幼儿园安全教育PPT课件 (2)

幼 儿 园 安 全 事 故 分 析 与安 全 管 理 对 策1 是 指 入 园 儿 童 在 幼 儿 园 期 间 和 幼 儿 离 园 集 体活 动 而 处 于 幼 儿 园 管 理 范 围 内 ， 所 发 生 的 人身 伤 害 事 故 。 它 主 要 是 幼 儿 在 幼 儿 园 内 发 生 的 人 身 伤 害 ，也 包 括 幼 儿 园 组 织 的 外 出 活 动 （ 如 郊 游 等 ）中 发 生 的 人 身 伤 害 。 一、什么是幼儿园安全事故？ 二 、 幼 儿 园 事 故 分 哪 几 种 类 型 ？ （ 四 类 ）n 1、 设 施 设 备 伤 害n 2、 保 育 教 育 伤 害n 3、 儿 童 自 身 伤 害n 4、 幼 儿 相 互 之 间 的 伤 害 三 、 引 发 幼 儿 园 事 故 的 常 见 原 因 有 哪 些 ？n 1、 幼 儿 园 制 度 问 题 ； n 2、 幼 儿 园 设 备 问 题 ； n 3、 幼 儿 园 保 教 管 理 问 题 ； n 4、 幼 儿 自 身 问 题 四 、 幼 儿 园 发 生 事 故 的 直 接 和 间 接 原 因 统计 与 分 析n直接原因：是指事故发生的第一原因。n间接原因：是指隐藏在第一原因背后的其他原因。 1、 按 直 接 原 因 划 分 ： 34起 造 成 幼 儿 园安 全 事 故 的 原 因 。n （ 1） 因 外 来 的 侵 害 造 成 幼 儿 被 冒 领接 走 、 伤 害 等 共 10起 ， 占 事 故 总 数 29.4 %， 列 第 一 位 ；n （ 2） 幼 儿 自 身 原 因 所 致 走 失 、 游 戏 、顽 皮 打 闹 等 造 成 的 事 故 共 8起 ， 占 事故 总 数 23.5 %， 列 第 二 位 ；n （ 3） 因 教 工 的 行 为 和 过 失 行 为 造 成的 7起 ， 占 事 故 总 数 20.6 %， 列 第三 位 ； n （ 4） 因 设 施 不 良 造 成 5起 ， 占 事 故总 数 14.7%， 列 第 四 位 ；n （ 5） 家 长 原 因 造 成 3起 ， 占 事 故 总数 8.8%， 列 第 五 位 ；n （ 6） 幼 儿 园 组 织 外 出 活 动 1起 ， 占事 故 总 数 2.9 %， 列 最 后 位 。 2、 按 间 接 原 因 划 分 ： 34起 幼 儿 安全 事 故 的 原 因 。n （ 1） 与 幼 儿 园 制 度 不 完 善 、 管 理 不 严有 关 的 事 故 27起 ， 占 事 故 总 数 的 79.4%，列 第 一 位 ；n （ 2） 与 教 工 责 任 心 差 有 关 的 事 故 有 16起 ， 占 事 故 总 数 的 47% ， 列 第 二 位 ；n （ 3） 与 幼 儿 自 我 保 护 意 识 和 技 能 缺 乏有 关 的 有 6起 ， 占 事 故 总 数 的 17.6%， 列第 三 位 。 第一部分：幼儿园事故分析 n 此 事 故 发 生 在 湖 北 省 鄂 州 市 的 一 所 幼 儿园 。 当 时 天 气 很 冷 ， 小 班 幼 儿 在 一 起 烤火 ， 而 老 师 却 外 出 吃 早 餐 ， 幼 儿 无 人 看护 ， 结 果 失 火 造 成 一 名 幼 儿 烧 死 。 也 许老 师 只 是 离 开 孩 子 那 么 一 小 会 儿 ， 可 是事 故 往 往 就 是 在 这 一 小 会 儿 的 时 间 里 发生 的 。 