数字化校园数据整合的设计与实现

,励志,.,笃学,.,求实,.,尚美,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,广东女子职业技术学院,.,教育技术中心,数字化校园数据整合的设计与实现,李 毅,二零一零年,.,十月,内容提纲,一、背景,二、内容,三、思路,四、关键技术,五、成效与特色,六、展望,1.1,数字校园建设过程,2009-2010,时间,进度,2008,学院信息化建设历程,2005-2006,2010-2012,信息化基础设施建设,信息化基本框架建设（身份认证及信息门户平台）,应用整合与数据集成,服务聚合与提供（数据分析及数据挖掘）,数据应用拓展阶段,1.2,信息化建设存在的问题,信息化建设的价值没有完全体现,数据手工共享繁琐不精确，跨部门业务流程整合困难,系统积累数据没得到充分重视和有效利用,以人为本的服务价值体现不足,内容提纲,一、背景,二、内容,三、思路,四、关键技术,五、成效与特色,六、展望,信息标准,综合查询,主题库,应用集成,2.1,项目建设内容,内容提纲,一、背景,二、内容,三、思路,四、关键技术,五、成效与特色,六、展望,3.1,思路,基于共享数据中心采用,ESB,中间件和中间表模式完成应用系统的数据整合,基于,SOA,架构，,在信息标准的基础上构建共享数据中心,3.2,思路,系统设计,3.3,思路,实现步骤,理清业务,UC,表,在应用系统上创建中间表和触发器,创建共享数据中心主题数据库,基于共享数据中心实现应用系统整合,内容提纲,一、背景,二、内容,三、思路,四、关键技术,五、成效与特色,六、展望,我们应用金蝶,Apusic ESB,实现校内信息系统之间的数据交换与同步。所有对数据的处理操作都统一封装成服务,注册到,AESB,平台中。业务应用数据库是数据的来源,共享数据中心中存放着标准化后的数据结构和数据,数据的处理逻辑依靠工作流编排成具有一定顺序的变更序列,。,4.1,金蝶,Apusic,企业服务总线,ESB,网络拓扑图,数据初始化是表示：从应用系统第一次将全部数据抽取到数据中心，或者是数据中心第一次将全部的数据推送到各个应用系统中去的过程，所谓初始化，是相对以后的只推送增量数据而言的,。,初始化通过表输入组件完成,。,4.2,初始化,对初始化后的数据，通过触发器触发，在增量表中来进行数据增量添加，包括数据的增加、修改、删除，增量表用于数据的实时同步。在定义完触发器后，增量表能采集到数据库表中的增量数据变化，从而达到实时同步数据的功能。,4.3,增量表,共享数据中心和应用系统事先约定中间表格式，分别开发脚本，将各自抽取和推送到对方的数据整理成约定的中间表格式，并在数据库中开发触发器监控相关的表变更情况，实时更新,。,4.4,中间表,学生基本情况中间表,优点,保障数据安全性,确保应用性能和大数据量交换效率,不受,应用系统厂商数据结构变动影响,对各业务应用系统原始数据，通过,AESB,过滤组件、辅助组件等进行数据的清洗、转换，实现数据一致性，使之符合学院信息标准。,教务,收费数据交换示意图,4.5,数据的清洗和转换,内容提纲,一、背景,二、内容,三、思路,四、关键技术,五、成效与特色,六、展望,5.1,共享数据中心管理平台,5.2,主要应用系统的整合,机房管理系统,新生报到系统,正方系统,财务系统,收费系统,一卡通系统,人事系统,资产管理系统,整合前应用系统关系,机房管理系统,新生报到系统,正方系统,财务系统,收费系统,一卡通系统,人事系统,资产管理系统,数据中心,整合后应用系统关系,5.2,主要应用系统的整合,5.3,业务流程重构,通过系统整合，形成了比较完整的数据链，优化了业务流程。,院系报到,财务处报到,后勤处报到,教务处报到,院系,1,登记报到名单,2,收通知书,3,审核困难认定,财务处,1,发临时卡,2,收费,后勤处,1,派发钥匙,2,派发物品,教务处,1,学籍注册,2,正式名单,2,3,4,1,Y,N,学籍管理系统注册,迎新报到,学生缴费,注册条件,学生注册,邮件通知,5.4,可定制的综合查询,可管理的查询数据集,自定义查询配置步骤一,自定义查询配置步骤二,自定义查询配置步骤三,内容提纲,一、背景,二、内容,三、思路,四、关键技术,五、成效与特色,六、展望,6.1,展望,谢谢大家！,联系方式,Email:,QQ:61044403,办公电话：,020-34557032 13392640273,