2020版【5年高考3年模拟】新课标高考语文;专题二辨析并修改病句(讲解部分)课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题二 辨析并修改病句,高考语文（课标专用）,专题二 辨析并修改病句高考语文（课标专用）,清单一关于单句的语法知识,病句的辨析和修改,是每年高考的必考题,一向被视为难点。由于,高考病句题所考查的句子绝大多数结构复杂,所设置的语病隐蔽性强,因此仅凭语感往往难以判断其正误,而语法分析就如同锐利的手术刀,能帮助考生迅速解剖句子,准确判断句子是否有错和错在何处。所以,突破病句专题,必须在增强语感的同时,切实提高语法分析能力。而要,提高语法分析能力,就必须从掌握必要的汉语语法知识开始。,句子是具有一定的语调(形式上带句号、问号或叹号),能够表达一个相,对完整的意思的语言单位。,考点清单,考点清单,1.句子成分,1.句子成分,2020版【5年高考3年模拟】新课标高考语文;专题二辨析并修改病句(讲解部分)课件,助学歌诀1,主谓宾、定状补,一般成分弄清楚。,基本成分主谓宾,附加成分定状补。,主语讲谁或什么,陈述主语是谓语。,动词涉及人或物,涉及成分叫宾语。,修饰限制算定状,补充说明就是补。,定语用在主宾前,谓前为状谓后补。,还有标志的地得,帮助分清定状补。,注意位置和关系,认真分析莫疏忽。,助学歌诀2,句子成分要划对,助学歌诀1,纵观全局找主谓,主前定状谓后补,谓前只有状地位,“的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。,2.句子的主干,所谓主干,是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下,的部分,即最基本的主语、谓语和宾语。,抓句子的主干,可使句子的主干和枝叶分得较清楚,对理解比较长的复,杂的句子是有帮助的。,例如:马克思第一次彻底地解释(自然和社会的发展)规,律。,纵观全局找主谓,这个句子比较长。谓语的中心语是“解释”,前面有两个状语,后面有,一个补语和宾语;宾语又是由一个短语充当,其中心语是“规律”,前面,又有一个名词性短语做定语。那么抓住了句子的主干“马克思解释规,律”,理解这样一个较长的句子就比较容易了。,由此可以看出,抓主干,压缩枝叶,便于逐层分别检查,有利于迅速准确地,找到句子的语法毛病。但是,这只是一种方法,主干的意思不等于原句,大意。因为没有了定语、状语及补语对概念的限制,实际上就扩大了概,念范围。有些句子抽出主干连读,就成了病句。,例如:他的表叔是我的弟弟。抽主干:表叔是弟弟。这就错了。,这个句子比较长。谓语的中心语是“解释”,前面有两个状语,后面,清单二常见赘余,1.杀人的刽子手(“刽子手”即含“杀人”意,“杀人的”赘余),2.无声的潜台词(“潜台词”就是“无声的”,“无声的”赘余),3.胜利的捷报传来(“捷报”就是“胜利的消息”,“胜利的”赘余),4.造成了不必要的浪费(“浪费”都是“不必要的”,“不必要的”赘,余),5.非法的走私枪支的犯罪事实(“走私枪支的犯罪事实”就是“非法,的”,“非法的”赘余),6.父亲多年的夙愿(“夙愿”就是“多年的愿望”,“多年”赘余),7.过分的溢美之词(“溢美”就是“过分赞美”,“过分的”赘余),8.目前的当务之急(“当务之急”含“目前”意,“目前的”赘余),清单二常见赘余,9.偶然邂逅、邂逅相遇(“邂逅”就是“偶然相遇”的意思,“偶然”,“相遇”赘余),10.白白地虚度(“虚度”就是“白白地度过”,“白白地”赘余),11.心里由衷地高兴(“由衷”就是“发自内心”之意,“心里”赘余),12.亲眼目睹(“目睹”就是“亲眼看见”,“亲眼”赘余),13.前来莅临我校指导(“莅临”是对对方到来的敬称,“前来”赘余),14.一天天日臻完善(“日臻完善”就是“一天天地趋于完善”,“一天,天”赘余),15.公开宣称(“宣称”就是“公开宣告”,“公开”赘余),16.免费赠送(“赠送”含“免费”意,“免费”赘余),17.再次复发(“复发”本身含有“再次”的意思,“再次”赘余),9.偶然邂逅、邂逅相遇(“邂逅”就是“偶然相遇”的意思,“偶,18.新时间表下周开始启用(“启用”就是“开始使用”,“开始”赘余),19.过高奢望(“奢望”含“过高的希望”意,“过高”赘余),20.他的第一部处女作(“处女作”就是“第一部作品”,“第一部”赘,余),21.来自于(“自”与“于”重复,删去“于”),22.让人利令智昏(“利令智昏”就是“贪图私利使头脑发昏,丧失理,智”,“让人”赘余),23.涉及到、波及到(“及”就是“到”之意,“到”赘余),24.国际间、人际间,这其中、这其间,此个中(“际”就是“间”,“间”赘余;“这”就是“其”,“这”赘余;“个中”就是“其中”,“此”赘余),18.新时间表下周开始启用(“启用”就是“开始使用”,“开始,25.破天荒第一次(“破天荒”就是“第一次”,“第一次”赘余),26.第一个首创(“首创”含有“第一个”之意,“第一个”赘余),27.凯旋归来(“凯旋”就是“胜利归来”的意思,“归来”赘余),28.人民生灵涂炭、百姓生灵涂炭(“生灵”含“人民”“百姓”意,“人民”“百姓”赘余),29.不能妄自菲薄自己(“妄自菲薄”就是“过分地看轻自己”,后面不,需要再接“自己”),30.真知灼见的意见(“真知灼见”含“意见”意,本身是名词性短语,不,能做形容词修饰“意见”),31.难言之隐的苦衷(“难言之隐”就是“难以说出口的藏在内心深处,的事情”,“的苦衷”赘余;而且“难言之隐”本身是名词性短语,不能,25.破天荒第一次(“破天荒”就是“第一次”,“第一次”赘余,做形容词修饰“苦衷”),32.忍俊不禁地笑起来(“忍俊不禁”就是“忍不住笑”,“地笑起来”,赘余),33.喜悦之情溢于言表之外(“表”就是“外”,“之外”赘余),34.三令五申地强调(“三令五申”就是“再三地命令和告诫”,“地强,调”赘余),35.对当年老师的批评,他一直耿耿于怀至今难忘(“耿耿于怀”指“事,情在心里,难以排解”,“至今难忘”赘余),36.