《故宫博物院》-课堂ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,部编,版小学语文第十一册,11,.,故宫博物院,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,角楼,故宫,博物院,11,*,故宫又称,紫禁,城。,紫：紫薇垣（天帝之宫），天子的居所。,禁：守备森严，常人难以涉足的禁区。,故宫又称紫禁城，,这是因为紫字取名于紫宫，紫宫又称天帝之宫。,古时，人们将天上的星宿划分为三垣二十八宿和其他星座，“三垣”指三个宫城的意思，即太薇垣，紫薇垣、天市垣。紫薇垣在中间，称为中垣，在北斗星的东北方向，于是古人便认为这是天帝居住的地方，即天帝之宫。,封建时代帝王被认为是天帝之子，即天子，那么天子打理朝政和居住的地方皇宫，自然应该是人间的“天上宫阙”，又因为皇宫是禁区，一般人不能涉足，所以故宫又叫紫禁城。,威武 矗立 辉煌 矫健 轮廓 气氛 点缀 蔓延 废墟,烟雾缭绕,庄严肃穆,迥然不同 井然有序,大肆挥霍,积累词语,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,3.,形容整齐有条理的,样子。（）,4.,毫无顾忌地大量花钱。,（）,2.很不相同。（）,1.,一种朦胧的，看不清,东西的感觉。（）,迥然不同,大肆挥霍,井然有序,烟雾缭绕,填一填,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,时间顺序:,一般说明事物的发展变化；,空间顺序:,要特点注意写清建筑物的结构、空间位置，以及事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等；,逻辑顺序:,常用以说明事理，以推理过程体现事理的内部联系。,说明文的基本顺序有哪些？,思 考,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,速读课文，圈画出交代作者行踪变化的词语，完成课后的故宫平面图。记住十三个地名。,结合所给的材料、图片，读通课文，整体感悟。,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,前朝主要介绍前三殿：,先介绍殿前建筑（,4,）、然后依次介绍太和殿（,58,）、中和殿（,9,）、保和殿（,10,）。,总说,(,1、2段,),：,概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。,根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为,前朝,和,内廷,两部分并分别加以说明。,分说,(,315段,),：,内廷主要介绍“后三宫”：,乾清宫（,12,）、交泰殿、坤宁宫（,13,），接着总结介绍后三宫的彩画图案（,14,）和花园（,15,）。,理清脉络,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。,总说（,16,段）：,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,在前朝的三大殿中，作者重点介绍了哪个大殿？为什么？,太和殿。因为它是三大殿的中心，是皇帝宝座的所在地，是最能显示皇威的地方；它还是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了故宫的本质特点。,深入探究,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,两个“立足点”分别是正中的“朱漆方台”和“雕金蟠龙”。下面以“方台”为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写，上面以“雕金蟠龙”为立足点，依次向上、向周围写。,在介绍太和殿时，立足点是什么？按什么顺序介绍的？在书中圈出表示方位的词语。,深入探究,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,大殿,正中,是一个约两米高的朱漆方台，,上面,安放着金漆雕龙宝座，,背后,是雕龙屏。方台,两旁,有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，,中央,藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，,周围,环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身,周围,还,衬托着流云火。,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,太和殿为什么会设在中轴线上？殿内陈设的主要特点是什么？为什么？,1.,强调了皇权这个中心。,2.,彩绘了众多的龙的图案。,3.,因为皇帝自命为真龙天子，龙是皇权的象征，众多的龙来突出皇帝的威严。,深入探究,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,在内廷作者重点介绍了什么？为什么？,乾清宫。因为乾清宫是皇帝处理日常政务和批阅奏章的地方。,深入探究,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,“后三宫”的图案和“前三殿”有什么不同？,后三宫的彩绘中，凤凰的图案逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案，和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。,深入探究,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,通读课文，体会作者写作时流露的思想感情。,对建筑物的精美,劳动人民的智慧,历史价值,对封建统治中心,封建皇权的至高无上,爱,赞美,深入探究,憎恨,揭露,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,说明对象,：,故宫博物院,说明对象的特征,：,建筑精美、布局,统一、,宏大壮丽、风格独特,说明顺序,：,空间顺序,说明方法,：,分类别、列数字、打比方、作比较,说明语言,：,准确,说明类别,：,事物说明文,总结归纳,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,故宫博物院,PPT,人教部编版故宫博物院精品课件,1,作者主要运用了哪些说明方法？举例并说明其作用。,作诠释：,在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在又叫做故宫，也叫做,故宫博物院,广场北面乾清宫以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方。,打比方：,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,列数字：,准确地说明了太和殿的规模宏大，突出了它的雄伟壮丽。,摹状貌：,生动形象地说明太和殿内部装饰的富丽庄严。,作比较：,通过和内廷的比较，突出太和殿的雄伟和壮丽。,故宫从明永乐四年（1406年）开始修建，到永乐十八年（1402年）基本建成，至今已经有近六百年的历史了。它集中体现了我国古代坚守住艺术的优秀传统和独特风格。在当时的社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有十分重要的地位，是祖国珍贵的文化遗产。,故宫是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多，,九千多,间房屋，,九十多万,件藏品，,九百多万,件档案材料,如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出，读者也不便了解。所以作者抓住中轴线，采用空间说明的顺序，运用,总分总,的写法，,突出重点,，,详略分明,，使读者对路线、方位、各建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚，说明对象给读者留下深刻印象。,课堂小结,设计要求：,1.,按照一定的说明顺序来介绍；,2.,有恰当的开场白、过渡语和结束语；,3.,有自己的创意。,争当最佳小导游：选择家乡最熟悉的一个景点，设计导游词。,课堂小结,同学们 再见,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。,3.,从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,