乳腺癌的手术治疗40张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,乳腺癌的手术治疗,乳腺癌的手术治疗61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。乳腺癌的手术治疗乳腺癌的手术治疗进展,乳腺癌的发病率在欧洲、北美、澳大利亚和,许多拉丁美洲国家长期居于女性恶性肿瘤的首位,占女性恶肿瘤的20%30%。中国女性乳腺癌的,发病率与世界多数发达国家相比虽然较低,但据最,近国内流行病学调查显示,从20世纪末到21世纪初,的短短20年里,该病发病率已急速上升,而发病年,龄也逐渐年轻化。值得注意的是乳腺癌越来越集中,在大城市,其中北京、上海两地女性乳腺癌发病率,已接近西方乳腺癌高发国家,而在部分大中型城市,乳腺癌发病率已跃居女性恶性肿瘤的首位。,化学是一门基础科学，卢嘉锡曾经说过：“化学发展到今天，已经成为人类认识物质自然界，改造物质自然界，并从物质和自然界的相互作用得到自由的一种极为重要的武器，就人类的生活而言。农轻重，吃穿用，无不密切地依赖化学”。在初中把化学作为一门学科来学习是必要的。在初中化学教学中，怎样激发学生求知欲，使学生对化学发生兴趣，怎样使学生牢固地、系统地掌握化学基础知识和基本技能，如何发展学生的智力和培养他们的能力，怎样培养学生学习化学的正确方法和良好的学习习惯等问题，都显得非常重要。下面就怎样教好、学好初中化学谈一些认识、希望与同行商榷。,一、努力做到理论与实际相联系,书中知识是前人的经验总结，对学生来说是间接知识。要把间接知识转化为学生自己的知识，虽然不可能也没有必要事事通过学生亲自实践，但教学过程必须符合学生的认识规律。这就是要把书本知识跟实际相结合，从学生在日常生活中已接触到一些化学现象，在小学自然课里学过的一些初步化学知识出发，用理论来解释，解释学生在日常生活、工农业生产中接触到的化学现象或课堂演示及分组实验中看到的现象，使学生从未知到已知，从感性到理性的认识过程中来获得知识。教学中做到理论联系实际，有利于学生理解和掌握知识，也有利于把知,识转化为能力，更好地激发学生学习化学的兴趣和爱好。,二、把握好“双基”的教学目标,教学中怎样把握好“双基”的教学目标是一个很突出的问题。在初中阶段要学好最最基础的化学知识和技能，为进入高一级学校学习或直接参加国家建设起着重要的作用。具体而言：1、要学好分子、原子、元素单质、化合物、化舍价、溶旋、酸、碱、盐等基本概念和单质、氧化物、酸碱盐相互反应的规律，包括要熟悉佥属活动性顺序表和酸、碱、盐的溶解性表；2、要掌握好重要而又常见的氧、碳等元素的知识；3、要熟练掌握常见的元素符号、分子式或化学方程式等化学用语，包括简单的电离方程式；4、要掌握化学实验的基本操作和学会观察实验现象，并能进行分析、归纳得出结论；5、要会运用分子式、化学方程式进行基本的化学计算。原子结构、元素周期、元素族等理论知识只是初步渗透，元素族的概念也只是初步说明元素的内在联系，因此教学中对这些内容的要适可而止，不要把习题的难度无限拔高，脱离学生实际知识水平和增加他们的学习负担。,三、加强直观和实验教学,直观教学在初中化学教学中占有极重要的地位。直观教学有利于学生形象、生动地理解教材，有利于学生在获得丰富的感性材料的基础上开展积极的思维活动，正确形成概念。教学中应尽可能让学生看到应观察的实物和实验现象，使学生对所学物质和物质变化的现象在脑中留下鲜明的印象。,化学实验既是获得化学科学事实的基本科学方法，又是形成和检验化学科学假说与理论的实践基础。因此，在教授化学科学知识时要重视实验教学，要让学生在充分体验认识化学科学知识要经历由“感性理性应用”的科学认识过程。