众多莘莘学子(“莘莘学子”就是“众多的学生”,“众多”赘余),37.浑身遍体鳞伤(“遍体”就是“浑身”,“浑身”赘余),38.显得相形见绌(“见”就是“显得”之意,“显得”赘余),做形容词修饰“苦衷”),39.独自孑然一身(“孑然一身”就是“独自一个人”,“独自”赘余),40.让人贻笑大方、被人贻笑大方(“贻笑大方”含“被人耻笑”意,“让人”“被人”赘余),41.没想到受到不虞之誉(“不虞之誉”就是“没有想到的赞誉”,“没,想到”赘余),42.各种形形色色(“形形色色”就是“各种各样”,“各种”赘余),43.被应邀(“应邀”就是“被邀请”之意,“被”赘余),44.可以堪称上乘之作(“堪称”含“可以”意,“可以”赘余),45.网络文学出版现象令人堪忧(“堪忧”就是“令人担忧”,“令人”,赘余),46.随意漫谈(“漫谈”含“随意”意,“随意”赘余),39.独自孑然一身(“孑然一身”就是“独自一个人”,“独自”,47.突然顿悟(“顿悟”含“突然”意,“突然”赘余),48.一致公认(“公认”含“一致”意,“一致”赘余),49.值得可敬(“可敬”含“值得”意,“值得”赘余),50.多虑的想法(“虑”有“想”的意思,改“虑”为“余”),51.漫山遍野到处(“漫山遍野”即“到处”,“到处”赘余),52.没有用的废话(废品、废物,)(“废”含“无用”意,“没有用,的”赘余),53.这类虚假报道常常屡见不鲜(“屡见不鲜”指“经常看见,并不新,奇”,“常常”赘余),54.我的寒舍(舍弟、贱内、家严、拙作、愚见,)、您的令尊(令堂、,令爱、令郎,)(“寒舍”“舍弟”“贱内”“家严”“拙作”“愚,47.突然顿悟(“顿悟”含“突然”意,“突然”赘余),见”均含“我的”之意,“我的”赘余;“令尊”“令堂”“令爱”,“令郎”均含“您的”之意,“您的”赘余),55.大约,左右(上下)、约莫,左右(上下)、约略,左右(上下)、,大概,左右(上下)、至少,以上(左右、上下)、至多,左右(上,下、以下)、近,左右(上下、以上)、最小,以上、最大,以,下、最高,以下、最低,以上(以上表概数的词两者只能留其一,否则就会赘余啰唆),56.普通的芸芸众生(“芸芸众生”就是“众多的普通人”,“普通的”,赘余),57.很多珍贵藏品将等待拍卖(“等待”含有“将”的意思,“将”“等,待”二者留一),见”均含“我的”之意,“我的”赘余;“令尊”“令堂”“令爱”,58.不合格的伪劣产品(“伪劣产品”就是“不合格的产品”,“不合格,的”赘余),59.正方兴未艾(“方兴未艾”指“事物正在兴起、发展,一时不会终,止”,“正”赘余),60.没有报酬的义务劳动(“义务劳动”本身含有“没有报酬”的意思,“没有报酬的”赘余),61.优秀的传统美德(“美德”就是“美好的品德”,“优秀的”赘余),62.正常的生活节奏发生紊乱,促使人早衰并引起某些不必要的疾病(疾,病都是不必要的,“不必要的”赘余),63.截止日期的最后一天(“截止日期”就是“最后一天”,“的最后一,天”赘余),58.不合格的伪劣产品(“伪劣产品”就是“不合格的产品”,“,64.特别穷凶极恶(“穷凶极恶”中的“穷”“极”就是“特别”之意,“特别”赘余),65.整个会场的座位座无虚席(“座无虚席”就是“座位全部坐满”的,意思,“的座位”赘余),66.他陷入了深深的沉思之中(“沉思”就是“深思”,“深深的”赘余),67.感激涕零得流下了眼泪(“感激涕零”就是“感动得流下了眼泪”,“得流下了眼泪”赘余),68.互相厮打(“厮打”就是“互相扭打”,“互相”赘余),69.不熟悉的新情况(“新情况”本身含有“不熟悉的”之意,“不熟悉,的”赘余),70.不期而遇地遇见(“不期而遇”包含“遇见”的意思,“地遇见”赘,64.特别穷凶极恶(“穷凶极恶”中的“穷”“极”就是“特别”,余),71.参加这次颁奖大会的与会者(“与会者”就是“参加会议的人”,“参加”赘余),72.将近快要10岁(“将近”就是“快要”,“快要”赘余),73.悬殊极大(“悬殊”为“相差极大”意,“极大”赘余),74.眼睛望穿秋水(“秋水”比喻“眼睛”,“眼睛”赘余),75.人为地蓄意破坏(“蓄意”就是“存心、有意”之意,“人为地”赘,余),76.各自分道扬镳(“分道扬镳”就是“分道而行,比喻因目标不同而各,奔各的前程或各干各的事情”,“各自”赘余),77.值得可歌可泣(“可歌可泣”就是“值得歌颂,使人感动得流泪”之,余),意,“值得”赘余),78.好像如芒在背(“如芒在背”就是“好像芒和刺扎在背上一样,形容,坐立不安”,“好像”赘余),79.迅速取得了立竿见影的效果(“立竿见影”就是“立见功效”,“迅,速”赘余),80.更加弥足珍贵(“弥足珍贵”就是“更加值得珍爱、重视”,“更,加”赘余),81.极其罕见、罕见的奇观(“罕见”就是“极其少见”,“极其”赘余;,“奇观”就是“稀奇少见的景观”,“罕见的”赘余),82.防止不要发生事故、杜绝不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不,受侵害(“不要”“不可”“不受”均属赘余,必须删去,否则意思就表,意,“值得”赘余),达反了),83.并非是、绝非是、岂非是、实属是(“非”就是“不是”之意,后面,的“是”赘余;“属”也可以表示判断,后面的“是”赘余),84.诉诸于武力、公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水,(“诸”是,兼词,兼有“之于”或“之乎”的意思,与后面的“于”重复,可删去,“于”或改“诸”为“之”),85.十分酷爱、过于溺爱、非常奇缺、非常嗜好、过度酗酒、过分苛求,(“酷爱”“溺爱”“奇缺”“嗜好”“酗酒”“苛求”本身就含有,“程度很深,过分”的意思,“十分”“过于”“非常”“过度”“过,分”赘余),达反了),清单三常见句式杂糅及修改方法(括号内为修改方法),1.原因是,造成的(“原因是,”或“是,造成的”),2.由于,结果(“由于,”或“,结果”),3.