教育专题：夏上课用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,满园春色关不住 一枝红杏出墙来,随风潜入夜,润物细无声,忽如一夜春风来，千树万树梨花开,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花,夏,接天莲叶无穷碧，,映日荷花别样红。,夏感,梁衡,关爱自然,走进四季,之,不同季节有不同的内涵，春有春的风情，夏有夏的韵律，秋有秋的色彩，冬有冬的个性。每个人的人生阅历、生活体验、认知能力和审美情趣不同，就会有不同的感悟，,你对夏天有什么感觉？你能描写出来吗？,作者简介,:,梁衡,1946,年生,山西霍州人,.,他是著名的,新闻理论家、散文 家、科普作家和政治家,作家梁衡对于夏天的认识是这样的,-,夏天的色彩,夏天的景象,夏天的节奏,学习目标：,1,、在朗读课文的基础上，读准字音，读出感情。,(,重点）,2,、勾画精彩的词语、句子和段落,细细品味其内涵，,体味文章表达的思想感情。,3,、,品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。,诵读感知 理清思路,万物生长,太阳烘烤,麦浪翻滚,热风浮动,农民辛勤劳作,曼,逸,你会,读,吗,?,你会,写,吗,?,磅,礴,黛,色,匍 匐,芊,芊,澹,澹,贮,满,png,b,di,p f,qin,dn,zh,宰,轻,飞,_,舞,闲情,_,致,mn,y,主,_,zi,苦,_,s,涩,融,融,rng,词语解释：,芊芊：,黛色：,灵秀：,磅礴：,匍匐：,澹澹：,终极：,春华秋实：,草木茂盛,。,青黑色。,秀美。,气势盛大。,爬行。,最终，最后。,荡漾的样子。,春天开花秋天结果,。,初读课文，整体感知,：,作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？,(,紧张、热烈、急促,),作者是从哪几个方面描写夏天景致的,?,(,夏天的自然景色、夏天的色彩、夏天的旋律,),课文表达了作者怎样的感情？,(,热爱、赞美）,再读课文,感知文段内容,第一段,:,概述夏季总体特点。,第二段,:,写夏季的自然景象。,第三段,:,写夏天的色彩。,第四段,:,写夏天紧张的旋律。,第五段,:,表达作者对夏天的情感态度。,品味语言：,文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。请同学在课文中找出来并作简要分析。,好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。,运用比喻，形象地写出从春到夏的过程。,范例（一）,火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，,扑打,着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。,拟人句,形象地描写了麦浪翻滚的动态美,比喻句,形象地写出了麦浪翻滚的气势,范例（二）,春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹贮满希望之情。,秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，标志着事物的终极。,仿句,:,仿照下列句式,写一写,“,冬之色,”,.,仿句,:,冬之色为冷的白,如冰雪,如天云,如孕育着新的生命力。,冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标志着事物的终极。,总结文章主题,:,本文抓住,夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美,了辛勤劳作的农民。,