中医辨证分型治疗失眠共33张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中医辨证分型治疗失眠,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,中医辨证分型治疗失眠中医辨证分型治疗失眠41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。中医治疗失眠,高唐县中医医院112,李光昕,8,4,认识失眠,失眠的概念及发病情况,人们常说日思三餐,夜思一宿,能吃能睡无大碍,不吃不睡病自,来,失眠即睡眠障碍,是指睡眠时间,和质量不能达到正常睡眠要求,从而出现疲乏、注意力不集中、,情绪不佳等不适的感觉。,音乐教育本身就是为欣赏而进行的教育，是整个音乐学习活动的基础，它在音乐课中的地位和作用至关重要。教学中，我们教师应积极的从学生的欣赏兴趣入手，联系生活，积极的通过各种教学途径，引导学生进行音乐欣赏体验，培养学生的审美能力，提高教学效率。以下是笔者的几点教学浅见：,一、激发学生的欣赏兴趣，培养学生对美的感受能力,兴趣是学生学习最好的老师，这是千古不变的道理，早在我国古代，伟大的教育家孔老夫子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见学习兴趣对于学生学习的重要性。音乐欣赏教学是以学生聆听为主的音乐教学，学生必须具有一定基础的声音感知力，如感知音量的大小、音值的长短、声音的高低以及音色变化的能力，一般情况下，音乐教学都使学生初步掌握了这些能力。但是，对于一些比较复杂的知识，如果学生不感兴趣，那么，学生就不会去深入的研究探索。因此，在小学音乐欣赏教学过程中，作为教师的我们，要想搞好音乐欣赏教学，首先我们要做的就是激发学生的音乐欣赏兴趣，循序渐进地引导其对音乐进行欣赏、感受，从而培养学生的音乐感受能力。美国著名现代音乐家艾伦?科普兰在怎样欣赏音乐一书中说：“如果你要更好地理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了。什么也代替不了倾听音乐。”只有不断倾听，才会感知音乐、认识音乐、理解音乐，进而产生共鸣。音乐教学就是要努力使每一个学生都能感受到生活的美好、人性的美好。为此，教学中，我们教师应在课堂内应创造宽松、民主的氛围，创设有效的故事情境，用学生喜闻乐见的方式来表现音乐内容，激发学生学习音乐的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，诱导学生积极思维，使其产生内在的学习动机，并主动参与音乐欣赏教学活动，从而培养学生美的感受能力，提高教学效率。,二、引导学生动起来，丰富学生的情感体验,古人云：“凡音之起，由人心生也。”人是在有了情感之后，才去歌唱的。在小学音乐欣赏教学过程中，教师要恰当利用音乐欣赏手段，让学生真切地感受到音乐存在的价值和意义，丰富学生的情感体验，让他们强烈地感受到音乐的存在，从而达到预期效果。就小学阶段的欣赏教学来说，我们引导学生进行欣赏最有效的手段就是让学生动起来，随着音乐边听边动，能帮助孩子们感知音乐的节奏、速度、力度和情绪起伏，营造良好课堂气氛，投入到音乐所展现的情景中。例如，律动：律动是儿童随着音乐节拍，进行有节奏动作的一种活动。它能使人借助身体的动作来理解音乐的内容，风格和情绪，培养孩子的韵律感。敲击节奏：运用节奏器，一方面，可以复习巩固已经学过的节奏；另一方面，可以模仿生活中的各种节奏，从而培养学生良好的节奏感。此外还有一些画一画、情景表演、音乐游戏等途径也是引导学生动起来的有效途径，在教学中，我们教师要结合学生实际，合理地采取策略，引导学生进行有效的欣赏，不断的去丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，提高音乐欣赏教学效率。