之所以,的原因(“之所以,”或“,的原因”),4.关键在于,决定性作用(“关键在于,”或“,决定性作,用”),5.“主要原因是,所致”(“主要原因是,”或“是,所致”),6.防止,不再,(“防止,再,”或“使,不再,”),7.需要,不可(“需要,”或“非,不可”),8.非,才行(“非,不可”或“,才行”),9.“根据,状况出发”(“根据,状况”或“从,状况出发”),清单三常见句式杂糅及修改方法(括号内为修改方法),10.从,为出发点(“从,出发”或“以,为出发点”),11.本着,为原则(“本着,原则”或“以,为原则”),12.对象主要是面向,(“对象主要是,”或“主要是面向,”),13.对于,问题上(“对于,问题”或“在,问题上”),14.“同期,相比同比”(“同比,”或“同期,相比”),15.“围绕,为中心”(“围绕,”或“以,为中心”),16.成分是,配制而成(“成分是,”或“由,配制而成”),17.分,部分组成(“分,部分”或“由,部分组成”),18.大多以,为主(“大多是,”或“以,为主”),19.以,为宜最好(“以,为宜”或“,最好”),20.分外,多了(“分外,”或“,多了”),10.从为出发点(“从出发”或“以为出发点”),21.付出了,为代价(“付出了,代价”或“以,为代价”),22.高达,之巨(“达,之巨”或“高达,”),23.靠的是,取得的(“靠的是,”或“是,取得的”),24.由于,的领导下(“由于,的领导”或“在,的领导下”),25.借口,为名(“借口,”或“以,为名”),26.经过,下(“经过,”或“在,下”),27.打着,为幌子(“打着,的幌子”或“以,为幌子”),28.听到,消息传来(“听到,消息”或“,消息传来”),29.特点是,独到之处(“特点是,”或“有,独到之处”),30.是为了,为目的(“是为了,”或“以,为目的”),21.付出了为代价(“付出了代价”或“以为代价”,清单四与数字有关的语病,在语言运用中,我们经常会遇到与数字有关的语病,归纳起来,常见,的有以下这些错误类型:,1.“减少(缩小、降低、下降),倍”,三T企业抓技术革新,今年的产量比去年翻了一番,成本却下降了一倍。,“下降了一倍”则成本为零,这怎么可能?“减少了一倍多”更是荒,唐。减少、缩小、降低和下降不能成倍,后面只能跟分数或实际数量。,如:,经过革新,产品的体积比原来缩小了一半。,每件产品的成本下降了20元左右。,2.“平均分(成绩)都,”,清单四与数字有关的语病,这次物理考试,全班的平均分都达到了85分。,一门学科、一次考试,一个班级的平均分只能有一个,后面不能跟,“都”。当然,当学科不止一门,考试不止一次,或计算对象、范围并不,固定单一时,平均分就不止一个,在这种情况下,“平均分(成绩)都,”的表述未必存在不妥。如:,这次期中考试,我班各门学科的平均成绩都超过了隔壁的二班,打了,一个翻身仗。(学科不止一门),两次物理考试,我班的平均成绩都不错。(考试不止一次),这次比赛,男女同学的平均得分都不低。(计算对象、范围并不固定,单一),3.“时速每小时,”或“时速,/小时”,这次物理考试,全班的平均分都达到了85分。,他以100公里/小时的时速驶向终点,车子简直就要飞起来了。,“时速”指以小时为单位的速度,与“每小时”或“/小时”一起出现,就显得重复累赘。例句应去掉“/小时”,或把“时速”改为“速,度”。与之类似的还有“单位价格”“日均”“年均”等问题。如:,这种电子元件每件的单位价格是15元。,这种型号的电冰箱的单位价格是每台3 288元。,参观展览的人数很多,日均每天1 500人。,这里有我国南方重要的货物中转码头,年货物吞吐量达到每年5 000,万吨。,件、台、天、年都属于“单位”,以上错误都属于重复累赘。,4.“最多,以下”和“至少,以上”,他以100公里/小时的时速驶向终点,车子简直就要飞起来了。,他的年龄不大,最多五十岁以下。,这个单位职工福利好,收入高,每月工资至少五千八百元以上。,“最多”和“至少”只能跟上下极限点,不能跟一个范围,而“,以,上”“,以下”都表示范围,因而“最多,以下”和“至少,以,上”的表述都存在语病。例应去掉“以下”,或去掉“最多”而代之,以“在”;例“以上”或“至少”使用一个即可。,5.“囊括,中的,”,由吴敏霞、何姿、陈若琳、秦凯等优秀运动员组成的中国跳水队,在这,次里约奥运会上,囊括了八枚金牌中的七枚,充分显示了跳水强国的实,力。,“囊括”即把全部包罗在内,“八枚”中获得“七枚”,虽然不少,但也,他的年龄不大,最多五十岁以下。,不能称“囊括”,应改为“获得”。,6.“大约(超过、将近),左右(上下、多)”,潘杰写了一封超过三千字以上的检举信。,老赵大约七十岁上下,可身板依然很硬朗。,“超过”“大约”“将近”后面跟整数来表示约数,若其后再跟约数只,会造成表意不明,因而“大约(超过、将近),左右(上下、多)”这样,的表述存在语病,修改的办法是删前或除后,例可删“超过”或“以,上”,例可删“大约”或“上下”。,7.“一边有(是),”,这种表述未必存在语病,关键要看“一边”是否存在歧义。如:,树下坐着一位老人,一边有一个孩子。,不能称“囊括”,应改为“获得”。,路的一边是一排商店,另一边则是废弃的工厂。,他的身边有两个孩子,一边一个。,例的“一边”可以理解为“其中一边”,也可以理解为“每一边”,存在歧义。例和例的“一边”分别理解为“其中一边”和“每一,边”,不存在歧义,没有语病。,8.“三季度”,这类表述未必存在语病,关键要看数词是否存在基数与序数不明而造成,歧义的问题。如:,我公司已经提前完成了三季度的生产任务。,三季度的销售额比前两个季度的总数还多了三个百分点。,“三季度”在例中存在歧义,而在例中却表述明确。明确是基数还,路的一边是一排商店,另一边则是废弃的工厂。,是序数,才能消除歧义,这可以通过语境判断,如通过例中的“比前两,个季度,”可判断出“三季度”为序数。也可以采用基数和序数的,明确表示法,如表基数时在数词后增加“个”等量词,或用“两”代替,“二”;表序数时则在数词前添加“第”。,9.