教育专题：15_这片土地是神圣的(1)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文十一册,15,这片土地是神圣的,一、教学目标,1.,学写,8,个生字，正确读写“圣洁”等词语。,.,以下字词注意读音： “嗡、婴、鹰”三个字，都读后鼻音；“脂”读翘舌音。在字形上，“眷”与“卷、券”、“骏”与“俊、峻”比较相似，要注意区别。,2.,有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。,3.,揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。,4.,体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。,四、初读课文，了解大意,。,1,、自读课文，思考：“这片土地指的是哪片土地？”“为什么用神圣来形容土地？”,2,、课文讲述了在（西雅图）的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了（印第安人）对,(,这片土地的留恋和眷顾,),，表达了,(,人们对土地的爱,),。,3,、这篇文章属于,(,总分总,),的结构,全文可分三部分：,首先作者用大量事实（告诉人们这块土地是神圣的）；,接着，要求人们（善待这块神圣的土地），保护好（河水），保护好,(,空气,),，保护好,(,这块土地上的动植物,),；,最后，强调大地是,(,人类的母亲,),，我们要用,(,全部的力量和情感来保护它,),。,五、细读课文，品词品句,2,、对句子的理解。,（,1,）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。,大地滋养着,(,世上万物,),，包括,(,动植物等一切有生命的事物,),，人类只是,(,万物中的一个群体,),；同样，,(,人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予,),。,这句话充分地表明了,(,人类与大地不可分割的关系,),，也预示着,(,这片神圣的土地对于我们有多么重要,),。,（,3,）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上,.,地球是（人类的家园），如果家园（受到破坏），而我们（不能及时醒悟），不懂得（及时补救挽回），那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对（人类自身的伤害）。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己,这句话直接将（人类的生存与大地的保护）联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系,.,（,4,）大地不属于人类，而人类是属于大地的。,谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于（大地），因为（大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续）。因此只有爱护（大地上的一草一木、一山一石），才能（确保人类生命成长需要的各种自然条件），从而,(,保持生命的延续,),。,六、再读课文，体会感情,1,、细读课文，想想文章哪些地方体现了这片土地是神圣的？,2,、用“,”,画出文章的中心句。（ “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”）读一读，感受作者表达的强烈情感。,七、小练笔,面对这片神圣的土地，我们应该怎样做？,八、检查反馈,1,、仿写。,我们热爱大地，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。,我们热爱河流，就像,我们热爱,，就像,我们热爱,2,、课文几次提到“神圣”？谈谈你对“这片土地神是圣的”的理解。,