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,诗词五首,第,25,课,答 案 呈 现,温馨,提示,：,点击,进入,讲评,习题链接,1,2,3,C,B,知能优化测验,4,D,5,6,7,8,9,D,10,11,答 案 呈 现,习题链接,综合技能提升,12,13,答 案 呈 现,习题链接,核心,素养专练,14,1.,给,下列加点的字注音。,结庐,(,),燕,脂,(,),车马,喧,(,),提携,(,),折,戟,(,),不胜,簪,(,),殷勤,(,),嗟,日暮,(,),l,yn,xun,xi,j,zn,yn,ji,2.,解释,下列加点的词。,(1),问君何能尔尔：,_,(2),浑欲不胜簪浑：,_,(3),黑云压城城欲摧摧：,_,(4),折戟沉沙铁未销销：,_,(5),殷勤问我归何处殷勤：,_,(6),我报路长嗟日暮报：,_,如此,，这样,。,简直,坍塌,销蚀,情意恳切,回答,3.,下列,加点词的古今意义相同的一项是,(,),A.,国,破山河在,B.,黑云压城城欲摧,C.,自,将磨洗认前朝,D.,殷勤,问我归,何处,【,点拨,】,A,项“国”古义是“国都”，今义是“国家”；,B,项“黑”的古今意义都是“黑色”；,C,项“将”古义是“拿，取”，今义是“将要”；,D,项“殷勤”古义是“情意恳切”，今义是“热情而周到”。,B,4.,下列,各句朗读节奏划分有误的一项是,(,),A.,采,菊,/,东篱下，悠然,/,见南山,B.,黑,云压城,/,城欲摧，甲光向日,/,金鳞开,C.,折,戟,/,沉沙,/,铁未销，自将,/,磨洗,/,认前朝,D.,九万,里,/,风鹏正举。风休住，蓬舟吹取,/,三山,去,D,【,点拨,】,做,断句题要根据句意和常用的断句方法加以判断。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。,D,项应为：九万里风,/,鹏正举。风休住，蓬舟,/,吹取,/,三山去。,5.,根据,下面的提示填空。,(1),饮酒,(,其五,),中表明诗人摆脱尘世的干扰，过着闲适恬静的生活的诗句是：,_,，,_,。,(2),春望,中写战火连天，家书难得，表现诗人伤时思亲的千古名句是：,_,，,_,。,(3),雁门太守行,中从视觉和听觉角度写出了战场的悲壮和战斗的惨烈的诗句是：,_,，,_,_,。,采,菊东篱下,悠然,见,南山,烽火,连三月,家书抵万金,角,声满天秋色,里,塞上,燕脂凝夜,紫,(4),赤壁,中诗人运用议论，抒发感慨，直接对历史结局提出自己的评判，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：,_,，,_,。,(5),渔家傲,中展现海天相接处辽阔、壮美的景象的句子是：,_,，,_,。,东风,不与,周郎便,铜,雀春深锁二,乔,天,接云涛连晓,雾,星河欲转千帆舞,6.,下列,各项对本课诗词理解有误的一项是,(,),A.,陶渊明,的,饮酒,(,其五,),写出了作者归隐后安贫乐道、悠然自得的心境。,B.,春望,中“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句所描写的细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。,C.,雁门太守行,第六句中“寒声”指战鼓的声音低沉，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振,。,C,D.,赤壁,中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女的命运象征国家命运,。,【,点拨,】,雁门太守行,第六句的断句是：霜重鼓寒,/,声不起，意思是夜寒霜重，鼓声低沉。“不起”是用来形容“鼓声”的，而非战士们的斗志。结合“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知面对重重困难，将士们毫不气馁，视死如归，一心杀敌报国。,7.,下列,关于作家作品的说法不正确的一项是,(,),A.,陶渊明,，一名潜，字元亮，世称靖节先生，东晋伟大的诗人，他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有,陶渊明集,。,B.,李贺,，字长吉，福昌,(,今河南宜阳人,),，唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。有,雁门太守行,李凭箜篌引,等名篇,。,D,C.,杜,牧，字牧之，号樊川居士。杜牧是唐代杰出的诗人，诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗在晚唐成就颇高。后人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。,D.,李,清照是宋代豪放派的代表词人，,渔家傲,中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”能体现出此词豪放的特色,。,【,点拨,】,李,清照是宋代婉约派的代表词人，但是她也创作过风格豪放的词，,渔家傲,中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”能体现出此词豪放的特色。,阅读,春望,，完成,811,题。,8.,诗,题为,春望,，请说说作者“望”到了哪些景物。结合全诗，说说题目中的“望”字有哪些含义,。,示例,：,“望”到的景物：国都、山河、草木、花、鸟。“望”字的含义有：诗人眼前所见：山河破碎，一片凄凉；诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定,。,【,点拨,】,“望”,到的景物可以从诗中找到。题目中的“望”字可以有多重理解：一是指眼睛望到的景色：国家破败、荒草丛生；二是“望”又可以理解为“希望”，面对安史之乱时期残破不堪的国家和在战争中痛苦挣扎的人民，作者感时伤世，希望国家能摆脱战乱，离散的亲人可以得以团聚，据此解答，意思对即可。,9.,花,、鸟平时乃可娱之物，诗人却说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是一种什么写法？表达了诗人怎样的感情,？,移情,于物。诗人移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，表达了诗人“感时,(,忧伤国事,),”“惜别,(,恨别家人,),”之,情。,10.,请,展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句所表达的思想感情,。,示例,：,面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的思想感情,。,【,点拨,】,描述,诗句所展现的画面时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。诗人头上的白发稀疏到不胜簪的地步，可见其苍老之态，他因忧国伤时而过早衰老。因此我们可以看到一个忧愁苍老的诗人形象，体会到诗人忧国思家的思想感情。,11.,“家书抵万金”,传诵千古，请简要赏析,。,【,点拨,】,因为,战争，一封家信胜过“万金”，这是夸张的手法，说明了家书的珍贵、难得。“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，表达了诗人对亲人的思念之情。,“抵万金”,运用了夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人们思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情,。,12.,请,赏析“黑云压城城欲摧”一句中“压”的,妙处。,请同学们看,典中点,第,82,页第,12-13,题,。,一,个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等情况淋漓尽致地表现了出来。,【,点拨,】,“黑云压城城欲摧”,的大意是：敌军滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙。一个“压”字写出了敌军压城、一场大战在即的紧张氛围，为后面悲壮惨烈的交战做铺垫。,13.,这,两首诗表达的思想感情有何相同之处？请结合诗句简要分析,。,这,两首诗都表达了诗人效忠国家、建功立业的决心。,雁门太守行,中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，写出了将士们报效朝廷的决心；,出塞,中中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”直接抒发了戍边将士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志,。,【,点拨,】,雁门太守行,中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”写出了将士们报效朝廷、建功立业的决心。,出塞,中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”体现出了诗人对国家的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼，表达了诗人渴望边塞安定和保卫国家的壮志。所以两诗，都表达了诗人效忠国家、建功立业的决心。,14.,【,语文素养,文化传承,】,班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。,(,1),请参照示例，写一写专题活动的学习内容和学习任务。,示例：,学习内容：陶渊明与酒,学习任务：搜集阅读有关陶渊明与酒的诗文，探究“酒”与陶渊明的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义,。,示例,：,学习内容：陶渊明与菊花学习任务：搜集阅读有关陶渊明与菊花的诗文，探究“菊花”与陶渊明的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义,。,(2),有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。,上联：,刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿,下联：,陶渊明,_,，,_,东,篱采,菊 悠然,见南山,
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