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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,11,白桦,语文 部编版 四年级下,教学目标,1.,会认,“,绣、潇、绽,”,等生字，会写,“,桦、涂、茸,”,等生字。,2.,正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。,3.,体会作者对白桦的赞美之情，了解诗歌的表达方式，感受诗歌的魅力。,第二课时,课时目标,1.,正确、流利地朗读诗歌、背诵诗歌。,2.,体会作者对白桦的赞美之情，了解诗歌表达方式，感受诗歌的魅力。,在我的窗前,有一棵白桦，,仿佛涂上银霜，,披了一身雪花。,毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒，,串串花穗齐绽，,洁白的流苏如画。,在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦，,在灿灿的金晖里，,闪着晶亮的雪花。,白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞，,它向白雪皑皑的树枝，,又抹一层银色的光华。,白 桦,叶赛宁,朗读诗歌,通过朗读这首诗，你们有什么新的发现？,白桦以白桦树为中心意象，从不同角度来描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜,绽花穗，亭亭玉立,丰姿绰约，表现出了一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦树那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对白桦树的赞美，以及对家乡和大自然的热爱之情。,朗读诗歌,走进白桦,白桦是本诗中心意象，通过作者的描写，它给你留下怎样的印象？,在我的窗前,有一棵白桦，,仿佛涂上银霜，,披了一身雪花。,毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒，,串串花穗齐绽，,洁白的流苏如画。,在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦，,在灿烂的金晖里，,闪着晶亮的雪花。,白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞，,它向白雪皑皑的树枝，,又抹一层银色的光华。,白 桦,叶赛宁,再读诗歌,想象画面,你们眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到了作者什么样的情感？,感悟诗歌,白 桦,披雪花,绽流苏,亭亭玉立,沐浴朝霞,想象画面,诗人眼中白桦的颜色变化是怎样的？,感悟诗歌,白 桦,披雪花,绽流苏,亭亭玉立,沐浴朝霞,高洁的品格,洁白,金辉,朝霞,白雪皑皑,银色的光华,角度,色彩,分享时刻,板书设计,11,白 桦,高度集中、概括,抒情言志,丰富的想象,语言具有音乐美,课时作业,一、我是收集小专家。,有很多的诗歌都是描写植物的，比如松、竹、梅、兰，请收集两首来和同学们一起分享一下吧！,二、我是小诗人。,教室的窗外有一棵桂花树，写一首诗送给它吧！,
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