小学作文：列提纲课件.ppt

作文指导： 列写作文提纲 1、 有 了 提 纲 心 里 就 有 了 底 ， 写 起 来 就 顺 理 成 章 ；先 麻 烦 点 ， 后 来 可 省 事 。 老 舍 2、 单 是 一 个 提 纲 ， 即 大 厦 的 构 造 ， 就 足 以 耗 尽作 者 的 全 部 智 力 。 （ 俄 国 ） 冈 察 洛 夫 3、 有 许 多 话 要 说 ， 究 竟 从 何 说 起 ？ 哪 个 应 先 说 ，哪 个 应 后 说 ？ 哪 个 应 割 爱 ， 哪 个 应 作 为 重 点 主 从 的关 系 如 何 安 排 这 时 候 面 前 就 像 出 现 一 团 乱 丝 ， “ 剪不 断 ， 理 还 乱 ” ， 思 路 好 象 走 入 一 条 死 胡 同 ， 陡 然遭 到 堵 塞 ， 左 也 不 是 ， 右 也 不 是 ， 不 免 心 绪 意 乱 。这 就 是 难 产 的 痛 苦 。 朱 光 潜 由 此 可 见 ， 学 会 写 提 纲 ， 养成 作 文 前 写 提 纲 的 习 惯 ， 应 该 是中 学 生 写 作 学 习 的 重 要 任 务 ， 是有 效 提 高 写 作 水 平 的 好 方 法 。 什么叫作文提纲？ 作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。 如 何 列 作 文 的 提 纲作 文 提 纲 一 般 包 括 三 部 分 内 容 ： 1、 题 目 ： 2、 中 心 ： 简 要 地 写 出 文 章 主 要 内 容 及 要表 达 的 中 心 思 想 。 3、 结 构 安 排 ： 最 主 要 部 分 。 （ 包 括 开 头 与 结 尾 ； 如 何 安 排 材 料 ；确 定 详 略 ； 如 何 过 渡 ； 表 现 手 法 ； 点 题 等 ） 藤野先生 中 心 ： 这 篇 文 章 通 过 回 忆 在 日 本 留 学 的 几 件事 歌 颂 藤 野 先 生 ， 怀 念 藤 野 先 生 ， 处 处 散 发出 鲁 迅 先 生 强 烈 的 无 法 抑 制 的 爱 国 激 情 。 写 法 ： 全 文 组 织 严 密 ， 脉 络 分 明 ， 选 用 了 典型 事 例 ， 运 用 了 白 描 、 对 比 、 映 衬 等 方 法 刻画 人 物 ， 人 物 形 象 惟 妙 惟 肖 ， 栩 栩 如 生 。 结构： 开 头 ： “ 我 ” 的 童 年 经 历 (铺 垫 、 呼 应 )结 尾 ： 影 响 “ 我 ” 的 宽 容 、 善 待 、体 谅 的 品 性主体 怀念敬爱中心：回忆童年、少年在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了对母亲的怀念和敬爱。 分 析 三 份 提 纲 一 、 题 目 ： 记 一 次 劳 动 段 落 ： （ 1） 开 头 。 （ 2） 劳 动 经 过 。 （ 3） 结 尾 。 这 份 提 纲 过 于 简 单 ， 毫 无 价 值 ， 推 想 不 出 文章 的 内 容 和 情 节 ， 因 为 一 般 文 章 都 有 开 头 、 中 间 、结 尾 三 个 主 要 部 分 。 X 二 、 题 目 ： 他 进 步 了 中 心 思 想 ： 通 过 写 小 冬 做 的 两 件 好 事 ， 反 映 他 进 步 了 ，小 冬 勇 于 改 错 的 精 神 。 段 落 大 意 ： （ 1） 以 前 小 冬 常 常 打 架 骂 人 （ 详 写 ） 。 （ 2） 最 近 小 冬 做 了 两 件 好 事 （ 略 写 ） 。 为 学 校 栽 了 两 棵 小 树 。 放 学 路 上 拾 到 一 个 钱 包 ， 交 还 失 主 。 （ 3） 在 班 会 上 ， 老 师 表 扬 了 他 （ 详 写 ） 。 这 份 提 纲 的 明 显 毛 病 是 详 略 不 当 。 重 点 应 该 写小 冬 “ 进 步 的 表 现 ” ， 而 提 纲 中 把 “ 以 前 ” 的 表 现和 老 师 的 “ 表 扬 ” 确 定 为 重 点 。 如 果 照 着 这 个 提 纲写 下 去 ， 中 心 思 想 是 无 法 反 映 出 来 的 从 哪 里 可以 反 映 出 小 冬 有 “ 勇 于 改 错 ” 的 精 神 呢 ？