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO,2,无,无,C+CO,2,=2CO,高温,无,H,2,O+CO,2,=H,2,CO,3,无,Ca(OH),2,+CO,2,=H,2,O+CaCO,3,剧毒,无,无,无,物质,一氧化碳,二氧化碳,化,学,性,质,可燃性,还原性,氧化性,与水反应,与石灰水反应,毒性,点燃,2CO+O,2,=2CO,2,一般,既不能燃烧也,不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO,2,无,无,C+CO,2,=2CO,高温,无,H,2,O+CO,2,=H,2,CO,3,无,Ca(OH),2,+CO,2,=H,2,O+CaCO,3,剧毒,无,无,无,物质,一氧化碳,二氧化碳,主要,用途,相互,转化,作燃料,冶炼金属,作温室肥料,作,制,冷剂,用于灭火,作化工原料等,CO,2,+C=2CO,高温,点燃,2CO+O,2,=2CO,2,物质,一氧化碳,二氧化碳,主要,用途,相互,转化,作燃料,冶炼金属,作温室肥料,作,制,冷剂,用于灭火,作化工原料等,CO,2,+C=2CO,高温,点燃,2CO+O,2,=2CO,2,物质,一氧化碳,二氧化碳,主要,用途,相互,转化,作燃料,冶炼金属,作温室肥料,作,制,冷剂,用于灭火,作化工原料等,CO,2,+C=2CO,高温,点燃,2CO+O,2,=2CO,2,在本节中，主要涉及哪几种含碳的物质？,想一想,CO CO,2,H,2,CO,3,CaCO,3,碳及其化合物间的相互转化,C,CO,2,H,2,CO,3,CO,CaCO,3,O,2,点燃,O,2,点燃,C,高温,O,2,点燃或,CuO,加热,Ca(OH),2,HCl,或高温,H,2,O,(10),CuO,高温,(11),活动一,：,构建知识网络,8,、,H,2,CO,3,CO,2,+H,2,O,4,、,2CO+O,2,2CO,2,点燃,7,、,CO,2,+H,2,O,H,2,CO,3,9,、,CO,2,+Ca(OH),2,CaCO,3,+H,2,O,10,、,CaCO,3,+2HCl,CaCl,2,+H,2,O+CO,2,1,、,2C+O,2,=2CO,点燃,2,、,C+O,2,=CO,2,点燃,6,、,C+CO,2,2CO,高温,3,、,C+2CuO=2 Cu+CO,2,高温,5,、,CO+,CuO,Cu+CO,2,加热,11,、,CaCO,3,CaO+CO,2,高温,工业制取二氧化碳,活动二：,比一比，看谁快！,1.,根据你构建的知识网，按要求写出化学方程式。,有,CO,2,参加的反应：,有,CO,2,生成的反应：,1,、如图，将一支盛有,CO,2,的试管倒立在一个装满水的烧杯中,看到,；,原因是,。,如果将水换成石蕊试液,可以,看到,；,原因是,。,如果将水换成澄清的石灰水可以,看到,；,原因是,。,活动三：练习反馈,试管内液面上升,CO,2,能溶于水使管内气压减小,试管内液面上升,液体变红色,CO,2,与水反应生成碳酸,使管内气压减小,碳酸使石蕊变红,试管内液面上升,石灰水变浑浊,CO,2,与氢氧化钙反应,使管内气压减小,生成碳酸钙沉淀变浑浊,2.,有一种无色气体,A,，它不能燃烧，也不支持燃烧，,A,溶于水生成,B,，,B,能使紫色石蕊试液变成红色，,B,不稳定，能分解出,C,和气体,A,，,A,气体能使澄清的石灰水变浑浊，生成白色成淀,D,。推断：,A,B,C,D,（请写出它们的化学式）,CO,2,H,2,CO,3,CaCO,3,H,2,O,以下为,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五种物质的转化关系图：,A B D,C E,A,、,B,、,C,、,D,、,E,均含有同种元素。,其中,A,为固体单质，,E,为白色固体，,D,在常温下不稳定。试推断，,A,、,B,、,C,、,D,、,E,、的化学式分别为,A,B,C,、,D,E,。,考考你,C,CO,CO,2,CaCO,3,H,2,CO,3,C,CO,2,CO,H,2,CO,3,CaCO,3,C,、,CO,2,、,CO,中，某种物质在某一点（或某几点）上具有与,其他两种物质,性质,上有不同之处（其他两种物质在这一点上,则有相同或相似之处），请按要求及示例填写下表。