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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,生活与哲学第,十二课 第二框,价值判断与价值选择,张瑞江,http:/ 此人可能是被车撞了,此人有可能会被第二次碾压 “人要有一颗爱的心，,“一条腿换一条命，挺值的！”指挥车辆绕行，冒险救人,下列关于刁娜的语录和行为，哪些属于价值判断？哪些属于价值选择？,多一事不如少一事,太危险了，撞到自己就不值了,装作没看见，悄悄走开。,职业选择面面观,价值判断和价值选择具有社会历史性特征。即价值判断和价值选择会因时间、地点、条件的变化而不同。,评价价值判断与价值选择，必须把握其社会历史性特征，要与其所处的时代相联系，既要防止简单化、片面化，又要做到与时俱进。,镜头一：,“50、60后”：计划经济下等着国家分配，“我是社会主义一块砖，哪里需要哪里搬”。,“80、90后”：面对残酷竞争，职业选择积极主动，习惯跳槽崇尚自我，张扬个性。,请思考：为什么“50、60后”与“80、90后”会有不同的职业选择？应如何评价？,合作探究,职业选择面面观,合作探究,镜头二：,同学1：来自下岗职工家庭。“要好好学习，将来找一个稳定的职业。”,同学2：来自农民家庭。“好好学习，考上大学，出人头地、光宗耀祖。”,同学3：来自城市中低收入家庭。“好好学习，去东部大城市，开发房地产，挣大钱。”,同学4：“好好学习，将来从事高新技术产业，开发节能环保技术，发展低碳经济。,同学5：“好好学习，将来响应国家号召，去中西部，去基层，锻炼成才。”,1.上述同学为什么会有不同的职业选择？,2.学生3、4、5的职业选择，你赞同哪个？请说明你的理由。,3.请谈谈你的职业理想。,同学1：来自下岗职工家庭。“要好好学习，将来找一个稳定的,职业。”,同学2：来自农民家庭。“好好学习，考上大学，出人头地、光,宗耀祖。”,同学3：来自城市中低收入家庭。“好好学习，去东部大城市，,开发房地产，挣大钱。”,同学4：“好好学习，将来从事高新技术产业，开发节能环保技,术，发展低碳经济。,同学5：“好好学习，将来响应国家号召，去中西部，去基层，,锻炼成才。”,分析材料，请探究：,1.上述同学为什么会有不同的职业选择？,地位、需要不同,角度不同因人而异,立场不同,职业选择面面观,合作探究,镜头二：,对于下雨，为什么会有不同的价值判断？,学以致用,观祈雨,桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。,朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。,李约,地位不同、需要不同，价值判断和价值选择不同,。,（在阶级社会，具有阶级性。）,一个残废人！,伟大的艺术品,有伤风化！,学以致用,认识事物角度不同，,价值判断与价值选择,因人而异,（3）请谈谈你的职业理想。,学生3：来自城市中低收入家庭。“好好学习，去东部大城市，开发房地产，挣大钱。”,学生4：“好好学习，将来从事高新技术产业，开发节能环保技术，发展低碳经济。,学生5：“好好学习，将来响应国家号召，去中西部，去基层，锻炼成才。”,（2）学生3、4、5的职业选择，你赞同哪个？请说明你的理由。,正确的价值判断和价值选择必须：,自觉遵循社会发展的客观规律,；,自觉站在最广大人民的立场上,：,（最根本）,职业选择面面观,合作探究,镜头二：,学以致用,请尝试着分析卡扎菲成功与失败的原因？,是否遵循社会发展的客观规律，是否站在最广大人民群众的立场上。,（3）请谈谈你的职业理想。,学生3：来自城市中低收入家庭。“好好学习，去东部大城市，开发房地产，挣大钱。”,学生4：“好好学习，将来从事高新技术产业，开发节能环保技术，发展低碳经济。,学生5：“好好学习，将来响应国家号召，去中西部，去基层，锻炼成才。”,（2）学生3、4、5的职业选择，你赞同哪个？请说明你的理由。,正确的价值判断和价值选择必须：,自觉遵循社会发展的客观规律,；,自觉站在最广大人民的立场上,：,最根本的是,职业选择面面观,合作探究,镜头二：,五、正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系：,（1）必须首先考虑并满足 的利益要求。,（2）当个人利益与人民群众的利益有冲突时，,（3）当个人利益与他人利益有冲突时，怎么办？,（4）当个人利益与社会、集体、他人利益没有冲突,时，怎么办?,最大多数人,把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准。,自觉站在人民群众的立场上。,善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的,正当,选择。,换位思考,师生和谐,师生价值 冲突时：,五、正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系：,（1）必须首先考虑并满足 的利益要求。,（2）当个人利益与人民群众的利益有冲突时，,（3）当个人利益与他人利益有冲突时，怎么办？,（4）当个人利益与社会、集体、他人利益没有冲突,时，怎么办?,最大多数人,把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准。,自觉站在人民群众的立场上。,善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的,正当,选择。,体系构建,价 值 判 断 与 价 值 选 择,是什么,含义,特征,怎么 做,为什么,遵循社会规律,站在人民立场,处理好各种利益关系,角度,地位,（影响因素）,立场,我的收获,达标训练,C D B C B,体验践行,“小悦悦事件”让我们心寒，“最美女孩”刁娜的行为让我们感到了一丝温暖。生活中的此类情形依然拷问着我们的道德底线。,扶还是不扶？谈谈看法。,道德的拷问,中共十七届六中全会通过的中共中央关于推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定10月25日公布。,社会主义核心价值体系建设深入推进，良好思想道德风尚进一步弘扬，公民素质明显提高：,开展理想信念教育，抵制错误腐朽思想,开展道德领域突出问题专项教育和治理,个人：传递温暖，拒绝冷漠，从我做起.,国家在行动,只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！,
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