X 三 、 题 目 ： 我 的 外 公 中 心 思 想 ： 用 三 件 事 说 明 年 近 古 稀 的 外 公 是 个 珍 惜 时 间 、 酷 爱 学习 的 人 层 次 安 排 ： （ 1） 开 头 ： 写 暑 假 中 我 随 妈 妈 去 看 望 三 年 来 未 见 面 的 外 公 （ 略写 ） （ 2） 中 心 部 分 ： 外 公 立 体 利 用 时 间 在 一 段 时 间 内 完 成 了 看 书 等 四 件 事 （ 以 描 写 亲 眼 见 到 的 动 作 、 神 态 为 主 详 写 ） 。 外 公 把 妈 妈 寄 来 买 皮 袄 的 钱 买 了 书 （ 以 描 写 亲 耳 听 到 的 语 言 为 主 略 写 ） 。 外 公 教 育 我 从 小 要 认 真 读 书 （ 以 描 写 语 言 、 神 态 为 主 略 写 ） 。 （ 3） 结 尾 ： 写 外 公 与 领 导 人 的 合 影 和 他 所 得 到 的 奖 状 ， 进 一 步抒 发 我 对 他 的 热 爱 和 尊 敬 （ 采 用 侧 面 描 写 ） 。 成长的足迹提纲一、题目：成长的足迹二、中心：剪辑几幅照片，反映自己成长的历程（小标题式的结构）。三、结构： 开头：（1）望着镜子中那个笑靥如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出现了一个调皮的形象。这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。不经意间，我看到镜子旁边的照片，成长的往事一幕幕又浮现在眼前。 主体：（2）镜头一：看！照片中手拿玩具的哪个胖胖的小女孩。（略） （3）镜头二：“我上学了”（较详） （4）镜头三：花季女孩。详写自己组织的一次活动。（详） 结尾：回首往事，甜蜜涌上心头；想想未来，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走好！ 这 份 提 纲 列 得 比 较 好 。 第 一 、 中 心 思 想 明 确 、 集 中 ， 有 教 育 读 者的 作 用 ； 第 二 、 选 材 新 颖 ， 各 段 内 容 都 紧 紧 围 绕 中心 思 想 ， 而 且 层 层 深 入 地 写 了 外 公 不 仅 自己 爱 学 习 ， 还 教 育 “ 我 ” 从 小 认 真 读 书 ； 第 三 ， 重 点 突 出 ， 主 次 分 明 ， 有 详 有 略 ，写 法 多 样 。 小 结 ： 提 纲 要 在 写 作 中 发 挥 提 纲 挈 领 的 作用 ， 就 要 写 得 具 体 些 ， 真 正 对 你 的 写 作 发挥 作 用 。点评： 作文题 目 ： 同 桌 的 你 写作目的： 评肖像描写患通病。如：“不大不小的眼睛，大大的耳朵”。结尾草率，过于抒情。很多写成“我和同桌”，离题了。材料没选择，凑字数。 课文借鉴： 请同学们回忆一下藤野先生我的母亲几篇课文有哪些技巧可以供我们参考？结 论 ： 在 叙 事 时 选 择 其 中 一 两 个 突 出 的具 体 描 写 ， 可 以 从 多 方 面 去 描 述 。 写作内容：小组交流讨论，写自己的同桌可以写些什么内容呢？ 写作方法： 同桌的你提纲一、题目：同桌的你二、中心：文章通过写张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的形象。三、结构： 开头：（1）“明天你是否会想起，昨天最爱哭的你”每当这首动听的校园民谣同桌的你响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的“同桌的你”张扬 。 主 体：（2）过渡段：交代张扬的外貌及学习等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略） （3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详） （4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略） （5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努 力期末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！