《日月潭》_公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/6,#,10,日月潭,10 日月潭,N,E,走进课文,NE走进课文,走进课文,日月潭,是,我国台湾省最大的一个湖,。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。,请同学们再来看看，这里的风光美吗？你能读出这种美吗？,走进课文 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中,走进课文,日月潭,风景图,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),走进课文日月潭风景图二年级上册语文课件-10 日月潭人教（,走进课文,“潭”：水很深的池。,学生结合自身情况说说在哪见过这个,字,?,（,1,）胜：左窄右宽，右部三横间距均匀，末横略长。,（,2,）迹：偏旁是“辶”，不是“廴”。,（,3,）央：独体字，第三笔的横最长写在横中线上。,（,4,）华：最后一笔是悬针竖。,（,5,）展：竖提左边不要多一撇，“尸”撇向左下长伸。,指导书写：,胜,迹,央,华,展,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),走进课文“潭”：水很深的池。学生结合自身情况说说在哪见过这个,走进课文,第,1,自然,段,：,能用自己的话说说日月潭的位置与周围环境吗？,周围都是山；,树木茂密、旺盛，,充满生机,；风景,优美，,有很多著名的古代遗迹。,第,2,自然,段：,当我们兴致勃勃地来到日月潭时，光看日月潭的位置和环境我们一起心旷神怡了，那你知道日月潭的名字是怎么来的吗？,湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),走进课文第1自然段：能用自己的话说说日月潭的位置与周围环境吗,走进课文,比较句,子，你,喜欢哪句话？为什么,？,小岛把湖水分成两半，北边叫日潭；南边叫月潭。,小岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。,小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭,。,答：第,三句是比喻句，把湖水北边的形状比作太阳的形状，南边的形状比作月亮的形状，更形象、更生动，让人一下就能感受它的美。“圆圆的”“弯弯的”用得很好，不仅我们感受到日月潭的美，而且使我们知道日月潭名字的由来和潭水的形状有关。,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),走进课文比较句子，你喜欢哪句话？为什么？答：第三句是比喻句，,走进课文,第,3,自,然,段：,哪位同学想把自己喜欢的句子读给大家听？,第一句要突出雾的特点“薄薄”，读得声音轻一点，慢一点,。,第二,句要把“晨星”和“灯光”读清晰，使人清楚地知道是什么景物，然后突出晨星和灯光倒映的特点“隐隐约约”，读时语调虚一点，慢一点，读出模糊不清时隐时现的感觉。,第,4,自然,段：,写日月潭中午的两种景象。抓重点词语“清晰、朦胧”理解。朗读要突出晴天艳丽之美和雨天朦胧之美，注意音调和语速的指导，应把不同的意境表达出来。读第一句应突出“太阳高照”和“清晰地展现在眼前”。读第二句应突出“蒙蒙细雨、像披上轻纱、一片朦胧”和“仙境”。,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),走进课文第3自然段：哪位同学想把自己喜欢的句子读给大家听？第,W,O,讲解分析,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),WO讲解分析二年级上册语文课件-10 日月潭人教（部编版）,会认的字,湖,yn,绕,r,o,岛,d,o,隐,h,围,wi,约,yu,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),会认的字湖yn绕ro岛do隐h围wi约yu二年级,会认的字,纱,sh,引,yn,童,tng,境,jng,客,k,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),会认的字纱sh引yn童tng境jng客k二年级上册,字义：,人或事物的称谓；起名字；做,某事时用来作依据的称号。,辨字组词：,名（,名,字）（姓,名,）（,名,胜古迹）,多（,多,少）（很,多,）（许,多,）,造句：,她的,名,字叫小红。,会写的字,mng,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),字义：人或事物的称谓；起名字；做会写的字mng二年级,字义：,优美的；超过、占优势；在斗争,或竞赛中打败对方或事业达到预定目的。,辨字组词：,胜（,胜,利）（,胜,地）（战,胜,）,肚（,肚,子）（,肚,皮）（小,肚,子）,造句：,经过大家的努力，我们班取得了拔河比,赛的,胜,利。,会写的字,shng,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),字义：优美的；超过、占优势；在斗争会写的字shng二,字义：,前人遗留下的事物；物体遗留下,的印痕；脚印。,辨字组词：,迹（名胜古,迹,）（奇,迹,）（足,迹,）,这（,这,里）（,这,边）（,这,么）,造句：,北京城有,许多,名胜古,迹,。,会写的字,j,字义：前人遗留下的事物；物体遗留下会写的字j,字义：,中心、正当中；,恳求。,辨字组词：,央（中,央,）（,央,求）（,央,告）,夫（,夫,人）（大,夫,）（丈,夫,）,造句：,小明站在舞台中,央,唱歌。,会写的字,y,ng,字义：中心、正当中；恳求。会写的字yng,字义：,好看、漂亮；附着。,辨字组词：,丽（美,丽,）（靓,丽,）（秀,丽,）,雨（下,雨,）（细,雨,）（春,雨,）,造句,：,她是一个温柔、美,丽,的女孩,。,会写的字,l,字义：好看、漂亮；附着。会写的字l,字义：,美丽而有光彩的；精英；开花。,辨字组词：,华（,华,夏）（,华,丽）（,华,彩）,毕（,毕,业）（完,毕,）（礼,毕,）,造句：,我们是,华,夏民族的子孙。,会写的字,hu,字义：美丽而有光彩的；精英；开花。会写的字hu,字义：,张开、舒张开；延缓、放宽期限；,陈列,。,辨字组词：,展（,展,现）（,展,示）（,展,品）,屋（房,屋,）（,屋,顶）（小,屋,）,造句：,北京奥运会向世界,展,现了中国的美!,会写的字,zh,n,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),字义：张开、舒张开；延缓、放宽期限；会写的字zhn二年,字义：,显露；实有的、当时就有的；,目前、当时。,辨字组词：,现（发,现,）（出,现,）（,现,在）,观（,观,察）（,观,点）（,观,看）,造句：,我发,现,草丛里有一只小白兔。