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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,23 ,孟子,三章,1,2,3,B,(1),指能够施行治国的正道，即行仁政。,(2),围。,(3),离开。,(4),极点。,(5),遵从。,(6),选拔、任用。,(7),这样的。,(8),违背。,(9),指在国内。,(10),奋起。这里指有所作为。,(11),了解、明白。,(1),畔叛背叛,(2),女汝你,(3),曾增增加,(4),衡横梗塞、不顺,(5),拂弼辅佐,新知积累,基础练,提示,：,点击 进入讲评,4,D,5,B,6,A,7,(1),天时不如地利地利不如人和,(2),人不知而不愠不亦君子乎贫贱不能移威武不能屈,(3),苦其心志行拂乱其所为,9,10,11,语言建构,能力练,提示,：,点击 进入讲评,8,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,综合实践,素养练,23,提示,：,点击 进入讲评,A,畎亩,(,qu,n,),公孙衍,(,yn,),丈夫之冠,(,gu,n,),B,傅说,(,yu,),不能淫,(,y,n,),失道者寡助,(,u,),C,胶鬲,(,g,),孙叔敖,(,o,),百里奚,(,x,),D,曾益,(,zn,),衡于虑,(,h,ng,),法家拂士,(,f,),1,下列加点字注音完全正确的一项是,(,),B,qun,g,b,2,解释下列加点的词。,(1),得道者多助,_,(2),环而攻之而不胜,_,(3),委而去之,_,(4),寡助之至,_,(5),得志，与民由之,_,(6),傅说举于版筑之间,_,指能够施行治国的正道，即行仁政。,围。,离开。,极点。,遵从。,选拔、任用。,(7),故天将降大任于是人也,_,(8),行拂乱其所为,_,(9),入则无法家拂士,_,(10),而后作,_,(11),而后喻,_,这样的。,违背。,指在国内。,奋起。这里指有所作为。,了解、明白。,3.,找出下面句中的通假字并解释。,(1),亲戚畔之,“,_”,同“,_”,，意为,_,。,(2),往之女家，必敬必戒,“,_”,同“,_”,，意为,_,。,(3),曾益其所不能,“,_”,同“,_”,，意为,_,。,畔,叛,背叛,女,汝,你,曾,增,增加,(4),困于心，衡于虑，而后作,“,_”,同“,_”,，意为,_,。,(5),入则无法家拂士,“,_”,同“,_”,，意为,_,。,衡,横,梗塞、不顺,拂,弼,辅佐,4.,下列各组句中加点词意思相同的是,(,),A,丈夫之冠也往之女家,B,舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也,C,行拂乱其所为入则无法家拂士,D,委而去之过中不至，太丘舍去,D,5.,下列加点词不是古今异义词的一项是,(,),A,丈夫之冠也,B,故天将降大任于是人也,C,所以动心忍性,D,富贵不能淫,B,古义：男子；今义：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫,古义：用这些来,；,今义：表示因果关系的连词,古义：惑乱，迷惑；,今义：放纵,6.,下列加点词的活用现象不同于其他三项的是,(,),A,人恒过,B,劳其筋骨,C,必先苦其心志,D,空乏其身,A,7.【,易错题,】,根据提示默写填空。,(1),得道多助，失道寡助,中指出决定战争胜负三要素的句子是：,_,，,_,。,(2),儒家经典让我们获益匪浅。,论语,中的“,_,，,_”,常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度；孟子抒发了“富贵不能淫，,_,，,_”,的壮志豪情，提醒人们要坚守节操。,天时不如地利 地利不如人和,人不知而不愠,本题考查对,孟子,的理解和背诵情况,不亦君子乎,贫贱不能移,威武不能屈,(3),习总书记说：新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着天将降大任于斯人的时代使命。此处用典出自,孟子,，原文是“故天将降大任于是人也，必先,_,，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，,_,，所以动心忍性，曾益其所不能”。,苦其心志,行拂乱其所为,8,解释下列加点词的意思。,(,一,),阅读,得道多助，失道寡助,，完成练习。,一、课文研读,(1),池非不深也。,_,(2),委而去之,_,(3),固国不以山溪之险,_,(4),故君子有不战,_,护城河。,放弃。,巩固。,所以。,9.,把下列句子翻译成现代汉语。,然而不能取胜，是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理条件。,(1),然而不胜者，是天时不如地利也,。,凭着天下人都归顺他的条件，去攻打连内外亲属都背叛他的君主。,(2),以天下之所顺，攻亲戚之所畔,。,凭借,背叛,10,文中作者从作战入手，举了两个例子，从中可以看出，战争要取得胜利的因素有哪几个？作者认为它们之间的关系如何？,本题考查对文言文的阅读理解能力，结合题干的问题进行概括回答。,战争要取得胜利的因素有“天时”“地利”“人和”。三者中，作者认为，有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理条件，但最终起决定作用的还是“人和”，即人心所向、上下团结。,11,本文阐述的主要观点是什么？为什么说这一观点是孟子,“,仁政,”,主张的具体体现？,本题一是考查提炼要点内容的能力，二是要结合课文以及对孟子“仁政”主张的理解来回答第二问,观点：天时不如地利，地利不如人和。在“天时”“地利”“人和”这三个要素中，孟子认为“人和”是最重要的，而要赢得民心的前提就是“得道”，这个“道”就是他一贯主张的“仁政”。所以孟子从“天时不如地利，地利不如人和”说到“得道多助，失道寡助”，实际上就是在阐明他的“仁政”主张。,(,二,)【2020,广东改编,】,阅读,富贵不能淫,，完成练习。