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,23.1,图形的旋转,第二十三章 旋转,第,2,课时,旋转作图,逐点,导讲练,课堂小结,作业提升,学习目标,课时讲解,1,课时流程,2,旋转作图,旋转的应用,课时导入,我们上节课已经学习了旋转的概念、旋转的性质,这为我们本节课学习奠定了一定的基础,.,这节课我们就应用上节课所学的知识展现你的艺术风采,.,知识点,旋转作图,知,1,讲,感悟新知,1,简单旋转作图的一般步骤:,(1),找出图形的,关键点,;,(2),确定,旋转中心,旋转方向,和,旋转角,;,(3),将关键点与旋转中心连接起来,然 后按旋转方向,分别将它们旋转一个角,得到关键点的,对应点,;,(4),按照原图形的顺序连接这些对应点,所得到的图,形就是,旋转后的图形,知,1,讲,感悟新知,特别提醒,确定旋转中心的方法:,在图形的旋转,过程中,,判断旋转中心的,位置,,要看旋转中心是,在图形,上还是不在图形上,;,若,在图形上,哪,一点,在旋转的过程中,位置没有,改变,哪一点,就是旋转,中心,;,若,不在图形上,,对应,点连线的,垂直平分线的,交点就是旋转中心,.,感悟新知,知,1,练,例,1,如图(,1,),,E,是正方形,ABCD,中,CD,边上任意一点,以点,A,为,中心,把,ADE,顺时针旋转,90,,画出旋转后的图形,.,分析:,关键是确定,ADE,三个顶点的对应点,,即它们旋转后的位置,.,解:因为点,A,是旋转中心,所以它的对应点是它本身,.,正方形,ABCD,中,,AD,=,AB,,,DAB,=90,,,所以旋转后点,D,与点,B,重合,.,设点,E,的对应点为点,E,.,因为旋转后的图形,与旋转前的图形全等,所以,ABE,=,ADE,=90,,,BE,=,DE,.,因此,在,CB,的延长线上取点,E,,使,BE,=,DE,,则,ABE,为旋转后的图形(图(,2,),.,知,1,练,感悟新知,例,2,如图(,1,),,ABC,绕点,O,旋转,使点,A,旋转到点,D,处,画,出顺时针旋转后的三角形,并写出简要作法,导引:抓住,“,关键点,”,A,,,B,,,C,,,D,,旋转中心,O,,,旋转角,AOD,这些要素,按步骤,“,连,转,截,连,”,即可得出所求作的三角形,解:作法:,(1),连接,OA,,,OB,,,OC,,,OD,;,(2),分别以,OB,,,OC,为边作,BOM,CON,AOD,;,(3),分别在,OM,,,ON,上截取,OE,OB,,,OF,OC,;,(4),依次连接,DE,,,EF,,,FD,;,即:,DEF,就是所求作的三角形,,如图(,2,)所示,图(,1,),图(,2,),知,1,讲,感悟新知,(1),旋转中心在旋转的过程中是静止不动的,旋转中,心可以在图形的外部,也可以在图形的内部,还,可以在图形上,(2),将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度,,意味着图形上每一个点同时按相同方向旋转相同,的角度,(3),旋转的三要素:,旋转中心,旋转角,旋转方向,知,1,讲,总 结,感悟新知,在旋转作图时,要紧扣以下三点:,(1),对应点到旋转中心的距离相等;,(2),旋转的角度相等;,(3),旋转的方向相同,感悟新知,知,1,练,1,如图,将线段,AB,绕点,O,顺时针旋转,90,得到线段,A,B,,那么,A(,2,,,5),的对应点,A,的坐标是,(,),A,(2,,,5),B,(5,,,2),C,(2,,,5),D,(5,,,2),B,知识点,旋转的应用,知,2,讲,感悟新知,2,让我们一起来欣赏一下美丽的图案,体会一下旋转的奥秘你们猜猜旋转到底和什么有关呢?,问,题,知,2,讲,感悟新知,O,O,(,1,)旋转中心不变,改变旋转角(如图),知,2,讲,感悟新知,O,1,O,2,(,2,)旋转角不变,改变旋转中心,知,2,讲,感悟新知,(,3,)美丽的图案是这样形成的,知,2,讲,归 纳,感悟新知,我们可以利用旋转中心不变,改变旋转角;旋转角不变,改变旋转中心设计许多美丽的图案,.,感悟新知,知,2,练,例,3,如图(,1,)是某一种花的花瓣和中心,现以,O,为旋转,中 心画出分别旋转,45,,,90,,,135,,,180,,,225,,,270,,,315,的这种花的图形,解:如图(,2,),.,O,O,图(,1,),图(,2,),知,2,讲,总 结,感悟新知,本题是将基本图形按旋转图形的作法,分别按七个角度作旋转图形,.,作旋转图形时注意旋转三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角,.,知,2,练,感悟新知,如图,在图中,能通过旋转得到右侧图形的有,(,),A,B,C,D,B,课堂小结,旋转,开始,旋转要素分析,关键点选择,关键点旋转,旋转后关键点连线,结束,有时,旋转中心以及旋转方向与角度不是明显告知的,需要化未知为已知,线段的端点、多边形顶点、折线的连接点、线段与曲线的连接点、圆或圆弧或扇形的圆心,注意连接顺序,
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