,化学教师应克服各种困难，创造条件，做好实验教学，每个实验要求学生观察什么，得出什么结论，怎样引导学生观察和分析实验现象，教师都应做到胸中有数。注意培养学生良好的实验习惯。对药品的取用、物质的加热、液体的过滤和玻璃仪器的洗涤等实验基本操作，一开始就要正确地严格地加以训练。除实验以外，还要运用模型、图表、幻灯和多媒教学设备，使微观现象宏观化，抽象内容具体化。另外，语言直观也很重要，有些内容还必须通过语言的描绘，使学生理解。,四、重视学习方法的指导,学生掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯，对提高化学教学质量和培养学生的自学能力是一个重要方面。学生学习化学往往囫囵吞枣，似懂非懂。平时学得不好临考背条条笔记，往往记住一些条条，不会灵活运用，考虑问题顾此失彼。因此，在教学中，要教育学生在理解的基础上加以记忆，帮助学生了解物质结构和性质之间的关系，掌握物质性质、制法、用途之间的内在联系，根据物质的性质来理解物质的制取和用途。克服死记硬背的学习方法，指导学生掌握科学的化学学习方法，如观察法、实验方法、比较法、类此法、排除法、假设验证法等。同时要教育学生既要掌握化学反应的普遍规律，又要考虑矛盾的特殊性，这也是帮助学生树立辩证唯物主义世界观所必需的。,五、加强复习巩固,化学中描述的材料比较多，化学运动形式也比较复杂，规律性没有物理那样强，接触时间也没有物理长。在初三相对来说，化学要记忆的知识比物理要多，学生也常常反映化学知识前读后忘，记不牢。因此，在教学中复习巩固工作更显得重要。在讲课时要加强新旧知识的联系与对比，要步步为营，稳教稳学、稳学稳扎实。除加强课堂学习外，要安排一定的练习课和复习课，尤其是分子式、化学方程式的大量出现，要及时复习整理，使知识系统化。复习要适当变换形式，避免机械重复，让各个层次的学生均有机会参与学习，有的放失，既帮助一部分学生树立学习信心，获得成功体验，也使一部分学生热爱化学及才智出众的学生脱颖而出。,引言,教师把学生需要学习的内容以问题的形式安插各种各样的情境之中，不仅可以激发学生学习的兴趣，还能够锻炼学生的思维能力。对于小学生来说，数学知识往往是比较枯燥的，而且遇到一些困难的问题时他们不愿意解决，通过问题情境的创设对学生提出各种问题，学生才更愿意投入到知识的探究中，实现他们的智力与学习能力的共同提升。,1.问题情境创设的原则,1.1针对性原则,问题情境的创设主要是为了激发学生探究知识的热情，教师可以引导学生在情境中发现问题，然后让学生去探究1。所以在创设情境时要有一定的针对性，结合课本上的内容，从而完成预设的教学任务。,1.2趣味性原则,兴趣是最好的老师，学生只有有了兴趣才会愿意主动地学习。所以所创设的情境一定要新颖独特，确保能够吸引学生的注意力，让学生愿意参与。要想创设好情境，教师必须了解学生特点，比如一、二年级的学生以直观思维为主，而学生到了三、四年级以具体的形象思维为主。所以教师在创设情境时需要考虑不同阶段学生的思维特点，通过情境激发学生的学习热情。,1.3参与性原则,学生要想掌握学习数学的思维和方法不能仅靠教师的讲解，还需要亲身参与数学实践活动。这就需要教师创设情境，给学生创造一个平台，学生通过活动充分调动自己的感官及思维发现问题、解决问题，提高自身的能力。,1.4挑战性原则,每个人都希望自己是一个发现者，小时候我们都曾幻想过以后成为科学家，所以小学生的探索欲望尤其强烈。所以在数学学习过程中教师应适当地给学生安排一些富有挑战性的题目，让学生充分发挥自己的思维能力，在课堂上保持兴奋状态，提高学习效率。,2.巧设问题，提升教学实效,2.1创设悬念情境,在学生的认知范围内，有一些常规的问题是非常具有启发性的，教师可以以这些问题为素材，创设悬念性的情境培养学生的开放性思维，一般教师在引入新知的时候经常使用这种方法，学生遇到这样的题目时会感到似曾相识但是解决不了。