六年级条形统计图

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2009,年,5,月制,条形统计图,能清楚看出各个数量的多少,喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分之几？,12+8+5+6+9=40,（人）,1240=0.3=30%,喜欢足球的人数占全班人数的百分之几？,840=20%,喜欢跳绳的人数占全班人数的百分之几？,扇形统计图,可以让我们更清楚得了解,各部分数量,同,总数,之间的关系。,六二班最喜欢的运动项目统计表,2009,年,5,月制,1.,如果六二班有,60,人，那,么喜欢跳绳的有多少人？,2.,如果六二班喜欢打乒乓球的有,13,人，那么六二班有多少人？,3.,在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？,4.,图中的各个扇形分别代表了什么？,5.,你认为图中的各个百分数是如何得到的,?,所有的百分数之和是多少？,用整个圆表示总数量，每个扇形,分别表示总体中的不同部分,扇形的,大小反映各部分数量占总数的百分,数。这样的统计图叫做,扇形统计图。,生活中我们经常会遇到类似的统,计图,它们都是利用圆和扇形来表示,总体和部分的关系。,（部分,占总体的百分比,数学理解,小华说,:“,从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？,女生,50%,男生,50%,女生,40%,男生,60%,扇形统计图只能看出（ ）,，,不能看出（ ）。,各部分数量同总数的关系,各部分数量的多少,甲校,乙校,解决问题,1.,下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的（）,%,。黄瓜的千克数是西红柿的（）,%,。其中，茄子是,32,千克，黄瓜是（ ）千克,。,40,解决问题,2.,下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有,3,人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。,成绩,人数,优,良,及格,不及格,回顾比较,3.,甲乙两地月平均气温如下统计图。,气温,/,时间,/,月,1.,从气温这个角度，你愿意生活在甲地还是乙地？为什么？,2.,小红一家准备在“六一”到乙地游玩，你认为应做些什么准备？,灵活运用,要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（）统计图。,拓展训练,某校六年级有,120,人，英语竞赛中优秀的,24,人，占六年级学生的（ ）,%,，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（）,。,扇形,条形,折线,20,72,制作扇形统计图的方法：,1.,收集数据，,整理数据,。,2.,计算各部分占总体的百分比。,3.,计算各个扇形的圆心角度数。,4.,写出统计图的标题，借助量角器完成扇形,统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。,知识拓展,第（,1,）小题统计的是树木总量在,2007,2011,年之间的变化情况,既可用条形统计图，也可以用折线统计图。,这一题对比的意图在于让学生体会条形统计图、折线统计图的特点，突出选择折线统计图的一般条件,即表示数据变化趋势时用折线统计图更直观。,第（,2,）小题统计的是各种树木占树木总量的百分比。,条形统计图只是直观呈现了各种树木数量占总数的百分之几,而扇形统计图能更直观、有效地看出校园树木数量的分布情况,突出选择扇形统计图的一般条件：,当需要了解整体与部分之间的关系时，选择扇形统计图更合适,第（,2,）小题统计的是各种树木占树木总量的百分比。,条形统计图只是直观呈现了各种树木数量占总数的百分之几,而扇形统计图能更直观、有效地看出校园树木数量的分布情况,突出选择扇形统计图的一般条件：,当需要了解整体与部分之间的关系时，选择扇形统计图更合适,第（,2,）小题统计的是各种树木占树木总量的百分比。,条形统计图只是直观呈现了各种树木数量占总数的百分之几,而扇形统计图能更直观、有效地看出校园树木数量的分布情况,突出选择扇形统计图的一般条件：,当需要了解整体与部分之间的关系时，选择扇形统计图更合适,