,三、采用直观教学手段，培养学生的审美能力,音乐是情感的艺术，当人们接触音乐时，首先由美感产生情感共鸣，再由情感上升至审美意境，整个过程是一个审美的体验。要想在音乐课堂教学中实现这一过程，直观的教学模式起重要作用。音乐作品常以模拟、象征等手法，将现实生活中的现象用音响表达出来，有时还借助直观的视觉来辅助听觉感知，刺激人们的大脑，产生思维联想和想象，加深对音乐作品的理解。因此，在小学音乐欣赏教学过程中，作为教师的我们，在引导学生进行欣赏时，我们不要老是给学生演唱，而应结合多媒体、音乐VCD等教学器件，制作课件，引导学生进行直观欣赏，培养学生的初步审美能力，提高教学效率。例如，在上欣赏瑶族舞曲这一课时，就可以利用多媒体播放瑶族风情以及瑶族特有的节日“干巴节”的场景等。这让学生自然而然就了解了该民族的风土人情，这样的背景立刻就会将学生带入瑶族同时也会融入到瑶族风情中。通过这样的直观教学方式，有效地将视听完美地结合在一起，使孩子们受到作品美的感染，加深孩子们对作品的理解和对主旋律的记忆，培养了孩子的审美能力。,四、联系生活，提高学生的审美能力,知识源于生活，也在生活中得到实际的运用。而对于音乐来说，它既是生活的真实写照，又是生活的升华，有着美好的象征意义。在小学音乐欣赏教学过程中，要想突出其欣赏教学的重要意义，光靠课堂的欣赏时无法达到教学目的的，我们还应联系生活，引导学生从生活当中去寻找、去探索，引导学生生活体验。例如，钢琴独奏牧童 短笛是贺绿汀先生童年生活的一种自我写照。乐曲的第一部分描绘的是一望无际的田野上，牧童坐在牛背上悠闲地吹着优美曲调的画面。为了让学生体验到音乐情感，我们可以通过生活实践去引导学生进行情境感受或实践感受。这样一来，在增强了学生的情感体验的同时，也进一步提高了学生的审美能力，提高了音乐欣赏教学效率。,总结：小学生的音乐欣赏水平绝不是一朝一夕就能培养起来的，教学中，我们教师要做好长期坚持的打算，并积极的探究教学策略，积极通过各种教学手段和途径来帮助孩子们感知音乐，从而达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的。,一、农村小学撤点并校的原因分析以罗山县农村小学为例,（1）农村学龄儿童人数的锐减,改革开放以来，随着社会主义市场经济的发展，一部分农村人口走出乡村，外出务工，使得家庭经济收入有了较大幅度的提高，这部分有条件的农村人由于眼界的扩宽，为了追求更好的生活和子女的教育，逐步从农村向城市转移或者有部分人为了子女更好的受教育，把子女送到城镇上学，使得农村学龄儿童不断流失，在加上计划生育政策的推行，农村生育率降低，使得目前大多数小学每个年级多的不过十一二人，少的甚至只有区区几人。一些农村小学全校学生只有二三十人左右，大量的教室空置，农村小学出现学生荒，为了使教育资源得到充分有效的利用，实行撤点并校。,（2）农村小学教学条件差，教学质量参差不齐,目前农村仍有待进一步的发展，一些地区由于欠发达，没有多余的资金投入教育，使得农村小学的一些基础设施仍然比较欠缺，如缺少阅览室，缺少体育设施，多媒体教室。另外农村小学教师的生活条件，待遇等各方面都不如人意，年轻优秀的教师不愿到农村任教，所以农村的小学教师大部分仍是一些由当地的民办转公办的教师任教，这部分教师一直在当地一个小学任教几十年，教学模式仍是传统的应试教育，而且基本上固化，难以适应新课程标准素质教育的要求，不利于学生的全面发展，而且大部分教师都处于临近退休的状态，使得一些乡村小学不得不撤点并到附近教学条件相对更好的乡村小学或城镇里去。,根据教育部公布的统计数据，从1997年到2010年的14年间，全国减少小学371470所，其中农村小学减少302099所，占全国小学总减少量的81.3%，农村小学虽然撤点并校有其合理性和必要性，但在实施过程中也存在一系列的问题。,二、农村小学撤点并校带来了以下问题以罗山县农村小学为例,（1）上学不便，而且存在安全隐患,农村小学的设立一般都有利于小学生就近就读，在没撤点并校前，农村的小学生不用坐车就可以上学，父母接送孩子也比较方便。