这样一来就激发了学生的学习兴趣，学生会很乐意对问题进行探究。比如有一块长方形的绿地想要把它平分，有几种分法？学生通过思考，最终得到三个方案。然后教师可以提问学生为什么认定这两块绿地的面积是一样的，能不能求出绿地的面积。如果把绿地沿对角线分开就可以得到两个三角形，既然两个三角形的面积是一样的，那么我们根据长方形的面积就很容易求得三角形的面积，但是这个三角形是特殊三角形，相对一般的三角形而言它的面积又该怎么求呢？我们以三角形的面积问题激发学生的学习兴趣，学生会产生一种迫切学习的欲望。,2.2创设认知冲突情境,2.3创设问题情境,如果在数学教学过程中我们只重视结果的话，则会误导学生对题目进行模仿和记忆而不掌握解题方法，相反如果教师重视解题的过程，则可让学生愿意参与其中，从而提高学生能力。比如教师创设了这样的情境：悟空和师傅把取回来的经书藏在了大雁塔之中，并且告诉学生大雁塔和小雁塔都是古代著名的建筑，接下来针对两者高度的问题对学生进行提问，两者的高度存在这样的关系，大雁塔的高度比小雁塔高度的两倍矮22米，首先教师应该让学生对题目仔细阅读，找出两者之间的关系。接下来教师可以引导学生通过文字叙述把两者之间的数量关系写成关系式，从而列出一个等式。接下来教师可以提问了，如果已知小雁塔的高度是45米，那么大雁塔的高度是多少？通过这个关系式学生很容易求出大雁塔的高度。问题解决之后教师还可以把这个问题延伸，比如如果已知大雁塔的高度是68米，那我们可以出一个什么样的题目。学生经过讨论把问题补充完整并进行求解，在这个过程中锻炼了学生的逆向思维。这样的过程激发了学生的学习兴趣，也启发了他们的思维。,结语,数学问题往往比较枯燥，如果在数学教学过程中能巧妙地设置一些问题，则可激发学生的学习兴趣2，通过情境创设将问题引出，能引导学生自主探究，从而实现智力与学习能力的共同提高。,乳腺癌的手术治疗进展,乳腺癌的发病率在欧洲、北美、澳大利亚和,许多拉丁美洲国家长期居于女性恶性肿瘤的首位,占女性恶肿瘤的20%30%。中国女性乳腺癌的,发病率与世界多数发达国家相比虽然较低,但据最,近国内流行病学调查显示,从20世纪末到21世纪初,的短短20年里,该病发病率已急速上升,而发病年,龄也逐渐年轻化。值得注意的是乳腺癌越来越集中,在大城市,其中北京、上海两地女性乳腺癌发病率,已接近西方乳腺癌高发国家,而在部分大中型城市,乳腺癌发病率已跃居女性恶性肿瘤的首位。,探讨内容,候,1分型,手术类型,进展,解剖,anches,腋动脉,臂丛血管,Axillary arter,Brachial plexus,肱动脉,胸外动脉和乳腺外侧分枝,Lateral thoracic artery,and Lateral mammary,乳腺外侧皮下分枝,肋间动脉后部分枝,Lateral mammary,Branches of,ateral cutaneous,冠状切面,Anterolateral dissection,库柏氏悬韧带,Suspensory ligam,(of Cooper,乳晕腺,胸大肌,Areolar glands,锯齿前肌,Serratus anterior muscle,腹外斜,External abdominal,锁骨,第二肋骨,2nd rib,胸大肌,Pectoralis major muscle,乳晕,胸膜,Pectoral fascia,Fat脂肪,Nipple,乳,肋间肌,Gland lobules.乳腺小叶 Lactiferous ducts输乳,锁骨,第二肋骨,胸大肌,Pectoralis major muscle,乳军,Areolar,Pectoral fascia,脂肪,Nple乳头,肋间肌,and lobules乳腺小叶 lactiferous ducts输乳悸,Inter