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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,学习,描写,景物,1.,天上的云,形态富于变化。,2.,天上的云,真是,姿态万千,变化无常,。有的像羽毛,轻轻地飘在空中,;,有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着,;,有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空,;,还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马,记叙,描写,比照以下两个句子，说说它们分别属于什么表达方式。,描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进展具体描绘和刻画的一种表达方式。,记叙是把人物的经历、行为或事情的发生、开展、变化用文字表达出来。,一、记叙与描写,只记下粗略的过程,进展详细的刻画,从这个角度讲，表达，可以视为粗略的描写，描写可以视为详细的表达。,在水天相连的地方，是乌云。,在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云。,在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。,记叙,描写,描写,了解学会描写景物的意义：,衬托环境，,渲染气氛，,用以帮助人物表达当时的思想情感。,了 解 并 掌 握 写 景 的 方 法：,一 观察事物：形、色、声、态、气(味。观察事物要细致，要调动各种感官，从视、触、听、味、嗅觉等方面去入手。,观察的方法:(1)定点观察法；(2)移步换景法。,二 描写：就是抓住事物特征，运用比喻、拟人等修辞表现事物的,形、色、声、态、气等方面，运用语言把它描述出来。,三 注意观察和描写的层次要清楚:,从上到下、从左到右、从内到外、从大到小、从春到冬、从东到西、从主到次、从近到远、从早到晚,空间顺序 和 时间顺序,注意：写景抒情，要情景交融。,1.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。,态的观察 拟人 视觉 ,2.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。气味的观察嗅觉,3.雨，是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花 针，像细丝形的观察，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。态的观察比喻视觉,4.他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。,态的观察拟人视觉,例如：,5.看吧，山上的矮松越发的青黑色的观察，树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇形的观察，给山们镶上一道银边色、形的观察拟人、比喻视觉,6.快到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色。色、态的观察拟人视觉,7.晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。色、态的观察比喻视觉,8.这时候一辆大车轧轧地响着。声的观察听觉,9.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。色、态、声的观察拟人视觉、听觉,10.“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。比喻,触觉,二、描写,的种类,按描写的对象内容分,人物描写,环境描写,场面描写,细节描写,按,描写的角度,分,正面描写,侧面描写,按,描写的状态,分,动态描写,静态描写,按,描写的手法,分,白描勾勒,工笔描绘,自然环境,景物描写,社会环境,环境描写,是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写,是对日月星辰、天气、自然风光的描写,三、学习描写景物,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,1.,加修饰语,2.,运用修辞手法,3.,融入作者的感受,小试牛刀,天空飘着一朵云。,天空中飘着一朵 云。,天空中,飘着一朵 的,云。,1.,加修饰语,蔚蓝的,白,蔚蓝的,像洗过一样的,缓缓地,像棉花糖似,白,太阳 ,升起来了，,。,太阳 升起来了。,太阳 升起来了。,太阳升起来了。,红彤彤的,冉冉,红彤彤的,从东方的地平线上,冉冉,红彤彤的,从泛着鱼肚白的,东方的地平线上,冉冉,灿烂的光辉照耀着大地,田野里开满了油菜花。,田野里开满了 油菜花。,金色的,田野里开满了 油菜花，,。,田野里，开满了 ,油菜花，,。,一望无际的,金色的,远远望去，就像泛着金光的海洋,在这片肥沃的,一望无际的,金色的,远远望去，就像泛着金光的海洋，,伴着清风，阵阵油菜花清香掠鼻而过，沁入肺腑,一片小树林出现在眼前。,一片 小树林出现在眼前。,一片 小树林 出现在我们眼前。,，一片 小树林 出现在 眼前，,。,青翠的,青翠欲滴的,猛地,在小路的尽头,虽不大却,青翠欲滴的,猛地,身心俱疲的我们,让我们的精神突然间为之一振,2.,运用修辞手法,如春：,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,如济南的冬天：,等到快要日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色。,枫叶铺满了小径。,红色的枫叶铺满了静谧的小径。,像火一样红的枫叶铺满了静谧的小径。,沿着山路往上走，一路上枫树围绕，层林尽染，头顶上，枝枝相握，叶叶相牵；脚底下，像火一样红的枫叶铺满了静谧的小径；斑驳的阳光不时地透过树叶之间的缝隙，抚摸着这些脱离了母体的生命。,五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋地冲进山谷中，春天的百花山很迷人。,树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停地叫着,。我被陶醉了。,树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快地起舞，小鸟在尽情地歌唱。,修改：,红色文字是不是太简单了一点，可不可以运用一些修辞呢,一踏进学校大门,小试牛刀：,王国维的“一切景语皆情语，这句话说出了景和情的关系。你快乐时，小鸟为你唱歌；你悲哀时，乌云为你哭泣。一切景物都承载人的思想感情。,3.,融入作者的感受,到了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警觉的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。,衬托了孩子看完电影的喜悦、冲动的心情。,1.在文中的括号里加上一段景物描写，来衬托人物内心的兴奋和喜悦。,第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园。,“我有新书包了，我有名牌新书包了。我在心里呼喊,着，挺起胸膛，脚步更轻快了。,路边的垂柳向我频频挥手，牡丹对我笑眯了眼，,绿篱笆上的喇叭花也惊奇地睁大了眼睛望着我。,小试牛刀：,我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个下午都郁郁寡欢的。放学后，我心情沉重地走出了校门。外面的景象也让我感到压抑，。回到家，我趴在床上哭了。,2.在文中的括号里加上表现环境恶劣的景物描写，以衬托人物沮丧、凄楚的心情。,冬云压得很低，天阴阴的，却欲雪不雪，空气湿冷,3.在文中的横线上，加上突出风雪肆虐的景物描写，以此反衬伟大的母爱。,妈妈在屋里转了一会儿，就毅然地背起我，奔向医院，,匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件薄弱的毛衣，背着我，困难地跑向医院。,狂风卷着雪片，像一头发怒的雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头巾和衣服，抓挠妈妈的脸。,看下面几幅画，写写自己的感受,黄果树瀑布,黄 山,我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的,安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静,只有单独默默地伫立着，任大脑在美中陶,醉，任心潮在美中起伏。,大显身手,写写我们美丽的校园一角，以校园之秋为题写一篇作文。,秋天的气息充满了整个校园，万物都在迎接她的来到。,风画师最先知道秋天的消息，用金色画笔勾画出一幅校园秋景。,风吹动着绿意未尽的树叶，叶子羞涩着低下了头，透出了成熟的黄色；你瞧：石榴树上挂着的一盏盏红灯笼，柿树叶也变红了，藏在红叶中的枯黄色的柿子露出了笑脸，仿佛一个个淘气的孩子。,花坛中，菊花在风的涂染下开出绚丽的花朵，一个个打着卷儿，不时散出清香，那是欢送夏天、迎接秋天的香味。这幅美丽的秋之图画中还有着生气勃勃的风光，房檐下，鸽子欢快地“咕咕“咕咕叫着，还不时腾起身子消失在秋高气爽的蓝天上 操场上学生们一蹦一跳欢快地做着游戏，有的那么在操场上迅速奔跑。值日的同学认真地清扫着卫生，看书的同学三三两两聚在一起讨论着问题，还有打乒乓球的一派生机盎然的景象。看着那美丽的风光，望着欢乐的同学们，我真想高声说：好一幅校园秋景图！,例文：,
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