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第四单元 表内除法（一）,认,识,平,均,分,（一）,学习目标,2.,感受平均分与实际生活的联系，培养探究意识，提高解决问题的能力。,1.,经历把一些物体平均分的活动过程，建立平均分的概念，初步体会平均分的含义。,3.,在分一分的过程中，学会与他人合作解决，培养合作意识。,复习导入,（）个（）,（）个（）,1,、看一看，填一填。,4,2,4,3,复习导入,2,、用小棒摆一摆。,（,1,）,3,个,2,（,2,）,5,个,3,情境导入,1,今天，小猴子采了,6,个桃子,。,想把他们分给两个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？,探究新知,1,分成两堆，可以怎样分？,每份分得,同样多,，叫作,平均分,。,探究新知,1,6,个桃子，还可以怎样,平均分,？,探究新知,2,8,个桃,每个小朋友分,2,个,可以分给（）个小朋友。,4,按每（）个一份分，结果分成了（）份。,2,4,典题精讲,12,根小棒，每,(),根一份，可以分成（,）份。,12,根小棒，每,(),根一份，可以分成（,）份。,12,根小棒，每,(),根一份，可以分成（,）份。,12,根小棒，每,(),根一份，可以分成（,）份。,12,根小棒，每,(),根一份，可以分成（,）份。,2,6,3,4,4,3,6,2,1,、,1,12,分的总数不变，每份分的数越少，分得的份数越多；每份分的数越多，分的份数就越少。,典题精讲,5,3,3,2,、先圈一圈，再填空。,易错提醒,4,1,、,5,错,不能只看图，需要动手分一分，看看究竟分成了几份，就是分给了几个人。,学以致用,1,、,画,10,个,，每,2,个一份,。,学以致用,2,、,16,名同学去玩赛艇，每,4,人一艘赛艇，需要（）艘赛艇。,4,学以致用,3,、,有,15,个,，可以组成（,）个,。,3,学以致用,4,、,先圈一圈，再填空。,(1),一共（,),个苹果，每（,）个一份，平均分成了（,）份，表示（,）里面有（,）个（,）。,8,4,2,2,4,8,一共（)罐汽水，每（）罐一份，平均分成了（）份，表示（）里面有（）个（）。,10,2,5,5,2,10,(2),课堂小结,找一找生活中的平均分。,你又有了什么新的收获？,谢谢,
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