“二十多个岁月”“几家新闻界的记者”“三个莘莘学子”,“岁月”“新闻界”“莘莘学子”属于集合性名词或短语,不能以,“个”“家”等为单位,“莘莘学子”中的“莘莘”表示大量,也与,“三个”矛盾。可以分别改为“二十多个年头”“几家新闻单位的记,者”“三个学生”。,10.“20万朵花粉”,不可数名词或名词性短语不能用数量词来修饰,因而这样的表述是错误,是序数,才能消除歧义,这可以通过语境判断,如通过例中的“比,的。“20万朵花粉”可改为“20万朵花的花粉”。,11.“仨个”“俩个”,“仨”和“俩”分别表示“三个”和“两个”,故应去掉后面的,“个”,也可把“仨”“俩”分别改为“三”和“两”。,12.数量的演算错误,原单位价格1 000元,现降低到360元,降低了三分之二多。,该市去年旅游收入300万,今年达到450万,增加了百分之一百五十。,该村2006年人均年收入1 366元,2007年达到2 798元,翻了两番多。,例应改为“降低了将近三分之二”;例应改为“增加了百分之五,十”;例应改为“翻了一番多”,因为“翻一番”等于“成为原来的,两倍”,“翻两番”则为“四倍”。,的。“20万朵花粉”可改为“20万朵花的花粉”。,一按考点解析,考点一语序不当,方法技巧,一按考点解析方法技巧,(一)多项定语顺序不当,主语中心语、宾语中心语前若有多个定语,一般要按相关的语法要求排,列,多项定语顺序不当是语序不当的类型之一。多项定语的排列顺序,(,按照距中心词由远及近,),通常是,:,领属、时地、指称、数量、动词、形容词、名词。,(一)多项定语顺序不当,那一台刚从国外进口的文学院的先进录音设备在运行过程中突然出现,了故障。正确语序:文学院的(领属)那(指代词)一台(数量词)刚从国外,进口(动词性短语)的先进(形容词)录音设备在运行过程中突然出现了,故障,(二)多项状语顺序不当,多项状语顺序不当也是语序不当的类型之一。多项状语排列顺序(按,那一台刚从国外进口的文学院的先进录音设备在运行过程中突然出现,照距中心词由远及近)一般是:表目的的介宾短语;表原因的介宾短,语;表时间的名词或介宾短语;表处所的名词或介宾短语;表程,度、范围或频率的副词;表情态的形容词或动词;表对象的介宾短,语。如:昔日开阔的湖面大部分已被填平,变成了宅基地,剩下的小部分,也在以10%的速度每年缩减着,令人痛心。(“也在以10%的速度”表频,率,“每年”表时间,表时间的词应该放在表频率的词的前面),(三)修饰语与中心词位置不当,修饰语与中心词的位置不当,多指把两者弄反,或把修饰语误作中心词,照距中心词由远及近)一般是:表目的的介宾短语;表原因的介,或把中心词误作修饰语。如:作为一种助学贷款的消费信贷,市场需求,的潜力很大。大力发展这项贷款业务,为商业银行开拓信贷市场、培育,业务增长点提供了契机。(“助学贷款”属于“消费信贷”的一种,应,改为“作为一种消费信贷的助学贷款”),(四)定语状语错位,定语误放在状语位置上。如:电视剧微微一笑很倾城正在东方卫,视热播,该电视剧在广大观众中热烈地引起了讨论。(“热烈”应该做,“讨论”的定语,而不是做“引起”的状语),状语误放在定语位置上。如:党组织应该发挥广大青年的充分的作,用。(“充分”应该做“发挥”的状语,而不是做“作用”的定语),(五)虚词位置不当,或把中心词误作修饰语。如:作为一种助学贷款的消费信贷,市场需,虚词的位置不当,主要是指副词和关联词的位置不当。,副词的位置不当。如:如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,就难以,确保革命烈士和军人家属的土地按时耕种。(“不”字应移到“趁现,在”之前),关联词的位置不当。在复句中,如果两个分句的主语相同,那么主语,应置于关联词之前;如果两个分句的主语不同,分句的主语应放在关联,词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。如:G20杭州峰会虽然还没有,召开,但是巴西记者Joao早在两天前就到了杭州。(关联词语“虽然”,位置不当,应将“虽然”移至“G20杭州峰会”前),(六)并列词语或短语顺序不当,在一个句子中的并列词语或短语之间,往往有先后、轻重、大小之别,虚词的位置不当,主要是指副词和关联词的位置不当。,如果违反其中的规律,就会造成语序不当。如:我国首座自主建造、设,计、开发的第六代深水半潜式钻井平台,在我国南海海域正式开钻,标,志着我国在海洋石油工业深水领域迈出了实质性步伐。(并列词语顺,序不当,按照工程环节,“建造、设计、开发”三个词有先后顺序,应为,“设计、开发、建造”),如何发现并列词语语序不当呢?,1.细心、留心:这类语病很细很小,稍不注意,就可能错过。因此,对句中,并列之处应格外留心,细心观察。此类并列之处多用顿号。,2.认真分析并列词语之间的时间先后、空间距离、范围大小、程度轻,重、情感流程、时局变化、数目常规、成绩名次、法定位置、对应承,接等逻辑关系,看是否违反逻辑关系。,如果违反其中的规律,就会造成语序不当。如:我国首座自主建造、,3.倒序检查:如对句中并列词语问题一时无法判断,可将语序前后调换一,下,如通顺,则说明原顺序有问题;反之,则无问题。因为并列词语组织时,要符合一定的逻辑关系和语言习惯。,(七)递进分句顺序不当,复句一般由几个分句组成,各分句之间常有主次、轻重之分,存在因,果、承接、递进等关系。如果颠倒了,就会造成分句间次序颠倒。如:,诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容,因为诚信不仅关系到国,家的整体形象,而且体现了公民的基本道德素质。(后面两个分句为递,进关系,应先“公民”后“国家”;所以改为“因为诚信不仅体现了公,民的基本道德素质,而且关系到国家的整体形象”),3.倒序检查:如对句中并列词语问题一时无法判断,可将语序前后,考点二搭配不当,考点二搭配不当,(,一,),主谓搭配不当,主语和谓语,要按照一定的规则或习惯来搭配,逻辑上要符合情理,语法,上要符合特定的语法关系和语法结构。