,物质,该物质与其他两种物质不同之处,例：,CO,2,二氧化碳没有可燃性，其他两种都有,CO,CO,2,CO,2,CO,2,一氧化碳有毒,其他两种都没有,二氧化碳能和石灰水反应,其他两种不能,二氧化碳能和水反应,其他两种不能,二氧化碳没有还原性,其他两种都有,1.,有以下方法：,A,、通过灼热的氧化铜,B,、通过澄清的石灰水,C,、将气体点燃,D,、通过蒸馏水,要除去二氧化碳中混有的一氧化碳气体，,可采用上述中的,；,要除去一氧化碳中混有的二氧化碳气体，,可采用上述中的,。,小试牛刀,A,B,如果你在学习中注重对问题进行比较分析，寻找异同，知识迁移，你将会轻松解决问题，,获取成功的喜悦！,新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的小孔排出,CO,2,为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常用,石灰水,作为鸡蛋的保鲜剂,请你说出它保鲜的化学原理。,教你一招,:,明明学习小组在实验室探究有关二氧化碳化学性质的实验，选取的实验装置如图所示：（说明：氯化氢溶于水形成盐酸，盐酸与氢氧化钙能够反应。）,请写出标号仪器的名称：,a,b,.,在装药品之前必须要进行的实验操作是,；,请写出,A,装置内发生反应的化学方程式（实验室制法）：,。,CaCO,3,+2HCl,CaCl,2,+H,2,O+CO,2,分液漏斗,锥形瓶,检查装置气密性,问题,1,：首先将装置,B,与,A,连接，观察到紫色石蕊试液变成红色。发生反应的化学方程式，,B,装置中出现实验现象的另一个原因是什么？,问题,2,：他们又将装置,C,与,A,连接，观察到,C,装置内有气泡，但是没有看见明显的浑浊现象。,C,装置中出现异常现象的原因是什么？写出二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式。,CO,2,+H,2,O,H,2,CO,3,气体中混有的氯化氢溶于水形成盐酸，也会使紫色石蕊试液变红,制二氧化碳所用盐酸浓度过大，导致二氧化碳中混有挥发出来的氯化氢气体，因此石灰水不变浑浊,CO,2,+Ca(OH),2,CaCO,3,+H,2,O,有,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五种常见物质，它们,有如图所示的关系：,黑色氧,化物,A,黑色单,质,B,红色单,质,C,无色气,体,D,黑色氧,化物,A,无色气,体,E,高温,1,、,已知气体,D,可使澄清石灰水变浑浊，写出这五种物质的化学式,:,A,_,B,_,C,_,D,_,E,_,2,、写出,A,和,B,反应的化学反应方程式,CuO,C,Cu,CO,2,CO,下图是一定条件下相关物质的转化关系，其中,A,是只含两种元素的纯净物，,B,、,C,、,E,、,F,均是常见的无色、无味气体。,G,溶液显浅绿色。,(1),写出下列物质的化学式,C,E,F,H,。,(2),写出符合反应,、,的一个化学反应方程式：,。,O,2,CO,2,H,2,CaCO,3,（,1,）点然,CO,前应进行的操作是,；若用,CO,还原氧化铜粉末，应选装置,（填字母），其反应方程式为,。该装置还缺少,装置。,碳、一氧化碳、氢气都能将氧化铜还原成金属铜,但实验装置不同。,A,B,C,（,2,）一氧化碳是有毒气体，原因是,：,。,检验一氧化碳纯度,B,尾气处理,CO+,CuO,Cu+CO,2,加热,CO,与血液中的血红蛋白结合,人会因缺氧而窒息死亡。,某同学设计了如下一组实验。取四朵被石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。完成下列问题：,.,纸花变红；,.,；,.,纸花不变色；,.,。,（,2,）该同学进行的,、,两项实验，说明什么？,。,（,3,）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）,。,（,4,）写出实验,中发生反应的化学方程式：,。,纸花不变色,证明水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，酸能使紫色石蕊溶液变红，二氧化碳能与水反应生成具有酸性的物质,稀醋酸能使紫色石蕊变红，水不能使紫色石蕊变红,纸花变红,CO,2,H,2,O=H,2,CO,3,将,CO,、,CO,2,、,N,2,的混合气体，通过足量的澄清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，充分反应后剩余的气体是（）,A.N,2,B.CO,2,和,N,2,C.CO,2,和,CO,D.N,2,和,CO,B,用氢气、木炭粉、一氧化碳作还原剂，分别与质量相同的氧化铜在高温下反应，消耗的氢气、木