,会写的字,xi,n,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),字义：显露；实有的、当时就有的；会写的字xin二年级上,字义：,覆盖在肩背上；穿戴；打开、,散开。,辨字组词：,披（,披,着）（,披,甲）（,披,挂）,被（,被,子）（棉,被,）（花,被,）,造句：,奶奶身上,披,着一件棉袄。,会写的字,p,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),字义：覆盖在肩背上；穿戴；打开、会写的字p二年级上册,词语累积,群山环绕：,群，很多，一座接一座；环，围成圆环状；一座,接一座的山团团围绕。（例句：日月潭,群山环绕,，,风景十分美丽！）,名胜古迹：,风景优美和有古代遗迹的著名地方。（例句：在,我的家乡有许多的,名胜古迹,，欢迎大家来旅游。）,茂盛：,形容草木长得茂盛繁密。（例句：森林里各类植,物生长得很,茂盛,。）,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),词语累积群山环绕：群，很多，一座接一座；环，围成圆环状；一座,词语累积,隐隐约约：,看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。,（例句：那座巨大的岛屿,隐隐约约,地浮现在地平,线上。）,朦胧：,看不分明；没有鲜明轮廓或细节；勉强看得见。,（例句：我感觉身边的一切都变得,朦胧,。）,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),词语累积隐隐约约：看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显,近反义词辨析,近义词：,许多很多 展现展示,辨析：展现展示,同：都有“表示出来”的意思。,异：“展现”指明显地表现出来；“展示”指摆出来让人看，强调让别人看。,例句：在这次科技制作的,展示,中，小明的作品,展现,出了独特的风采。,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),近反义词辨析近义词：许多很多 展现展示二年级,近反义词辨析,反义词：,朦胧清晰 薄厚,辨析：朦胧清晰,朦胧：看不分明；没有鲜明轮廓或细节；勉强看得见。,清晰：清楚明晰。,例句：月光下的村庄景色,朦胧,，打开路灯，一切都变得,清晰,可见,。,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),近反义词辨析反义词：朦胧清晰 薄厚 二年级上,句段导读,日月潭很深，湖水碧绿。,介绍了日月潭“深”和“绿”的两个特点。“碧绿”写出了湖水在青山绿树映衬下的色彩美。,清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和树上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。,“,薄薄的雾”突出了日月潭的朦胧美。“隐隐约约”更加凸显了湖光山色的浑然一体。好一幅浑然天成的画卷！,二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),二年级上册语文课件,-10,日月潭人教（部编版）,(,共,32,张,PPT),句段导读 日月潭很深，湖水碧绿。二年级上册语文课件-10,句段导读,日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。,作者用“风光秀丽”概括日月潭的景色特点。正因为这样才“吸引了许许多多的中外游客”。这句话既是对全文的一个总结，又暗含着作者盼望祖国统一的感情。,句段导读 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。,补充资料,很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们吃尽了苦头，终于在山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他们又与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了恶龙的肚子，救出了太阳和月亮，人们又见到了光明。大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，转眼间就化作两座青山，永远地守卫在潭的两边。人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。,日月潭的传说,补充资料 很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天,习题设计,H,E,R,E,习题设计HERE,同步课堂,1.,注音。,2.,比一比，再组词。,( ) ( ) ( ) ( ) ( ),潭 隐 约 华 岛,t,n,yn,yu,hu,d,o,现（ ） 展（ ） 名（ ）,观（ ） 屋（ ） 多（ ）,现在,展现,名字,观点,小屋,多少,同步课堂1.注音。2.比一比，再组词。( ),3.,造句。,同步课堂,（1）名胜古迹,_,（2）蒙蒙细雨,_,故宫是我国的一处名胜古迹。,清晨，天上下起了蒙蒙细雨。,3.造句。同步课堂（1）名胜古迹 _,1.,看拼音，写词语。,2.,根据课文内容填空。,课后巩固,zh,n xi,n zhng y,ng mng shng g j mi l,展 现,中 央,名 胜,古 迹,美 丽,（1）日月潭,_,，湖水碧绿。,（2）小岛把湖水分成两半，北边像,_,，叫日潭；南边像,_,叫月潭。,很深,圆圆的太阳,弯弯的月亮,1.看拼音，写词语。2.根据课文内容填空。课后巩固 zh,3.,我会填。,（1） 的读音是,_,，共,_,画。,（2） 的结构是,_,。,（3） 的第四画是,_,，组词为,_,。,课后巩固,童,展,披,tng,12,半包围结构,乛,披着,3.我会填。（1） 的读音是 _,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服,。,3.,从,音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确,处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理,好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在,学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在,欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,