所 以 无 论 你 有 多 么 重 要 的 事 情 ，老 师 ， 请 一 定 要 记 得 不 要 让 您 的 孩 子 离开 你 的 视 线 ， 不 要 让 你 的 孩 子 们 单 独 地在 玩 耍 。（一）全国幼儿园的一些典型事例，它是怎么发生的？ （二）全国幼儿园的一些典型事例，它是怎么发生的？n 有 这 样 一 个 幼 儿 园 老 师 ， 她 的 朋 友 特 地 从 北 京 来 看她 ， 朋 友 来 了 ， 因 为 带 班 不 能 去 接 她 ， 只 能 打 电 话指 挥 路 线 ， 班 级 的 孩 子 又 很 吵 ， 于 是 老 师 就 走 到 教室 外 面 把 门 关 上 了 ， 隔 着 玻 璃 老 师 还 能 看 见 孩 子 ，可 是 就 在 这 时 ， 一 个 孩 子 在 教 室 里 奔 跑 ， 被 椅 子 撞到 了 ， 眉 角 整 整 缝 了 五 针 。 所 以 孩 子 安 全 事 故 就 是在 老 师 的 一 时 疏 忽 没 有 防 备 的 情 况 下 发 生 的 ， 这 就要 求 我 们 的 老 师 在 带 班 的 时 候 要 时 刻 绷 紧 安 全 这 根本 神 经 ， 才 能 减 少 安 全 事 故 的 发 生 ， 上 班 的 时 候 ，尽 量 不 要 做 与 工 作 无 关 的 事 情 。 （三）全国幼儿园的一些典型事例，它是怎么发生的？n 1999年 9月 14日 ， 杭 州 市 余 杭 区 幼 儿 园 小 班 ,午 睡 时 发 现 少 了 男 孩 。 保 教 人 员 立 刻 分 头 前 去寻 找 ， 同 时 报 告 园 长 ， 最 终 在 幼 儿 园 户 外 喷 水 池 边一 小 桥 上 找 到 了 这 名 幼 儿 ， 这 时 孩 子 已 断 气 。 原 来 头 一 天 老 师 曾 经 带 孩 子 去 水 池 边 玩 过 ， 孩子 们 都 玩 得 很 开 心 ， 那 么 孩 子 可 能 还 想 着 昨 天 的 情景 ， 于 是 在 老 师 不 注 意 的 时 候 自 己 到 那 边 去 玩 ， 才发 生 了 危 险 。 在 教 育 过 程 中 ， 比 如 每 天 早 上 的 早 操 ，我 们 经 常 可 以 看 见 孩 子 们 排 了 长 长 的 队 伍 ， 老 师 走到 了 二 楼 ， 有 的 孩 子 还 在 一 楼 ， 回 到 教 室 的 时 候 老师 又 没 有 点 人 数 ， 很 容 易 发 生 类 似 的 情 况 ， 所 以 别让 孩 子 离 开 你 的 视 线 这 点 事 非 常 重 要 的 。 （ 四 ） 全 国 幼 儿 园 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 发 生 的 ？n 2000年 4月 20日 上 午 7点 30分 ,年 仅 6岁 的 佳佳 (化 名 )由 其 父 亲 送 到 宁 波 市 北 仑 区 幼儿 园 门 口 ,值 班 老 师 检 查 了 卫 生 情 况 后 ,她 独 自入 园 到 三 楼 教 室 时 ,在 三 楼 走 廊 上 碰 到 开 水 的水 桶 ,被 开 水 烫 成 十 级 伤 残 . 我 们 也 经 常 可 以 看 见 这 样 的 现 象 ， 家 长 上 班来 不 及 了 ， 孩 子 送 到 门 口 就 走 了 ， 那 么 发 生 了安 全 事 故 到 底 谁 负 责 ？ 