,12.,解释下列句中加点的词。,(1),岂不诚大丈夫哉,_,(2),是焉得为大丈夫乎,_,(3),戒之曰,_,(4),威武不能屈,_,真正，确实。,怎么，哪里。,告诫。,使,屈服。,13.,把下列句子翻译成现代汉语。,(1),一怒而诸侯惧，安居而天下熄。,(,他们,),一旦发怒，诸侯就都害怕；,(,他们,),安安静静地待着，天下就平安无事。,害怕,(2),立天下之正位，行天下之大道。,站在天下最正确的位置,礼，走着天下最正确的道路,义。,正确的位置,14.,结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。,本题考查的是对课文内容的理解，答题时引号根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可,。,D,(,三,)【2020,常德改编,】,阅读,生于忧患，死于安乐,，完成练习。,15.,下列选项中加点词的意思都相同的一项是,(,),A,举于市举一反三举足轻重轻举妄动,B,人恒过过目不忘悔过自新言过其实,C,衡于虑不足为虑深思熟虑处心积虑,D,征于色声色俱厉眉飞色舞喜形于色,16.,给下面的句子划分节奏。,(,用“,/”,画两处,),。,然 后 知 生 于 忧 患 而 死 于 安 乐 也,文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。,/,/,17.,把下面的句子译成现代汉语。,(1),所以动心忍性，曾益其所不能。,通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他所没有的才干。,使心受到震撼,(2),困于心，衡于虑，而后作。,内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。,然后,18.,文章开头六个人物有什么共同点？运用的是什么论证方法？在内容和表达效果上分别有什么作用？,共同点：这些人都出身贫贱，在经历了艰苦磨炼之后，被统治者委以重任，最终成就了不平凡的事业。,论证方法：举例论证。,作用：引出并论证了“生于忧患”的观点；运用排比，同类并举，增强了文章气势，使论证更充分。,二、拓展阅读,请同学们看,点拨训练,第,94,页第,19-22,题。,19.,解释下列句中的加点词。,(1),以顺为正者,_,(2),贫贱不能移,_,(3),被发行吟泽畔,_,(4),遂自投汨罗以死,_,标准，准则,使,改变，使,动摇,同“披”，披散,于是，就,20.,用现代汉语翻译下列句子。,(1),以顺为正者，妾妇之道也。,以顺从为常法，是妇女遵循的规则。,妇女,(2),夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。,圣人不拘泥于外物，能够随时势变化改变自己。,21.【,立德树人,天下观,】,结合链接材料，说说柳下惠是不是孟子所说的“大丈夫”，并说明理由。,链接材料：柳下惠不羞污君,，不卑小官；进不隐贤，必以其道；遗佚,而不怨，厄穷而不悯,。,【,注释,】,污君：坏的君王。佚：指不被任用。悯：忧伤。,本题考查阅读理解材料的能力。,是。柳下惠的“进不隐贤，必以其道”是,【,甲,】,文观点“得志，与民由之”的具体体现，柳下惠的“遗佚而不怨，厄穷而不悯”是,【,甲,】,文观点“不得志，独行其道”的具体体现。,22.,屈原在中华民族的历史上也是一位顶天立地的“大丈夫”，他在“举世混浊”时却独自“怀瑾握瑜”，正如孟子所说“,_”(,用甲文中的语句作答,),，最后因不愿“以皓皓之白而蒙世俗之温蠖”，自投汨罗江而死。,本题考查理解文言文内容的能力，答题时首先要理解文段内容，然后根据题目要求从文中选出合适的句子。,不得志，独行其道,23.【2020,东营,】“,德”文化意蕴深厚，华夏民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加“德文化的魅力”综合性学习活动。,“德”源追踪,(1),“,德”,甲骨文写作 ，,从“”，从“”。“”即行路，泛指行为；“”即直视或看着直线。“公秉德以,陟罚，众皆是之，惟戚弟愠”中的“德”即用其本义：,_,。,“,夫以德胜人者昌，以力胜人者亡”中的“德”则引申为：,_,。,本题考查理解词义的能力。,行为正直,(,行事依照标准,),道德,(,品行,),“德”远流长,(2),试根据下列材料，概括“德”所包括的文化内涵。,天行健，君子以自强不息。,(,周易,乾卦,),上善若水，水善利万物而不争。,(,老子,),子曰：“人而无信，不知其可也。大车无 ，小车无 ，其何以行之哉？”,(,论语,为政,),苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。,(,林则徐,赴戍登程口占示家人,),不懈奋斗，顽强拼搏,(,或勇于进取，执着追求,),。恩泽万物而不计得失,(,或乐善好施，淡泊名利。或甘于奉献，大公无私。或忘我利他，积善成德,),。诚信兴业，诚信兴邦,(,或诚信为本。或取信于民,),。以身报国,(,或舍生忘死，报效国家。或捍卫国家利益，不惧生死,),。,本题考查理解句子内涵的能力。,立“德”厉行,(3),班级在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动，请提出一项倡议。,本题考查设计活动的能力，答题时要明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式与之相同。,示例一：,举办“德才兼备话名人”故事会。从修身养德、为学求知以至终成栋梁、济世安民的古代先贤身上汲取精神营养。,示例二：,组织“立德,厉行”演说活动。探索青少年如何将领悟美德内涵与行为实践有机结合，发扬披荆斩棘、百折不挠的进取拼搏精神，传承中华美德。,示例三：,举办“报效国家”读书报告会。传扬中华儿女为争取民族独立和繁荣富强而舍生忘死、发愤图强、执着追求的崇高品质。,
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