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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,儿童诗两首,汲取：,喧闹：,水葫芦：,吸取。,喧哗热闹。,多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子是相对的。,词语理解,我想,高洪波,我想把小手,安在桃树枝上。,带着一串花苞，,牵着万缕阳光，,悠啊，悠,悠出声声春的歌唱。,诗歌朗诵,我想把脚丫,接在柳树根上。,伸进湿软的土地，,汲取甜美的营养，,长啊，长,长成一座绿色的帐篷。,我想把眼睛,装在风筝上。,看白云多柔软，,瞧太阳多明亮，,望啊，望,蓝天是我的课堂。,我想把我自己,种在春天的土地上。,变小草，绿得生辉，,变小花，开得漂亮，,成为柳絮和蒲公英，,更是我最大的愿望。,我会飞啊，飞,飞到遥远的地方。,不过，飞到遥远的地方，,要和爸爸妈妈商量商量,不过，飞向遥远的地方，,要和爸爸妈妈商量商量,这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。,?我想?写了一个孩子一连串美妙的梦想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。,你觉得作者的想法美在哪?,童年的水墨画,街头,听不见马路上车辆喧闹，,哪管它街头播送声高。,书页在膝盖上轻轻地翻动，,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。,阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，,也想着“黑旋风水战“浪里白条。,?街头?读?水浒传?的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的比照。,溪边,垂柳把溪水当做梳妆的镜子，,山溪像玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,突然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,?溪边?钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,是哪个“水葫芦一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两对虎牙。,江上,?江上?戏水的孩子，那样的淘气，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，淘气地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。,再见,
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