（详）结尾： （6）后来由于重新分班，我和张扬现在已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然常青，张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。 一横式结构作文提纲 1、 巧 列 小 标 题 指 点 迷 津 横 式 结 构 中 最 简 单 的 一 种 是 使 用 小标 题 ， 即 文 章 的 第 二 部 分 的 写 作 内容 以 小 标 题 的 形 式 呈 现 出 来 ， 把 一组 属 于 不 同 类 别 ， 但 有 内 在 联 系 的事 物 或 景 象 ， 按 照 差 不 多 相 同 的 句子 结 构 排 列 在 一 起 ， 来 共 同 表 达 一个 主 题 。 2、 排 比 反 复 式 【 指 津 】 “ 排 比 反 复 式 ” 就 是 选 用 一个 或 几 个 与 文 章 主 旨 密 切 相关 的 句 子 或 一 小 段 话 ， 在 文章 的 若 干 处 地 方 不 断 重 复 ，形 成 间 隔 反 复 或 排 比 ， 构 架文 章 的 主 体 结 构 ， 使 各 部 分内 容 有 机 地 串 联 起 来 的 谋 篇方 法 。 一 般 有 三 种 形 式 ： （ 1） 在 段 首 或 段 尾 运 用 相 似 的句 型 或 短 语 ， 形 成 段 首 排 比 或 段尾 排 比 的 修 辞 效 果 ； （ 2） 同 一 中 心 句 散 见 于 不 同 的段 落 。 主 要 放 在 段 首 或 段 尾 ； （ 3） 将 某 一 线 索 句 或 中 心 句 单独 成 段 ， 均 匀 分 布 在 文 章 中 ， 以展 现 事 物 的 层 次 性 和 文 章 的 条 理性 ， 抒 发 强 烈 的 感 情 。 这 种 写 作 方 法 ， 由 于 一 而再 、 再 而 三 地 强 化 特 定 语言 ， 并 且 注 意 文 章 内 容 和思 想 深 度 、 广 度 的 逐 步 拓展 ， 因 此 能 以 紧 密 匀 称 的结 构 、 一 喝 三 叹 的 艺 术 效果 得 到 好 评 。 【 例 文 导 学 】 比 如 我 们 要 写 一 篇 歌 颂 母 爱 的 文 章 。 我 们 可 以 运用 “ 反 复 排 比 式 ” 来 构 思 整 个 文 章 。 首 先 设 想 几 个 与 母 爱 相 关 的 比 喻 句 ， 如 ： 母 爱 是 一 把 小 伞 。 母 爱 是 一 泓 清 泉 。 母 爱 是 一 片 森 林 。 母 爱 是 一 汪 海 湾 。 然 后 将 这 几 个 “ 比 喻 ” 句 作 框 架 ， 在 每 一 个 小点 里 ， 写 出 母 爱 的 各 个 层 面 的 含 义 ： 精 心 照 料 、细 心 呵 护 、 博 大 宽 容 、 助 人 成 才 等 等 。 在 每 一 个小 点 下 面 ， 选 择 一 些 典 型 的 事 例 加 以 叙 述 ， 便 能写 成 一 篇 很 生 动 的 歌 颂 母 爱 的 文 章 来 。 3、 对 比 衬 托 法 指 点 迷 津 概 念 ： 什 么 是 对 比 衬 托 法 ？ 为 了 更 好 地 表 达 作 者 的 好 恶 、 爱 憎 ，在 作 文 中 往 往 要 利 用 事 物 间 的 对 立 条件 来 形 成 对 照 ， 以 昭 示 事 物 的 真 假 、好 坏 、 美 丑 、 善 恶 、 是 非 、 功 过 、 荣辱 等 ， 也 可 利 于 事 物 间 的 近 似 条 件 ，以 一 些 事 物 的 陪 衬 来 突 出 另 一 事 物 ，这 就 是 对 比 衬 托 。 2 对 比 要 求 ： 对 比 要 鲜 明 。 形 成 对 比的 双 方 ， 或 正 反 ， 或 阴 阳 ，或 虚 实 ， 要 善 恶 清 楚 ， 是非 分 明 。 