尤其要注意多个主语中心词与,单一谓语的搭配情况。如:由于加强了生产过程中的生态环境监控,该,基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河,南、河北等省。(“生产量”不能“供应”,能“供应”的应该是“无,公害蔬菜”),(二)动宾搭配不当,动宾搭配不当,常见的有以下两种情况:,1.谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分,谓语动词和宾,语中心语间隔很远,这时宾语中心语往往会和前面的谓语动词不搭配。,(一)主谓搭配不当,如,:,成千上万的志愿者都在忙碌着,他们在共同努力,完成举办一次令亚,洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。,(,谓语动词“完成”与宾语,中心语“理想”不搭配,应将“完成”改为“实现”,),2.当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时,其中的一个宾语,常会和这个谓语动词搭配不当。如:中国拥有航母之后,更具大国“形,象和气质”。特别是在当前和今后一段时期内,中国与周边国家还存在,海洋主权争端,航母的投入和使用无疑将加大中国有效解决问题的筹码,和力度。(谓语动词“加大”与宾语“筹码”不搭配,“力度”可以,“加大”,但“筹码”只能“增加”),如:成千上万的志愿者都在忙碌着,他们在共同努力,完成举办一次,(,三,),主宾搭配不当,主宾搭配不当,常见的有以下两种情况,:,1.,同一个句子的主宾搭配不当。如,:,现在的重庆夜景,随着光彩工程的实,施,现代科技的运用,更加璀璨夺目,已成为世界四大夜景城市之一。,(,主,语是“重庆夜景”,与后面的宾语“世界四大夜景城市之一”搭配不,当,应把“夜景城市”改为“城市夜景”),2.在前句中搭配恰当,但在第二个句子中改换了主语或宾语,导致主宾搭,配不恰当。如:以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合,体,它不仅是学生学好其他课程的工具,而且还是学生全面发展和终身,发展的基础。(“语文素养”是“综合体”和“基础”,可以搭配,是,“工具”就不搭配了),(三)主宾搭配不当,(,四,),修饰语与中心语搭配不当,修饰语与中心语搭配不当,主要指修饰语或限制语用在中心语前面造成,表达上的不合习惯或不合事理的现象。如,:,在翻阅中国话剧,100,周年纪,念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。,(,句中“一台”不能修饰“剧本”,可将“一台”改为“一部”,;,或保留,“一台”,将“剧本”改为“话剧”),(五)关联词语搭配不当,关联词语的固定搭配对象用错,会造成搭配不当。有些关联词语搭配的,对象不同,则表意功能也不同,如“不是”与“而是”搭配表示并列,与,“就是”搭配则表示选择,如果用错,也可能造成病句。,(四)修饰语与中心语搭配不当,考点三成分残缺或赘余,考点三成分残缺或赘余,(一)成分残缺,1.主语残缺,主语残缺是常见的一种语病,主要有以下两种情况:,滥用介词造成主语残缺。,滥用介词,介词会和主语构成介宾短语,而介宾短语只能充当状语和补,语,所以往往会使句子主语残缺。修改这类病句时一般应将介词删掉。,在辨析语病时,“介词当头审主残”,意思就是遇到“在”“对”,“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时,一定要,看看是否造成了主语残缺。如:随着技术的进步和经验的积累,再加上,政策的扶持,使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期,各种创新产品,层出不穷。(滥用介词导致句子缺少主语,应把“随着”或“使得”删去),(一)成分残缺,定语过长,丢掉了中心词,造成主语残缺。如,:,在社会主义市场经济体,制下的今天,任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣,都是不恰当,的。(和“都是不恰当的”相匹配的主语残缺,应在“兴趣”的后面加,“的行为” ),2.谓语残缺,谓语残缺主要有下列两种情况:,句首陈述对象缺乏相应的谓语,却另起一个头,造成谓语残缺,如:南堡,人民经过一个冬天的苦战,一道约四米高、七百米长的拦河大坝巍然屹,立在天目溪边。(谓语残缺。主语“南堡人民”后没有与之相呼应的,谓语,应在“一道”前加上“使”),缺少与宾语呼应的谓语中心词,如:经过几十年的努力,我国已经独立,定语过长,丢掉了中心词,造成主语残缺。如:在社会主义市场经,自主地研制、发射、跟踪和检测地球同步通信卫星的能力。,(,谓语残,缺。缺少与宾语“能力”相呼应的谓语,应在“已经”之后加上谓语,“具备”),3.宾语残缺,宾语残缺有两种情况:,动宾宾语残缺,如:“运-20”是我国依靠自己的力量研制的一种大,型、多用途运输机,可在复杂气象条件下执行各种物资和人员的长距离,航空运输。(谓语动词“执行”后缺少宾语,可在“运输”后加“任,务”。当谓语动词后出现较长定语时,要注意定语的中心语,即宾语是,否残缺),介宾宾语残缺,如:这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。(“在”是介词,需要与宾语搭配,应在“形象”之后加上“方面”),自主地研制、发射、跟踪和检测地球同步通信卫星的能力。(谓语残,4.介词残缺,该用介词的地方没有用就属于介词漏用,介词漏用会使句子表意不清或,表达不规范。如:新生代农民工除了关注工资待遇外,对工作环境和社,会保障条件也越发重视,那些工作环境恶劣、保障缺失的企业,他们将,说“不”。( 缺少介词。应在“那些工作环境恶劣、保障缺失的企,业”前加“对”),(二)成分赘余,1.语意重复造成赘余,语意重复,指句子中词义重复,即多使用了一个词语,有主语、谓语、定,语、状语语意重复以及并列成分语意重复等。