【优选】五年级上册语文优质课件-第2课 陶校长的演讲l苏教版 (共24张PPT)

苏教版 五年级上 教学目标 导 入 新 课 教学目标 新 课 讲 解 需要否则 道德锻 炼 xdun lind fu激励l 鞭 策bin c堡 垒 bo li 教学目标 新 课 讲 解读了课题你有什么疑问？ 陶校长是谁？ 什么是演讲？ 演讲的内容是什么？ 新 课 讲 解 陶行知，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。1931年主编儿童科学丛书。 教学目标 新 课 讲 解 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 教学目标 新 课 讲 解什么是演讲稿？ 演讲的文稿叫做演讲稿。这种稿子和平时的文章在语言上有些不同。它的语言必须口语化，浅显易懂，不能用生僻的词语，也尽量不用“之乎者也”等的古文句式。 教学目标 新 课 讲 解演讲稿有什么特点？ 真实性 鼓励性 礼仪性 教学目标 新 课 讲 解第一部分（1）：开门见山提出了“四问”。第二部分（2-5）：要求学生从“四问”中问自己有没有进步，进步了多少，还讲了这样问的原因。第三部分（6）：总结全文，希望学生养成“每天四问”的好习惯。本文可分成几个部分？每个部分都讲了什么？ 教学目标 新 课 讲 解各位同学：演讲稿的格式是： 第一部分（顶格写称谓语，后加：） 今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。（空两格写正文） 第一部分开门见山地写出了文章的主要内容是谈论“每天四问”。 教学目标 新 课 讲 解 自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？ 第二部分第一问是什么？为什么要先问这一问题呢？ 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则，一切都将是空的。 教学目标 新 课 讲 解 希望我们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。健康如此重要，那陶校长希望我们怎样？ 问什么 为什么问 该怎样做 提出希望 教学目标 新 课 讲 解 自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？第三自然段是围绕哪几个问题来写的？ 因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。 教学目标 新 课 讲 解 要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。怎样做才能提高学问呢？ 教学目标 新 课 讲 解第四段讲了什么问题？为什么要这样问？自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？ 因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，我们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。 教学目标 新 课 讲 解 认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。那陶校长希望我们怎样对待工作呢？ 教学目标 新 课 讲 解最后一问是什么呢？ 自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？ 因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。 教学目标 新 课 讲 解 真人：不虚伪的真实的能认清自己的人。 我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。千教万教教人求真，千学万学学做真人。 教学目标 新 课 讲 解 课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成“每天四问”的好习惯。 如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。第三部分激励：激发勉励，使振作。鞭策：马鞭子，也指用鞭子赶马。比喻督促。 教学目标 巩 固 提 升 陶校长希望同学们从小树立（ ），筑起（ ），学习上认准（ ），刻苦钻研；工作上要培养（ ），认真负责地做好（ ），要学做（ ）。这样就可以（ ）。 他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（ ）。 健康第一科学的健康堡垒 目标责任心每一件事 真人有长足的进步 关怀和爱护 教学目标 课 堂 小 结 陶校长在演讲中，要求我们要有健康意识，树立健康第一观念，自觉持久地锻炼，科学合理地生活作息。讲得很朴实，很能打动我们的心，尤其是他把我们的健康放在第一位，很让我们感动。我们要听陶校长的话，好好锻炼，筑起坚固的“健康堡垒”。 课 堂 练 习写出下列词语的近义词。激励（ ） 鞭策（ ）承担（ ） 长足（ ）勉励 鼓励担当 明显 作 业 布 置 1. 熟读课文，复述课文。2.根据文中“四问”，以某一天为例问答。 板 书 设 计 陶校长的演讲身体有没有进步 生命之本学问有没有进步 前进源泉工作有没有进步 打牢基础道德有没有进步 做人根本每天四问