但在撤点并校后一些农村家庭居住地距离新的小学就比较远，有的距离十几公里远，学生不得不坐车上学，父母不得不接送孩子上学。而且目前农村校车接送只是在小范围和小规模的运行，就这很少的校车也存在校车老化，安全质量不达标，司机可能在驾驶过程中存在超载，超速的问题，对学生的生命安全造成巨大的威胁。另一方面，由于现在大部分农村孩子的父母为了家庭出外务工，孩子只能留给爷爷奶奶或外公外婆养育，而老年人年龄大，活动不便而小孩只有五六岁，最大的也不过十二三岁，孩子上学接送就很困难，老年人很难按时接送孩子，尤其是在雨雪等恶劣天气下就更困难，在上学路上孩子和老人都不安全，导致一些孩子到上学年龄仍待在家里，有的甚至只能辍学在家。,（2）增加农村家庭的负担,由于九年义务教育阶段国家免除学费和减免部分杂费，国家助学金的补助，因此小学生在原所在地上学每人每年的费用在400500元之间，学校撤点并校后，学生只能到附近的乡村小学或者镇上上学，六年级以下的学生，中午在学校就餐，下午放学回家，每个学生一个学期的伙食费就得增加400元左右，一年就多800元左右。如果是六年级的学生那么还要住校，每学期食宿就得1300元左右，一年就得2600元左右，如果再加上交通费用，以及其他的费用，那么这对于一些收入低的家庭来说，就是一笔很大的开支，家庭负担就会很重，在那些家长普遍反映撤点并校后孩子上寄宿制学校的费用远远超过了原来所在地上学费用的地方，家长对于撤点并校就会有很大的不满情绪，甚至是怨恨，因为撤点并校后所带来的成本实际上有一部分转嫁到学生家长的身上，这无疑加重了农村家庭的负担。,（3）不利于孩子身心的健康发展,在农村实行计划生育以来，每个农村家庭普遍就一个孩子，多的也就两个孩子，由于现在孩子上学比较早，这些孩子年龄小，六年级的学生也只不过十二三岁，他们都是家里的宝贝，没吃什么苦，而且也缺乏足够的自理能力，在认知上也不全，更多的是感性认识，所以很容易受各方面的影响，情绪不稳定，陌生的环境，陌生的人都可能让他们感到不安，他们更渴望父母的关爱，当他们由原来的只需要放学回家就有可口的饭菜，干净舒适的衣服，父母的关爱到撤点并校后离开父母，只能一个星期回一次的寄宿制学校生活时，他们可能一时难以接受这个现实，情绪低落，甚至产生孤僻，恐惧的情绪。另外由于撤点并校，使得几个学校的学生集中在一起，老师也很难照顾关心到每个人，有的孩子受同学欺负也不敢告诉老师，只能一个人默默的躲在阴暗的角落里哭泣，久而久之有些孩子就会厌学甚至辍学，这也不利于孩子的身心发展。,三、针对以上出现的问题，提出以下措施解决问题,（1）政府要做好规划安排,学校撤点并校不仅仅要考虑教学资源的整合优化配置，更应该考虑的是方便学生上学，因此地方政府要实际深入当地农村开展调查研究，要听取学生家长的意见和教师的意见，要结合学生家长和教师的意见和建议以及当地的经济、文化、风俗习惯和地理环境等因素，做到科学合理的撤点并校，这样才能得到当地百姓的理解和支持，撤点并校才能真正落到实处，才能使它真正有利于乡村教育的发展，使百姓受益。如果只是凭着某个或几个领导拍板，那么在不顾及当地实际情况下强行撤点并校，可能会引发群众与政府的冲突，不仅不能解决问题，为人民群众服务，反而破坏干群关系，不利于农村的健康发展。同时政府在撤点前也需对要撤点的学校提前做好合理规划安排，不能让其成为废墟，要充分利用起来，使其能物有所用。（2）政府要加大对农村教育的投入，完善教学及生活设施，减轻百姓负担,针对农村小学教学设施的缺乏，政府在财政支出上要有适当的倾斜，增加教育经费的投入，完善教学设施，使学生能在宽敞明亮的教室好好学习，同时建立现代化的多媒体信息教室，让学生能够在多媒体的教室上课，让学生了解，学习更多的信息和知识。另外对于体育锻炼设施的不足，要增加体育设施，使学生能在操场更好的锻炼身体。在师资力量上，要适当的提高教师的待遇，改善教师的工作条件，对于年