如:如果有一天科技发展,到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候,银河就不再遥远,4.介词残缺,宇宙也就不再那么神秘了。(成分赘余,“如果有一天”“的时候”重,复,去掉“的时候”),2.滥用介词造成赘余,不该用介词的地方用介词就是滥用介词。滥用介词会使句子表意啰唆,或致使句子成分残缺。如:上百万次点击,体现着百姓参与两会的热,情。教育、医疗、住房、就业,见诸于报端的重头报道无不回应着,百姓的关切,努力寻找着问题的答案。(句中的“诸”是一个兼词,是,“之于”的意思,跟句中的介词“于”重复,可删去“于”),3.滥用关联词语造成赘余,滥用关联词有两种情况:一是两个句子之间无转折、递进、因果、假设,等关系,却滥用关联词;二是两个表意相同的关联词叠用在一起,就会犯,宇宙也就不再那么神秘了。(成分赘余,“如果有一天”“的时候”,“叠床架屋”的毛病。如:这次行动计划一定要周密,必须考虑到万一,若出现意外,应该采取怎样的补救措施。(“万一”和“若”连用,表意,重复,应删去一个),4.滥用表约数或估量的词语造成赘余,句中的约数后面赘用了“左右”“上下”等表概数的词语;有的在约数,前面用“大概”“大约”等表概数的副词;有的甚至既在确数前用“大,概”“大约”“近”,也在后面用“左右”“上下”等。如:说起飞,鸟集,同学们一定不会陌生,它的作者印度著名诗人泰戈尔,一生共写,了大约50多部诗集,被称为“诗圣”。(滥用表约数或估量的词语,“一,生共写了大约50多部诗集”,删去“大约”),“叠床架屋”的毛病。如:这次行动计划一定要周密,必须考虑到万,考点四结构混乱,考点四结构混乱,(,一,),句式杂糅,“句式杂糅”是指两个结构合理、表意清楚的句子糅合在一起,引起结,构混乱,造成表意不规范。如,:,在技术革新中,公司组织有关人员围绕以,提高产品质量为中心,对工艺设计、设备保养等部门进行了整顿。,(“围绕提高产品质量”和“以提高产品质量为中心”表达的意思相,同,句中却组织在一起,从而造成句式杂糅。采用其中一种说法即可),(二)藕断丝连,在复句中,前一个分句的宾语,正好也是后一个分句的主语,表述的时候,没有将这两个分句各自表述出来,而是拼成一个句子,让前一分句的宾,语同时充当后一分句的主语,这种语病就叫前后拼合,俗称“藕断丝,连”。如:责任感是沉甸甸的,为我们社会所需要,每个人都应该具备,在,(一)句式杂糅,所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。,(,末句藕断丝连,应改为,“在所有价值中它处于最高的位置,这是毋庸置疑的”,),(,三,),中途易辙,一句话说了一半,忽然另起炉灶。如:中国人民自从接受了马列主义之,后,中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。(“中国人民,马列主义之后”就怎么样?不接下去说,却用“中国的革命”另起,一句。应该改为“自从中国人民,之后”),所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。(末句藕断丝连,应改,考点五表意不明,考点五表意不明,(一)指代两可,指代两可即代词指代的对象难以确定。,代词有两种情况:,一是指示代词,“此”“这”“这方面”等。如:欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不是一件简单的事,小李对诗歌情有独钟。因此,他平,时在这方面做了不少的努力。(“这方面”是指欣赏好诗,还是指创作,好诗,指代不明),二是人称代词,“自己”“他(她)”等。如:不几天,刘备率领大军到了,零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。(“他”是,指“刘度”,还是“邢道荣”,指代不明),(一)指代两可,(,二,),语意两可,语意两可指话说得不明不白,让人费解。如,:,他在,教育科学,杂志,“课堂教学”栏目上发表的那篇学生主体性的文章,否定的人很多。,(“,否定的人很多”是指“文章中否定的人很多”还是指“否定这篇,文章的人很多”,不明确),(三)词义两可,1.多音字造成歧义。如果句中的某个字是多音字,在书面表达时可能有,歧义(口头表达时不一定出现)。如:这个人好说话。(“好”可读成h,o,也可读成ho,读音不同,表意不同),2.多义词造成歧义。由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可,能有多种解释,即词义两可。如:开刀的是他父亲。(“开刀的”既可指,病人,也可指医生),(二)语意两可,3.,词性不同造成歧义。如果句子中的某个字词可以做多个词性处理,就,可能产生歧义。如,:,这个粮店的大米保管没有问题。,(“,保管”既可以,理解为名词,指仓库粮店的保藏和管理工作,;,也可以理解成动词,做“完,全有把握,担保”解释),(四)停顿两可,说话或阅读时停顿的地方不同,会引起意义上的差别,即停顿两可。如:,县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。(“本月15日前去汇报”,可有两种停顿:一是“本月15日/前去汇报”,二是“本月15日前/去汇,报”,两种不同的停顿,就产生了两种不同的理解),(五)修饰两可,句中修饰成分的修饰对象可能有多种解释,即修饰两可。如:局长嘱咐,3.词性不同造成歧义。如果句子中的某个字词可以做多个词性处理,几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。,( “,几个”既可以,修饰“领导”,也可以修饰“学校”,),考点六不合逻辑,几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。( “几个”既,(,一,),概念混乱,互相并列的概念,应该是按同一标准划分的种概念,如果标准混乱,就会,造成属,(,大,),种,(,小,),概念并列的错误。