对 比 要 渗 透 作 者 的 褒 贬 、爱 憎 之 情 3 衬 托 方 式 ： 衬 托 分 为 正 衬 和 反 衬 ， 主 要 有 以 下 三 种 ： （ 1） 用 某 些 人 物 形 象 来 衬 托 主 要 人 物 形 象 。如 我 的 叔 叔 于 勒 中 ， 用 约 瑟 夫 对 叔 叔的 同 情 来 反 衬 菲 利 普 夫 妇 的 冷 酷 无 情 。 （ 2） 用 环 境 气 氛 的 描 写 ， 来 烘 托 人 物 的 性格 或 事 件 的 意 义 。 如 故 乡 的 开 头 ，“ 情 哀 则 景 哀 ， 情 乐 则 景 乐 ” 。 （ 3） 以 虚 拟 的 情 景 来 衬 托 现 实 社 会 。 如 桃 花 源 记 。 4、巧问妙答法指津 “巧问妙答”就是以问和答的形式，连缀成文。有自问自答，有对问对答，如内心独白，人物访谈、热线电话、现场采访、辩论会等，文章的情感和主旨就在这一问一答的交流中涉笔成章。 这种构思很新颖，也真切质朴，清新自然，让读者注意力集中，置身于那个特定的氛围之中。 运 用 此 技 法 要 注 意 ： 1、 要 围 绕 一 个 中 心 话 题 ， 不 能 泛 问 泛 答 ， “ 问 ”要 展 示 问 题 ， 答 要 揭 示 中 心 。 所 涉 及 的 材 料 、 语言 、 情 节 ， 必 须 归 属 于 一 个 话 题 之 内 。 2、 问 答 要 符 合 人 物 的 身 份 、 地 位 、 个 性 ， 讲 究口 语 化 。 3、 问 答 要 有 层 次 ， 不 能 杂 乱 无 章 ， 应 围 绕 话 题 ，步 步 推 进 ， 层 层 推 进 ， 层 层 拓 展 ， 清 晰 地 展 现 主题 。 4、 在 问 答 的 同 时 可 适 当 穿 插 动 作 、 表 情 和 现 场气 氛 的 描 写 。 5、 要 注 意 问 答 的 “ 量 ” 。 如 果 各 段 回 答 ， 字 数能 基 本 保 持 一 致 ， 就 会 使 结 构 匀 整 ， 也 便 于 读 者把 握 内 涵 。 老 师 寄 语 ：考 试 作 文 要 想 好 ，作 文 提 纲 少 不 了 。布 局 谋 篇 安 排 巧 ，一 气 呵 成 实 在 妙 。 作文题 目 ： 同 桌 的 你 写作目的： 评肖像描写患通病。如：“不大不小的眼睛，大大的耳朵”。结尾草率，过于抒情。很多写成“我和同桌”，离题了。材料没选择，凑字数。 课文借鉴： 请同学们回忆一下藤野先生我的母亲几篇课文有哪些技巧可以供我们参考？结 论 ： 在 叙 事 时 选 择 其 中 一 两 个 突 出 的具 体 描 写 ， 可 以 从 多 方 面 去 描 述 。 写作内容：小组交流讨论，写自己的同桌可以写些什么内容呢？ 写作方法： 同桌的你提纲一、题目：同桌的你二、中心：文章通过写张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的形象。三、结构： 开头：（1）“明天你是否会想起，昨天最爱哭的你”每当这首动听的校园民谣同桌的你响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的“同桌的你”张扬 。 主 体：（2）过渡段：交代张扬的外貌及学习等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略） （3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详） （4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略） （5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努 力期末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！（详）结尾： （6）后来由于重新分班，我和张扬现在已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然常青，张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。