教育专题：《长城》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长城,教学目的,1,通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。,2,学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。,教学重点和难点,：,理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。,重点,如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。,难点,远看长城，它给你最大的感受是什么？,远看长城,它像一条长龙。,把“长龙,”,换成“长蛇”好不好？为什么？,龙是中华民族的象征，代表了中国人民不屈不饶、积极向上的精神。成语中有望子成龙、龙腾虎跃、龙马精神。蛇就差远了，虎头蛇尾、蛇鼠一窝。,长,读课文第二段，观察图片，长城主要由哪几部分组成？,垛口：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。,瞭望口：指齿形墙凹下去的部分。,射口：指齿形墙上用来射箭的洞。,这些设置有什么作用？比如在打战的时候？,作者是按什么顺序写的？,由远到近,读第三段，理解文中内容,站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。,作者亲临长城，被长城的雄伟气魄所震撼，,民族自豪感，热爱人民的情感油然而生。,多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。,“多少”表示无数，饱含作者的无限感慨。“前不见头、,后不见尾”照应开头。“才”表示长城的建成多么不易。,整句话表达了作者对劳动人民的无限赞叹。,作者写长城，表达了什么思想感情？,赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。,我的疑问,长城长到什么样子？长城建在什么地方？石条是怎运上去的？为什么要修长城？,1,，北京到宜昌的距离一共是,1432,公里，也就是,2864,里。,130002864,4.53,倍。,2,，八达岭长城：位于北京昌平的八达岭长城是明长城中保存最完好，最具代表性的一段。这里是重要关口居庸关的前哨，海拔高度,1015,米，地势险要，历来是兵家必争之地。,慕田峪长城：位于北京怀柔县内。,司马台长城：位于北京密云县内，是我国唯一一处保留明代原貌的长城，被联合国教科文组织确定为“原始长城”。,3,，修长城,15,公斤的砖,他们是背上去的。,但有些成吨重的石料,他们是通过杠杆和滚动木材运上去的。,4,，长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的。,反思,反思这节课，我觉得需要改进的地方有：,一、学生的朗读仍需要加强指导。学生在朗读时不能通过自己的语气来表现对课文的理解，问题仍突出表现的声音不够洪亮上。,二、对课堂的生成处理不是特别妥当。我们讨论到长城是祖先留给我们的光辉灿烂的遗产，有一个学生说，我们应该感谢秦始皇，是他让劳动人民建造长城的，针对这个问题，我只是又回到文本，引导学生从劳动人民的血汗筑成的。,