如,:,中华人民共和国公民在年老、,残疾或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权,利。(“年老”“残疾”与“丧失劳动能力”在概念上有交叉,不是并,列关系,应在“丧失”前加“其他”,或者改“或者”为“等”),(二)两面对一面,一个句子中,前面包含正反两方面,后面只包含一个方面,句子前后不照,应。(有时将其归入“搭配不当”)如:在交融与冲突并存的文化环境中,能否用东方雕塑语言来表达个性精神,恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。,(两面对一面,照应不当,删去“能否”),(一)概念混乱,(,三,),自相矛盾,同一个句子,应该保持语意前后的一致性,;,否则,就会自相矛盾。如,:,他是,多个死难者中幸免的一个。,(,句中的“死难者”与“幸免的一个”前,后矛盾),(四)主客颠倒,句子表述的对象有主客之分、主动者与被动者之分。有时表达不好,就,会出现颠倒的现象。如:鸦片战争以来的中国近代史,对于大多数中学,生是比较熟悉的,重大的历史事件都能说得一清二楚。(这个句子犯了,主客颠倒的毛病,应该主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数中学,生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”),(三)自相矛盾,(,五,),否定失当,为了增强表达效果,多次运用否定,结果将本意弄反了。导致此类语病,的原因有两个,:,一是误用了否定副词,二是不理解反问句本身就表示了,一重否定。如,:,一名韩国官员透露,有关成员国已达成一致意见,同意建立该项基金,以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。(“防止,不要再次,发生”否定失当,删去“不要”),雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷,锋了呢?(反问句本身就是一重否定,再加上“否认”和“不”,意思就成,了否定学习雷锋),(五)否定失当,(,六,),强加因果,复句中分句间总离不开某种关系,而这种关系的外在表现形式就是关联,词的使用。在一些句子中,作者没有弄清分句中是否存在因果关系,就,强加于句子,形成病句。如,:,由于我对学科有偏重,因而对数学不感兴,趣。,(“,对数学不感兴趣”是“对学科有偏重”的具体表现而非结果,),(七)不合事理,语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的事,理。如:二百多救援战士,几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。,(“二百多救援战士”怎么会有“几千条胳膊”?不合事理),抓住十个标志,轻松辨析病句,(六)强加因果,有些病句具有特殊的标志,掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子,出了什么毛病。,1.,看并列短语,句子中的并列短语容易出现的语病主要有以下几种,:,(1),搭配不当。如,:,有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹,甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。,(“事件”与“批评教育”搭配不当),(2)语序不当。如:公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义,务。(并列短语“扶养、赡养、抚养”应调整为“赡养、抚养、扶,养”),有些病句具有特殊的标志,掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句,(3),不合逻辑。如,:,在一篇报道里,赵小东说,即使拥有同样的阳光、空,气、水以及一切有益的东西,也未必都能长成参天大树。,(“,阳光、空,气、水”和“一切有益的东西”是包含关系,不能并列,),2.,看关联词语,句子中的关联词语容易出现的语病主要有以下几种,:,(1),搭配不当。如,:,无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法,制。,(“,无论”不能与“和”搭配,与“还是”搭配才合理,),(2)位置不当。如:这次补习,只能去一个人,他因为去了,所以我就不去,了。(当复句中的两个分句陈述的对象不同时,关联词要放在陈述对象,前,而不能放在陈述对象后,应将“他”置于“因为”之后),(3)不合逻辑。如:只要经常复习,就能取得好成绩。(充分条件误为必要,条件),(3)不合逻辑。如:在一篇报道里,赵小东说,即使拥有同样的阳,(4),强加逻辑关系。如,:,这本书已经出版多年了,所以作者最近又做了较,大的修改。,(“,出版多年”与“做了较大的修改”之间不存在因果关,系,应删去“所以”,),3.,看数量短语,在数量短语上容易出现的语病主要有产生歧义、位置不当、倍数用错等。,(1)产生歧义。如:几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。(是“几个,办公室”,还是“几个老师”,表意不明),(2)位置不当。如:一位有20多年教学经验的优秀的国家队的篮球女教,练。(数量短语应放在表领属的词语之后),(3)倍数用错。如:我市每千户人家的录像机拥有量,从5年前的50台,到,今年的200台,增加了4倍。(“4倍”应改为“3倍”),(4)强加逻辑关系。如:这本书已经出版多年了,所以作者最近又,4.,看否定词语,句子中出现否定词,可能造成的语病有以下几种,:,(1),多重否定造成表意相反。如,:,她告诉我说,近几年来,她无时无刻不忘,收集、整理民间故事与民歌。