这 个 事 件 中 你 们 觉 得 责任 在 谁 ？n 家 长 有 责 任 ， 没 有 把 孩 子 交 到 老 师 的 手 中 ，自 行 离 开 。 幼 儿 园 也 有 责 任 ， 放 开 水 的 阿 姨 更有 责 任 ， 幼 儿 园 的 开 水 必 须 是 凉 好 了 以 后 才 能放 到 幼 儿 可 以 接 触 的 地 方 。 （五 ） 全 国 幼 儿 园 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 发 生 的 ？n 某 幼 儿 园 教 师 随 便 带 着 幼 儿 进 入 食 堂 ， 在 无人 注 意 的 情 况 下 ， 幼 儿 不 慎 绊 倒 ， 掉 进 沸 水 的锅 中 ， 被 严 重 烫 伤 。 这 个 情 况 是 小 小 班 的 孩 子 容 易 出 现 的 现 象 ，孩 子 入 园 不 适 应 ， 不 断 哭 泣 ， 有 的 教 师 就 把 孩子 带 在 自 己 的 身 边 ， 也 许 你 是 好 心 ， 但 是 如 果真 的 发 生 了 上 面 说 的 这 样 的 事 情 的 时 候 ， 我 想你 的 好 心 肯 定 是 得 不 到 好 报 的 。 在 我 们 的 生 活中 还 可 以 看 见 ， 比 如 有 的 老 师 或 者 保 育 员 ， 因为 拿 的 饭 或 者 碗 筷 等 少 了 一 两 份 ， 懒 得 下 楼 拿 ，就 请 孩 子 自 己 跑 到 楼 下 去 拿 ， 其 实 这 样 也 是 比较 危 险 的 ， 孩 子 独 自 去 拿 上 下 楼 梯 如 果 出 了 事情 谁 能 承 担 ？ （ 六 ） 全 国 幼 儿 园 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 发 生 的 ？n 1999年 12月 8日 下 午 两 点 多 ,在 萧 山 幼 儿 园大 (3)班 就 读 的 6岁 女 孩 丹 丹 (化 名 )在 午 睡 起 床时 不 慎 从 上 铺 摔 了 下 来 ,由 于 幼 儿 园 老 师 的 大意 ,致 使 病 情 延 误 ,最 后 只 能 实 施 开 颅 手 术 保 持了 她 的 性 命 . 孩 子 从 床 上 摔 下 是 头 部 着 地 ， 当 时 老 师 检查 了 一 下 ， 没 有 肿 起 来 ， 老 师 也 害 怕 领 导 知 道 ，自 己 看 看 也 没 有 什 么 问 题 就 不 了 了 之 ， 孩 子 一个 下 午 都 非 常 安 静 地 坐 着 ， 放 学 后 家 长 来 接 也没 有 告 知 家 长 真 实 的 情 况 ， 回 家 后 孩 子 说 头 疼 ，到 医 院 检 查 才 知 道 是 脑 震 荡 。 所 以 孩 子 的 表 现老 师 一 定 要 注 意 观 察 ， 遇 见 头 部 着 地 等 情 况 一定 要 带 孩 子 去 检 查 。 有 的 事 情 是 不 能 躲 过 的 。 （ 七 ） 全 国 幼 儿 园 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 发 生 的 ？n 某 年 “ 甲 肝 ” 肆 虐 ， 人 们 谈 之 色 变 其 时 ， 丁 女士 将 4岁 的 儿 子 敏 敏 送 到 单 位 的 “ 寒 托 班 ” 。“ 寒 托 班 ” 工 作 人 员 准 备 用 过 氧 乙 酸 进 行 消 毒 。 