教育专题：1--天上的街市

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,天上的街市,义务教育长春版小语第十册六单元,永吉县实验小学 李艳霞,教学目标,1,、认识,2,个生字，会写,2,个生字。,2,、背诵这首诗，理解诗的意境。,（,重点,）,3,、培养诵读能力，联想、想象能力。,4,、激发学生热爱生活，追求自然的情感，陶冶美的情操。,（,难点,）,学习目标,1,、认识,2,个生字，会写,2,个生字。,2,、理解诗的意境,背诵这首诗,.,谈话导入,星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说。同学们，面对星空，你想到了些什么呢？我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？请同学们翻到,天上的街市,。,对于作者你了解吗？我们一起来说说。,作者简介,郭沫若（,1892-1978,）中国现代杰出的作家，诗人、历史学家剧作家等。四川人，,1914,年赴日本留学，,1918,年开始新诗创作。,1926,年参加北阀战争，,1927,年,8,月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。,1978,年,6,月,12,日病逝于北京。,写作背景,天上的街市,选自诗人第二部诗集,星空,。,1921-1923,年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是,这一时期，,1921,年,10,月,24,日，作者写,下了,天上的街市,。,自学指导一,自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。,（,5,分钟后进行检测,抽读课文，比一比哪个小组朗读的正确流利，能得到更多的分数。）,自学指导二,1,、默读诗歌，想一想，在诗中作者都看到了什么？借此联想到了什么？二者之间有哪些相似之处？有哪些不同？,学习时间六分钟,写实：第一节,想象：第二、三、四节,想象与联想：,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,因果联系相似关系,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,来源于客观现实,追 问,作者在诗中描写了一个什么样的世界？诗中描写的牛郎织女表达了作者怎样的情感。,拓展与应用,1,、你还记得传说中牛郎织女的故事吗？,2,、观察夜晚的天空，你发现了什么？,想一想,诗中描写的牛郎织女的命运如何？诗人为什么要做这样的改造？,检测,发挥想象和联想，补充下列句子,例,甜蜜的梦,像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。,1,、皎洁的月光像,_,2,、被放出笼子的小鹦鹉像,_,3,、我一天没有吃东西，好像,_,天上的街市,街灯,明星,明星,街灯,想象,奇景,板书,作业,背诵课文,并写写学习后的收获,.,