,(“,无时无刻不”是“每时每刻都”的,意思,再加上“忘”就与原句表达的意思相反了,),(2)否定词和反问句连用造成表意相反。如:在20世纪80年代的今天,有,谁能否认地球不是绕着太阳转的吗?(反问句本身即一重否定,再用“否,认”“不”就与原句表达的意思相反了),(3)否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反。如:抄写文稿,难,免不漏字,必须认真核对。(“难免”即“不容易避免”,再用“不”就,与原句表达的意思相反了),4.看否定词语,5.,看两面词语,两面词指的是句中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之,类的词语。在两面词上容易出现的语病主要是前后不照应。如,:,我们能,不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也,是教育战线的根本任务。,(,此句后面是“根本任务”,故前面只能是肯,定,不能是“不能”),6.看被动词语,句中出现被动词可能会造成的语病有三种:,(1)被动词与有被动意义的词语重复。如:这位热爱农村的退伍军人,被,村民当选一村之长。(句中“当选”即“被选上”的意思,再用“被”,就造成了语意重复),5.看两面词语,(2),主动与被动颠倒。如,:,剧团下乡下厂演出,到处被观众热烈地欢迎。,(,该句应为主动句,误为被动句,),(3),结构混乱。如,:,这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困,并叫嚣,要占领这座城市的时候赶写的。,(,将“在列宁格勒被法西斯围困”改,为“在法西斯围困列宁格勒”,结构就清晰了,),7.看介词或介词短语,在介词上容易出现的语病主要有以下几种:,(1)淹没主语。如:由于古文观止具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部好书。(该句滥用介词“由于”,导致全句没有主语),(2)主动与被动颠倒。如:剧团下乡下厂演出,到处被观众热烈地,(2),主客颠倒。如,:,汉字改革的种种好处,对于每一个同文字打交道的人,都是深有体会的。,(,句子的陈述主体应是“每一个同文字打交道的,人”,而不是“汉字改革”,),(3),语序不当。如,:,新来的刘老师背着书包,从清早走宿舍,跑饭堂,一直干,到很晚才休息。,(,介宾短语“从清早”是修饰“干”的,而不是修饰,“走”的,应置于“一直”前,),(4)搭配不当。如:我们要下决心,花大力气,争取在最近几年把我国的教,育事业达到世界先进水平。(“把,事业”是介宾短语,与谓语“达,到”搭配不当,不能构成“把,达到,”的说法),(5)句式杂糅。如:对高考材料作文应该如何开头这个问题上,两位作者,的看法很不一致。(该句有两种结构形式,其一是“对,问题”,其二,是“在,上”),(2)主客颠倒。如:汉字改革的种种好处,对于每一个同文字打交,(6),表意不明。如,:,大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍,感到非常气愤。,(,大家“普遍感到非常气愤”的可以是“护林员揭发,林业局带头偷运木料”,也可以是“林业局带头偷运木料”,表意不明,),8.,看代词,使用代词容易出现的语病主要是指代不明造成歧义。如,:,我的语文程度,很低,常常写不出一篇像样的文章,希望老师在这方面多多指教。(“这,方面”可以指代“语文程度”,也可以指代“写不出一篇像样的文,章”,表意不明),(6)表意不明。如:大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,9.,看助词,常见的助词是“的”“了”等,使用助词容易出现的语病主要有以下几种,:,(1),不合逻辑。如,:,该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。,(,句,中“正”表示正在出现,助词“了”表示已经出现,前后矛盾,),(2),滥用助词。如,:,我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成,功。,(,滥用助词“的”,致使句子主谓搭配不当,),10.,看句子主干,即通过压缩句子主干,发现句子中存在的语病。句子主干上可能出现的,语病主要有:,(1)成分残缺。如:在万里长城的各个游览点上,每天吸引着数以万计的,旅游者。(压缩句子主干“吸引旅游者”,不难发现该句缺主语),9.看助词,(2),搭配不当。如,:,我国每年因基础设施建设质量问题出现大量损失。,(,压缩句子主干“我国出现损失”,就可以发现动宾搭配不当,),二按做题方法分析,(2)搭配不当。如:我国每年因基础设施建设质量问题出现大量损,方法1枝干梳理法,从语法角度准确划分句子的主干和修饰成分,能有效辨析语病。,1.检查主干成分,主干成分,即句子的基本成分,即主语中心语、谓语中心语、宾语中心,语。主干成分是相对于句中的修饰限制性成分、补充说明性成分而言,的。,具体方法如下:,方法1枝干梳理法,例如,“关于品三国,粗粗一看,似乎与其他同类的书没有多大区别,但反复品读,就会发现其意味深长。”成分残缺,缺少主语,应去掉“关,于”。,例如,“关于品三国,粗粗一看,似乎与其他同类的书没有多大,2.检查枝叶成分,枝叶成分,即句子中的修饰限制性成分和补充说明性成分,即定语、状,语、补语等。在检查了句子的主干成分之后,要接着对句子的枝叶成分,进行检查。要特别注意从语意上去检查定语、状语、补语等对于中心,语的修饰限制是否恰当、严密。因为枝叶成分从语法上说并不是必不,可少的,但在语境上则往往是十分重要的。换句话说,检查枝叶成分,重,点是检查有没有定中(中心语)、状中或中补搭配不当的问题,有没有定,语、状语或补语残缺的问题,有没有定语、状语语序不当的问题,有没,有修饰成分不合逻辑的问题,等等。,(1)搭配不当。例如,“同学