任务三--尝试创作-课件

大,小,欢迎大家！,任务三 尝试创作,教学目标：,1.,引导,学生通过欣赏朗读，领会诗歌的特点。,2.,引导,学生借助诗歌精练的语言，,学会用想象与联想来创造意境，,抒发真情实感，抒写生活感悟。,3.,学习,运用排比、拟人、反复等修辞手法创作诗歌。,晓出净慈寺,送林子方,宋,杨万里,毕竟西湖六月中，,风光,不与四时同。,接天,莲叶,无穷碧，,映日,荷花,别样红。,欣赏朗读,蒹葭,诗经,蒹葭,苍苍，,白露,为霜。,所谓,伊人,，在水一方。,溯洄从之，,道,阻且长。,溯游从之，宛在水中央。,什么是诗？,抒情言志,语言简洁凝练，有节奏感，押韵,知识回顾：,沁园春,雪,毛泽东,北国风光，千里冰封，万里雪飘。,望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,须晴日，看红装素裹，分外妖娆。,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。,惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。,一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。,俱往矣，数风流人物，还看今朝。,诗,，又称诗歌，是一种用高度凝炼的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。,起源于远古，盛行于唐宋。,诗歌有什么特点？,佳作分析,小时候，,乡愁是一枚小小的邮票,，,我在这头，,母亲在那头。,长大后，,乡愁是一张窄窄的船票,，,我在这头，,新娘在那头。,后来啊，,乡愁是一方矮矮的坟墓,，,我在外头，,母亲在里头。,而现在，,乡愁是一湾浅浅的海峡,，,我在这头，,大陆在那头。,乡愁,余光中,现代,分行,分节,意象,抒情,押韵可有可无,节与节之间使用了排比、反复,节奏感很强,抒发了强烈的思乡之情,语言凝练,课堂小结,诗歌,的特点：,第一、高度集中、概括地反映生活；,第二、抒情言志，饱含丰富的思想感情；,第三、丰富的想象、联想和幻想；,第四、语言具有音乐美。,借助,丰富的意象，加上美丽的想象，营造优美的意境。,分行分节，讲究韵律，有节奏感。,运用排比、拟人、反复等修辞手法和象征等表现手法。,新课讲解,阅读课本任务三，提取重要信息。,1.,诗,是什么？,2.,本,次习作要求写什么？,3.,动笔,之前要先读一读,？,技巧点拨,创作一首诗,诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。,技巧点拨,你学到了写诗的哪些技巧？,1.,诗歌,是情感的抒发，必须是,抒情,为主。形式上分行，方法上融入联想 和想象。,2.,可以,直抒胸臆，也可以借助具体意象抒发情感。,3.,语言,要简洁，凝练。,4.,讲究,韵律和节奏，现代诗虽然不怎么讲究押韵，但一定要有节奏，读起来朗朗上口。,写作指导,写诗的方法：,1.,抒发,自己真挚的情感。,2.,运用,想象和联想，,借助意象（具体实物）来表达情感。,3.,语言,要凝练，一句一行，一个内容一小节，双行最后一个字押韵，不押韵也可以，但一定要有强烈的节奏感。,4.,句子,之间或节与节之间采用排比、反复的修辞手法。,佳作欣赏,续写礼物,和我一起散步,和我一起看书,我更想让您和我一起,听听我的想法,和我沟通交流,探讨未来要走的路,您，才是我一生最好的礼物,礼物,十四岁生日那天，,您问我想得到什么礼物，,是一架望远镜，,还是一个崭新的足球？,我摇了摇头，,爸爸，,我什么都不要，,我只想让您变成我的朋友！,和我一起下棋,和我一起郊游，,佳作欣赏,祝愿,写给朋友生日,因为你的,降临,这一天,成了一个美丽的,日子,从此,世界,便多了一抹诱人的,色彩,而我记忆的画屏,上,更添了许多美好的,怀念,似锦如,织,我亲爱的,朋友,请接受我深深的,祝愿,愿所有的欢乐都陪伴着,你,仰首是春，俯首是,秋,愿所有的幸福都追随着,你,月圆是画，月缺是诗,佳作欣赏,我爱这自然,仿写艾青的我爱这土地,假如我是一朵花儿,我也应该以最美的姿态绽放,这被孩童们嬉戏过的草地,这永远承载着欢笑的池塘,这校园里争奇斗艳的芬芳,和那来自天空充满爱的暖阳,然后，我凋零了，,连花瓣也飘落在泥土里，,为什么我要尽情地绽放？,因为我对这自然爱的,绵长,。,作业布置,自拟题目，创作一首诗，也可以从下面备选题目中任选一个。,备选题目,：,1.,续,写礼物。,2.,假如,好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？,试着,写一首诗，把你的祝福和希望送给他。,3.,参照本,单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿我爱这土地乡愁，创作一首同题诗歌；模仿你是人间的四月天我看，以你是_或我看为题，创作一首,表达形式,相近的诗歌。,推敲一下,写完后认真读一读，学着贾岛,“,推敲,”,一下字句。,板书设计,尝试创作,诗歌抒发,情感,凝练,的语言,节奏,和韵律,反映,社会生活,谢 谢,