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,21,大自然的声音,美妙 演奏 手风琴 轻柔 呢 喃 感受 激动 雄伟 打击乐器 敲打 汇聚 淙淙 潺潺 汹涌澎湃 波澜,叽喳 唧哩哩 虫鸣,美,妙,演,奏,手风琴 轻柔,呢 喃,感受 激动 雄,伟,打,击,乐器 敲打,汇,聚 淙淙 潺潺 汹涌澎湃 波澜,叽,喳,唧哩哩 虫鸣,字词识记,读一读,mi,o,z,u,n,n,n,wi,j,hu,zh,妙,奏,呢,喃,击,伟,喳,汇,追泡泡,写一写,感,激,击,器,鸣,柔,奏,琴,受,滴,敲,妙,演,观察字形、结构及笔画，看看哪些字容易写错。,妙 演 激 滴 敲 鸣,左右结构,上下结构,独体字,上中下结构,奏 琴 柔 感 受,器,击,1.,形容燕子的叫声。（）,2.,用乐器表演。（）,3.,象声词，溪水、泉水等流动的声音。（）,4.,象声词，流水的声音。（）,A.,演奏,B.,呢喃,C.,淙淙,D.,潺潺,B,C,A,D,词语解释,认一认,呢喃,哗哗,潺潺,淙淙,轰隆隆,叽叽喳喳,叮叮咚咚,滴滴答答,我发现：这些词都是,拟声词,。,我还知道：青蛙叫,呱呱，猫叫声,喵呜，春雨,沙沙沙,说一说,你在哪里听到过这样的声音？,轻轻柔柔的呢喃细语,雄伟的乐曲,充满力量的声音,热闹的音乐会,轻快的山中小曲,波澜壮阔的海洋大合唱,公园,工厂,音乐厅,海边,山林,草原,电视电影,整体感知,课文写了大自然的什么声音？,大自然有许多美妙的声音,风，是大自然的音乐家,水，也会大自然的音乐家,动物是大自然的歌手,课文中有一句话，不但概括了全文的内容，还写出了所有声音的共同特点。将这句话在文中找出来。,大自然,有许多,美妙,的声音。,全文中心句,风的声音,且听风吟,风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。,“,音乐家,”,风,森林,“,手风琴,”,拟人,比喻,课文品读,当,微风,拂过，那声音,轻轻柔柔,的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的,温柔,。,微风,轻轻柔柔、温柔,特 点,微风拂面,当,狂风,吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音,充满力量,，令人感受到大自然的,威力,。,狂风,充满力量、威力,特 点,狂风大作,微风拂过,狂风吹起,发出的声音不同,对比,当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出,。不一样的树叶，有,；不一样的季节，有,。,各种不同的歌曲,不一样的声音,不一样的音乐,不同的树叶，不同的季节会有哪些不同的声音呢？,填一填,柳树叶细长细长的，发出很轻很轻的,“,沙沙,”,声，像在说悄悄话；杨树叶一片一,片的，发出很有节奏的,“,啪啪,”,声，像,小朋友在鼓掌；梧桐树叶挨挨挤挤的，,发出,“,唰唰,”,声，像扫帚扫过地面。,不同树叶,不同季节,春天的风轻轻柔柔的，是一支舒缓的小夜曲；,秋天的风冷冷清清的，是一段别离的箫声；,夏天的风风风火火的，是一首欢快的进行曲；,冬天的风凛冽刺骨，是一阵金戈铁马的战鼓声。,水的声音,雨的序曲,水,，,也,是大自然的音乐家。,下雨的时候，他喜欢玩打击乐器；当小雨汇聚起来，他们便一起唱着歌。,为什么呢,?,水,，,也,是,大自然的,音乐家,。,小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。,滴滴答答,叮叮咚咚,所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。,咚咚,想象一下，你还听到了哪些声音？,嘭嘭,沙沙,噼里啪啦,淅淅沥沥,叮叮咣咣,小溪,淙淙,，,流向河流,；,河流,潺潺,，,流向大海,；,大海,哗哗,，,汹涌澎湃。,小溪,顶针,大海,河流,淙淙,哗哗,潺潺,自然规律,声响越来越大,当小雨滴,起来，他们便一起唱着歌；小溪,，流向河流；河流,，流向大海；大海,，汹涌澎湃。从一首,的山中小曲，唱到,的海洋大合唱。,汇聚,淙淙,哗哗,潺潺,轻快,波澜壮阔,填一填,让我们随着小雨滴的脚步，一步步走向大海！,雨滴,（滴滴答答,叮叮咚咚）,小溪,（,淙淙,）,河流,（,潺潺,）,大海,（,哗哗,）,水还可以奏出什么样的乐曲？,还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，,好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。,山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！,这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。,站在瀑布脚下仰望，,好伟大呀，一座珍珠的屏！,时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。,瀑布,叶圣陶,水流进下水道的咻咻声,水沸腾时的咕嘟咕嘟声,你还听过哪些,“,水的乐曲,”,?,冰雹、雪花落下的声音,动物是大自然的,歌手,。走在公园里，听听树上,叽叽喳喳,的鸟叫；坐在一棵树下，听听,唧哩哩唧哩哩,的虫鸣；在水塘边散步，听听,青蛙,的,歌唱,。