班里 一 个 小 朋 友 无 意 中 拿 到 一 瓶 未 经 稀 释 的 过 氧 乙 酸 ，并 且 将 它 泼 上 了 敏 敏 的 脸 部 和 颈 部 ,导 致 聪 明 活 泼 的敏 敏 左 眼 失 明 、 容 颜 受 损 。 孩 子 是 顽 皮 的 ， 可 是 出 了 事 故 ， 责 任 肯 定 是 你 的 ，因 为 孩 子 毕 竟 是 孩 子 ， 他 们 还 不 知 道 危 险 与 否 ， 也 不会 了 解 事 情 的 轻 重 。 我 们 能 做 的 是 及 时 把 危 险 的 物 品放 在 安 全 的 位 置 上 。 （ 八 ） 全 国 幼 儿 园 的 一 些 典 型 事 例 ， 它 是怎 么 发 生 的 ？n 某 幼 儿 园 幼 儿 ， 患 有 先 天 性 癫 痫 病 ， 但 该 幼 儿 入 托 时 ，家 长 并 没 有 把 这 一 情 况 告 诉 幼 儿 园 。 一 天 早 上 ,其 母将 孩 子 送 入 幼 儿 园 内 ， 告 诉 老 师 孩 子 昨 晚 发 烧 。 老 师劝 其 带 孩 子 看 病 ， 但 其 母 说 孩 子 烧 已 退 。 早 饭 后 ， 户外 活 动 时 ， 教 师 让 此 幼 儿 安 静 坐 着 ， 幼 儿 坐 了 一 会 忽然 倒 地 ， 教 师 及 时 按 其 人 中 ， 并 将 其 送 往 医 院 ， 并 电话 告 知 幼 儿 母 亲 。 在 送 幼 儿 去 医 院 路 上 幼 儿 已 醒 ， 也能 说 话 。 幼 儿 母 亲 未 按 医 生 吩 咐 让 孩 子 住 院 治 疗 。 第二 天 ， 幼 儿 在 家 中 癫 痫 死 亡 。 教 师 要 做 好 家 长 工 作 ， 家 访 等 应 该 向 家 长 了 解 孩子 的 体 质 ， 有 什 么 需 要 老 师 特 别 照 顾 的 一 定 要 及 时 的和 老 师 交 流 ， 家 长 交 代 的 事 项 一 定 要 记 录 好 ， 好 记 性不 如 烂 笔 头 ， 比 如 谁 对 海 鲜 过 敏 ， 今 天 谁 吃 药 等 都 可以 及 时 的 做 个 记 录 ， 做 个 认 真 负 责 的 老 师 ， 有 些 事 故就 可 以 避 免 。 五 、 请 看 龙 岗 区 幼 儿 园 安 全 隐 患 照 片 一组 这 些 是 我 在 我 区 的 幼 儿 园 中 拍 到 的一 组 照 片 ， 也 值 得 让 我 们 园 长 和 老 师 们深 思 和 反 省 。 第二部分：园长安全工作的再思考 一 、 安 全 管 理 工 作 及 措 施 再 思 考（ 一 ） 提 高 园 长 、 主 任 的 安 全管 理 和 防 范 能 力 1、 紧 急 事 件 应 对 程 序n （ 1） 幼 儿 园 所 有 教 职 工 熟 悉 园 内 报 警按 钮 所 处 的 位 置 。n （ 2） 幼 儿 点 名 册 及 家 长 联 系 电 话 放 在活 动 室 明 显 及 易 于 取 放 处 ， 该 处 同 时 张贴 急 救 报 警 电 话 。 n （ 3） 教 师 熟 知 灭 火 器 的 摆 放 位 置 ， 并会 使 用 ， 每 年 带 领 幼 儿 开 展 消 防 演 习 不少 于 两 次 。n （ 4） 每 位 教 职 工 熟 知 楼 内 逃 生 路 线 ，在 遇 到 火 警 意 外 时 ， 能 带 领 幼 儿 走 到 安全 地 方 。 n （ 5） 及 时 更 换 灭 火 器 。