4敬畏生命（道德与法制经典ppt课件）

,第四单元 生命的思考,第八课 探问生命,第二框 敬畏生命,道德与法治,七年级上册,第一,PPT,模板网,-WWW.1PPT.COM,新课导入,为什么我们要对新冠疫情中逝去的同胞进行默哀？,敬畏生命,“,敬”是,严肃、认真,的意思,“畏”指,谨慎、不懈怠,它是对一切神圣事物的态度。,环节一：生命至上,截至,2020,年,12,月,14,日，新冠疫情流行约,12,个月后，全球新冠死亡病例已超过1,60,万例。,思考：视频中看着新冠病人有生到死，,结合这组死亡数据，我们有什么感受？,当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不,可预知的结束我们会感受到,生命是脆弱的、艰难的,。,当人们在灾难面前，表现出的那种对生的渴望和人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀,我们又会体味到：,生命是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的,生命是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上。,思考：,疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？,1.,为什么要敬畏生命？,在自然灾害，人为灾害面前，我们会感受到生命是,脆弱的，艰难的,。,当我们万众一心、挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，我们会感受生命是,坚强的、有力量的,，,生命是,崇高的、神圣的,。,我们对生命要有一种敬畏的情怀。,生命是,宝贵的,，生命价值,高于一切,，,生命至上,。,最美的逆行,思考：请同学们用一个词形容上面的图片？,思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现吗？,2.,如何理解生命至上？,生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须,承认别人的生命,同样重要,。,“,爱人利物,”是中华民族传统美德，是中华民族赖以生存和发展的精神纽带,在抗击疫情过程中得到充分彰显。,环节二：休戚与共,人类命运休戚与共，各国利益紧密相连,01,02,03,04,我是一个生命,我要好好活着,我害怕伤害与痛苦；喜欢开心快乐,我周围的人不管他们与我有没有交往，他们对生命的愿望，都和我一样。,我必须以同样的敬畏之心来尊重其他人的生命，而不是视而不见。,个人生命与他人生命存在联系吗,?,1.,谈一谈：“我”做过哪些敬畏生命的事情？,2.,评一评：“我”身边有哪些人做到了敬畏生命呢？,3.,从这些事件中，我们总结了哪些敬畏生命的做法呢？,寻找身边最美的人,疫情在全球迅速蔓延。伊朗、意大利、法国等疫情严峻的国家纷纷向国际社会发出求助。,面对这些国家的求助，中国专家团队、中国政府机构、民间组织和个人，纷纷火线支援，用“中国温度”温暖世界！,（意识层面）,从对,自己生命的珍惜,走向对,他人生命的关怀,，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人）,生活中有哪些漠视生命的现象？,（行动层面）,我们只有,不漠视,自己的生命，,也不漠视,他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会,尊重、关注、关怀和善待,身边的每一个人。,一个个,鲜艳的红手印,，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着,“不论生死、不计报酬”的请战书,，,一个又一个令人热血沸腾的红手印。,在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的,“最美逆行者”,。,从他们身上我们学到了什么？反思自身的行为，是否做到了珍视生命？为创建人与自然和谐共生的社会，青少年应该怎么做？,（内心选择）,我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是,内心的自愿选择。,当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。,思维拓展：生活中，我们只需敬畏人类的生命吗？,不是，除了敬畏人类的生命外，我们还需尊重和敬畏其他生物的生命，与自然和谐共处，和谐共生。,谢谢,