,动物的声音,动物欢唱,不同的动物唱着不同的歌，充分展示了声音的魅力。,排比,喔喔,想象：大自然中还有哪些动物歌手？,汪汪,啯啯,咩咩,你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：,“,我在歌唱，我很快乐！,”,这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们,这快乐源于大自然美妙的声音。,小鸟小鸟，请问你在唱什么？,演一演,叽叽喳喳，我在歌唱春天的美丽。,，请问你在唱什么？,，我在歌唱,。,说一说,想一想：你还听到过哪些,“,美妙的声音,”,？,一条钢铁巨龙,“,呜呜,呜,”,呼啸着逼近。,雷声像爆炸似的，,“,轰隆隆、轰隆隆,”,地响起来了。,联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能听到哪些大自然的声音？,春天,：,三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。,写一写,夏天,：,有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们在忽高忽低，忽断忽续，此唱彼和，仿佛是一个乐阵，在那里奏着绝清的曲子，就连炎热也似乎减少了。,秋天,：,一群大雁,“,咕咕嘎嘎,”,地叫着往南飞，一会儿排成个,“,人,”,字，一会儿排成个,“,一,”,字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。,冬天,：,雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出,“,咯吱,”“,咯吱,”,的声音，身后总会留下一串串美丽的脚印。风儿轻轻地吹过，停留在树枝上的白雪便,“,簌簌,”,地往下落，玉屑似的雪末儿在风中舞蹈。,板书设计,狂风：雄伟的乐曲,风,微风：呢喃细语,水,动物,大自然的声音,小溪：淙淙,雨滴：滴滴答答,河流：潺潺,虫：唧哩哩唧,哩哩,鸟,：叽叽喳喳,大海：哗啦啦,青蛙：歌唱,用心聆听热爱自然,本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者,对大自然的热爱之情,。,课文主题,一、看拼音，写词语。,w,n,r,u hu,j,（）（）,d j xi,n,wi,（）（）,温 柔,汇 聚,打 击,雄 伟,课堂练习,二、根据课文内容填空。,当微风拂过，那声音,_,的，好像,_,，让人感受到大自然的,_,；当狂风吹起，整座森林都,_,起来，合奏出一首,的乐曲，那声音充满,，令人感到大自然的,。,轻轻柔柔,温柔,激动,雄伟,呢喃细语,力量,威力,朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第,2,3,自然段。,朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读时要把握这一点。首段中,“,美妙,”,二字重读，第2,4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。,课后习题,背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个,“,不一样,”,和风的,“,柔,”,与,“,狂,”,两个方面来背诵；第3自然段写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情景来背诵。,填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。,大自然有许多美妙的声音。,风，是大自然的音乐家。,动物是大自然的歌手。,课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。,水，也是大自然的音乐家。,读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。,轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲,充满力量的声音 热闹的音乐会,轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱,l,n,示例：,我在春天的树林里、在清晨的校园里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过这样的声音。,示例：,青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐会，,“,呱,呱,呱,”,的叫声此起彼伏，好像在告诉人们,“,来听呀,来听呀,来听呀,”,，又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。,你听到过哪些,“,美妙的声音,”,？试着写几句话和同学交流，如，,“,鸟儿是大自然的歌,手,”,“,厨房是一个音乐厅,”,。,小练笔,抄写自己喜欢的语句。,走进大自然，感受大自然美妙的声音，写一段话。,课外练习,
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