n （ 6） 定 期 检 查 保 健 室 及 班 级 急 救 药 品是 否 足 够 以 及 合 用 日 期 。n （ 7） 安 排 教 职 工 参 加 急 救 培 训 ， 学 习事 故 的 正 确 处 理 方 法 。n （ 8） 当 意 外 了 生 后 ， 当 时 教 师 要 记 录在 关 意 外 发 生 经 过 及 处 理 过 程 ， 以 便 作出 相 关 评 估 。 2、 现 场 应 急 处 置 （ P120）n强台风暴雨n火灾n燃气泄漏n幼儿重大伤害n校外集体活动和交通事故n集体食物中毒n发生传染性疫情n犯罪分子行凶n收到恐吓电话n发生群体性事件 n（ 二 ） 提 高 园 长 、 主 任应 对 幼 儿 园 突 发 事 故 的处 理 能 力（ 看 一 个 案 例 ） 案 例 ： 发 生 幼 儿 伤 害 事 故 后 怎 么 办 ? 一 天 上 午 ,孩 子 们 正 在 体 锻 活 动 .忽 然 一位 教 师 神 情 焦 急 地 抱 着 一 名 幼 儿 奔 到 保 健室 ,原 来 该 幼 儿 在 大 型 运 动 器 械 上 活 动 时 ,因 脚 尖 不 小 心 绊 在 滑 梯 上 层 的 台 阶 上 而 摔倒 ,额 头 撞 在 台 阶 方 框 外 沿 上 .在 一 边 观 察保 护 的 保 育 员 老 师 冲 上 前 去 拉 她 ,但 因 为距 离 较 远 未 能 够 拉 住 ,幼 儿 的 额 头 眉 上 受了 外 伤 ,有 1.5厘 米 的 口 子 出 血 。 发 生 幼 儿 伤 害 事 故 后 怎 么 办 ? 事 故 发 生 后 ， 幼 儿 园 马 上 将 孩 子 急 送 最 近的 儿 科 医 院 ， 并 立 即 与 家 长 取 得 联 系 ， 经 医 生治 疗 ， 孩 子 伤 口 了 三 针 。 当 天 晚 上 园 长 上 门 看望 、 慰 问 孩 子 及 家 长 ， 事 后 班 级 老 师 多 次 上 门关 心 ， 根 据 家 长 的 要 求 带 孩 子 到 第 九 人 民 医院 复 诊 、 换 药 ， 并 在 医 生 认 为 伤 口 恢 复 良 好 ，不 用 配 药 的 情 况 下 ， 老 师 主 动 配 置 疤 痕 霜 供 幼儿 使 用 。 期 间 园 方 还 承 担 了 孩 子 所 有 的 医 药 费 、车 费 等 。 老 师 本 以 为 孩 子 在 幼 儿 园 出 了 意 外 事故 ， 幼 儿 园 和 老 师 尽 到 责 任 了 ， 家 长 应 该 会 谅解 的 。 后来会怎么样？n 家 长 两 周 后n 家 长 两 个 月 后n 幼 儿 园 再 思 考 ？ 幼儿园处理幼儿事故十个措施n 1、 熟 悉 相 关 法 条 文n 2、 购 买 保 险n 3、 制 订 预 案 、 管 理 条 例 、 处 理 事 故 后 处 理 方 法 与 流程n 4、 对 事 故 现 场 及 时 取 证n 5、 详 细 记 录 事 故 良 生 经 过n 6、 安 抚 家 长 。 争 取 主 动n 7、 及 时 与 主 管 部 门 联 系n 8、 妥 善 保 存 相 关 资 料n 9、 需 要 学 习 一 些 法 律 常 识 n 10、 相 信 司 法 能 公 正 判 决 ， 不 要 与 家 长 私 了 （ 三 ） 完 善 制 度 ， 落 实 责 任 ， 使制 度 更 好 的 发 挥 效 能n 案 例 一 ： 离 园 安 全 谁 负 责 ？ (P60) n 案 例 二 ： 由 “ 孩 子 不 见 了 ” 引 发 的 安 全问 题 。 是 保 安 的 责 任 ？ 还 是 保 育 员 的 责任 ？ （ P164） n 刚 开 学 ， 新 小 班 的 孩 子 ， 幼 儿 园 同 意 个别 家 长 在 中 午 时 接 孩 子 回 家 午 睡 。 幼 儿吃 完 饭 后 ， 保 育 员 把 五 名 幼 儿 送 到 了 门卫 ， 保 安 正 好 去 食 堂 打 饭 了 ， 保 育 员 又没 有 亲 自 把 孩 子 交 给 保 安 。 谁 知 其 中 一个 幼 儿 随 其 它 家 长 离 开 了 幼 儿 园 . （ 四 ） 注 重 安 全 管 理 日 常 化 、 制 度 化 、细 致 化 ， 做 到 “ 八 ” 个 查 。n 安 全 管 理 工 作 中 再 思 考 种 种 细 节 ， 总 结了 “ 八 ” 个 查 ， 让 “ 八 查 ” 成 为 我 们 安全 工 作 中 的 顺 口 溜 。 n 一 查 ： 安 全 责 任 制 的 签 定 与 落 实 情 况 。n 每 学 年 初 将 修 订 后 的 安 全 责 任 书 发给 各 岗 人 员 , 如 无 疑 义 , 即 由 各 负 责 人与 之 签 定 , 同 时 结 合 相 关 学 习 , 不 断 地强 化 大 家 的 责 任 意 识 。n 二 查 ： 消 防 疏 散 通 道 、 安 全 出 口 的 设 置和 畅 通 情 况 。 n 三 查 ： 园 里 教 学 、 生 活 设 备 、 设 施 的 安全 状 况 。 通 过 责 任 到 人 的 方 式 , 将 班 级和 公 共 场 所 的 设 施 设 备 检 查 落 实 到 每 一岗 、 每 一 天 , 同 时 争 取 在 第 一 时 间 内 进行 整 改 , 做 到 防 范 在 先 , 确 保 安 全 。n 四 查 ： 为 幼 儿 提 供 的 食 品 、 饮 用 水 、 教学 用 具 是 否 符 合 安 全 、 卫 生 标 准 。 n 五 查 ： 组 织 幼 儿 参 加 教 育 教 学 或 社 会 实践 活 动 的 安 全 保 护 措 施 是 否 落 实 。 我 们制 定 了 幼 儿 外 出 活 动 管 理 规 定 , 提出 活 动 前 要 上 报 分 管 领 导 、 要 周 密 制 定活 动 方 案 , 活 动 中 注 意 组 织 、 管 理 , 活动 后 注 意 清 点 人 数 等 要 求 。n 六 查 ： 应 急 预 案 的 制 定 、 演 练 和 完 善 情况 。 n 七 查 ： 幼 儿 安 全 教 育 的 开 展 情 况 。n 八 查 ： 安 全 工 作 的 家 教 宣 传 和 家 长 配 合教 育 的 情 况 。 同 时 利 用 “ 安 全 教 育 月 ”的 综 合 治 理 进 行 强 化 管 理 , 使 “ 预 防 为主 , 安 全 第 一 ” 的 管 理 宗 旨 落 到 实 处 。 n 二 、 对 教 职 工 安 全 工 作 管 理 存在 的 问 题 再 思 考 （ 存 在 三 个 问题 ） 问 题 一 ： 教 职 工 中 对 安 全 责 任 的 认 识 参 差不 齐 ， 部 分 存 有 侥 幸 心 理 。n 1、 加 强 安 全 责 任 的 务 虚 工 作 。n 2、 凸 显 法 制 效 力 的 威 慑 力n 3、 抓 住 热 点 问 题 后 的 讨 论 与 提 升 。 问 题 二 ： 教 职 工 安 全 培 训 有 效 性 不 够 ， 忽视 安 全 培 训 后 对 教 职 工 的 培 训 效 果 在 实 践中 的 检 验 。n （ 一 ） 培 训 的 组 织 形 式 忌 “ 死 板 ” 。n 1、 经 验 交 流 式n 2、 操 作 演 示 法n 3、 案 例 式n 4、 查 找 问 题 式 （ 二 ） 培 训 的 内 容 选 择 有 针 对 性 。n 1、 针 对 每 个 岗 位 的 不 同 特 点 选 择 相 应 的 内 容 ，每 次 培 训 有 不 同 的 侧 重 点 ， 要 求 明 确n 2、 关 注 常 规 现 象 中 的 细 节 ， 有 相 应 配 套 措 施n 3、 提 高 教 职 工 的 安 全 管 理 “ 应 知 应 会 ” 能 力n 4、 把 模 拟 演 练 纳 入 必 须 培 训 内 容n 5、 重 视 培 训 后 的 反 馈 检 查 。 问 题 三 ： 关 注 细 节 不 够 ， 面 对 变 化 应 对 措施 不 到 位 。n 1、 是 了 解 一 般 工 作 常 态 下 幼 儿 园 一 日生 活 中 对 教 师 和 保 育 员 的 需 求 n 2、 是 了 解 出 现 变 动 时 幼 儿 园 一 日 生 活 中对 教 师 和 保 育 员 的 需 求 变 动n 3、 关 注 教 职 工 的 个 别 化 因 素n 4、 要 强 调 幼 儿 园 的 整 体 意 识 三 、 对 家 长 安 全 宣 传 与 指 导 再 思 考n一是另人担忧的隐患n二是安静的专家讲座 有 一 所 幼 儿 园 在 开 展 菜 单 式 家 庭 教 育 培 训 中 ， 征询 家 长 的 建 议 ， 全 园 175名 家 长 参 与 了 调 查 ， 其 中73.4%的 家 长 选 择 了 “ 幼 儿 行 为 习 惯 培 养 ” ， 72%选 择了 “ 幼 儿 品 德 教 育 ” ； -等 等 数 据 充 分 体 现 了家 长 对 孩 子 德 育 与 智 育 两 方 面 培 养 的 迫 切 需 求 。 而 安全 保 护 意 识 、 自 护 自 救 的 指 导 需 求 仅 占 5%。n三是冷清的宣传栏 我 们 要 对 幼 儿 园 家 长 安 全 宣 传 与 指 导 开 展再 思 考 ：n 1、 家 园 共 建 ， 寻 找 安 全 共 育 关 注 点 ，（ 1） 学 校 定 期 召 开 家 长 会 、 家 长 委 员 会 ，向 家 长 宣 传 有 关 学 校 安 全 管 理 方 案 、 制度 。（ 2） 征 求 广 大 家 长 的 意 见 ， 了 解 对 学 校 安全 管 理 方 面 有 什 么 不 同 的 意 见 和 建 议 。 （ 3） 把 每 一 阶 段 的 安 全 活 动 内 容 定 时 展 示给 家 长 看 ， 向 家 长 清 楚 地 阐 明 每 一 个 活动 需 要 哪 方 面 的 配 合 ？ 如 何 配 合 。（ 4） 学 校 与 家 长 签 定 安 全 责 任 书 ， 明确 学 校 和 家 长 各 自 的 义 务 和 责 任 。 等 等 n 2、 家 园 共 育 ， 促 进 幼 儿 安 全 成 长（ 1） 向 家 长 发 放 入 园 安 全 指 导 ： 从 家 长 的言 行 ； 入 园 前 准 备 、 接 送 ； 关 注 幼 儿 心理 等 多 角 度 引 导 家 长 共 同 配 合 学 校 工 作（ 2） 请 家 长 参 与 学 校 的 学 习 活 动 （ 集 体学 习 、 消 防 演 习 等 ） n 3、 营 造 氛 围 ， 促 进 安 全 工 作 持 续 开 展 ， 包 括n （ 1） 利 用 家 园 联 系 窗 和 固 定 宣 传 橱 窗 进行 幼 儿 安 全 知 识 宣 传n （ 2） 通 过 讲 座 、 咨 询 等 形 式 向 家 长 宣 传有 关 安 全 方 面 的 法 律 、 法 规 知 识 ， 开 展 家 长安 全 知 识 问 卷n （ 3） 积 极 推 荐 优 秀 安 全 教 育 书 籍 等n 。 4、 安 全 指 导 应 关 注 不 同 的 指 导 对 象n 分 别 设 立 父 母 、 祖 辈 家 长 、 保 姆 指导 的 专 场 特 别 是 老 人 与 保 姆 的 指 导 ，让 他 们 充 分 了 解n 了 解 孩 子 身 边 种 种 潜 在 的 危 险n 学 习 一 些 引 导 孩 子 自 我 保 护 方 法n 预 防 意 外 发 生 的 简 单 方 法 5、 安 全 指 导 应 关 注 被 指 导 者 的 接受 特 点n 活 动 一 、 安 全 小 品n 通 过 小 品 欣 赏 ， 向 家 长 提 供 “ 家 庭 安 全环 境 创 设 ” “ 危 急 情 景 处 理 方 法 ” “ 幼儿 自 救 教 育 的 知 识 与 方 法 ” “ 指 导 家 长对 孩 子 进 行 自 救 教 育 ， 提 高 孩 子 与 家 长自 我 救 护 能 力 。 n 活 动 二 ： 亲 子 画n 通 过 幼 儿 与 家 长 共 同 制 作 危 险 事 情 我 不 做 大 马 路 上 大 人 不在 家 等 “ 亲 子 画 ” 使 家 长 与 幼 儿以 画 画 的 形 式 共 同 掌 握 一 些 安 全 救护 的 知 识 n 活 动 三 ： 啄 木 鸟 活 动n 通 过 镜 头 捕 捉 生 活 周 围 存 在 的不 安 全 隐 患 ， 增 强 家 长 与 幼 儿安 全 意 识 的 培 养 n 活 动 四 ： 安 全 模 拟 ：n 通 过 家 长 现 场 参 与 、 模 拟 ， 指导 家 长 一 些 基 本 的 幼 儿 自 救 、自 护 方 法 n 活 动 五 ： 安 全 知 识 大 冲 浪n 通 过 家 长 参 加 安 全 知 识 大 冲 浪 ，如 ： 找 错 游 戏 ， 找 找 家 庭 中存 在 的 安 全 隐 患 找 找 孩 子行 为 中 的 不 安 因 素 等 引 导 家长 学 习 家 庭 生 活 安 全 知 识 ， 巩固 家 长 的 认 识 。 6、 安 全 指 导 应 充 分 发 挥 环 境 的作 用n 沿 着 一 级 级 的 楼 梯 ， 伴 着 有 节奏 的 脚 步 ， 轻 轻 诵 读 着 ： “ 在家 里 ， 要 记 牢 ， 电 源 插 头 不 能碰 ； 阳 台 、 窗 台 不 攀 爬 -” n 一 个 面 积 不 大 的 版 面 ， 贴 满 了 老 师记 录 的 孩 子 们 稚 嫩 的 语 言 ， 这 些 语言 表 述 着 自 己 对 成 人 应 该 遵 守 交 通规 则 的 看 法 ： “ 我 看 见 有 的 大 人 红灯 也 走 ， 真 危 险 呀 ！ ” n 安 全 是 金 ， 健 康 是 福n祝 幼 儿 园 平 安 、 顺 利 ！n祝 孩 子 们 健 康 、 幸 福 ！n祝 愿 我 们 大 家 好 人 都 一 生平 安 。