诗词鉴赏之景物描写手法

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗词鉴赏之景物描写手法,中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景抒情，于是就产生了为数众多的写景诗。写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景的方式入手，这样才能准确把握景物中所寓含的诗人的情感。,导,学习目标：,1,、熟记诗词中常用的写景手法,2,、能准确判断诗句中运用的手法,3,、了解诗词鉴赏中写景手法的设题方式,4,、清楚写景手法题的答题模式,5,、了解景物描写的作用,导,议,小组讨论写景的手法有哪些？,小组内有一人记录,可参考?名师一号?51页附录四,展,1,、选择三个小组把所想到的写景手法展示到黑板上,2,、其他小组的人将展示的手法归类，看哪组归的类好记,古代诗词中常见的写景手法,1.四个结合：动静结合以动衬静、以声衬静、虚实结合、正侧结合、点面结合、,2.三个角度：观察的角度远近上下俯仰；感知的角度视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感；描绘的角度绘形绘声绘色,3.四种手法：白描、渲染、比照、衬托正衬或衬托、反衬。,4.五种修辞：比喻、比较、夸大、借代、列锦名词意象叠加等修辞手法。,展,问答,学生问：对哪些手法不了解,学生答：,教师答：,练习,斜月入前楹，迢迢夜坐情。,梧桐上阶影，蟋蟀近床声。,视听结合以动衬静,积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。,浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。,以动衬静以声衬静,翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。,色彩比照 动静结合 视嗅结合,十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。,远近结合 拟人 视听结合,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪,点面结合,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,视听结合,比喻 夸大,思,写景手法有哪些提问方式？,1.,分析景物描写的特点。,2.,诗中是怎样描写景物的。,3.,写景上有哪些特色。,4.,作者是从哪些角度写景的。,答题模式,1、点出写景的手法找突出的,2、结合诗句分析手法在诗句中的运用,3、手法运用的效果表现意境、表达感情,写景的作用或目的,提问方式：这首诗歌描写的景物有何作用？,提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？,正确解答：,、点明时间时令特点地点特定环境、背景。,、为全诗奠定感情基调。,、渲染一种气氛。,、衬托人物形象或心理或品格精神。,、借景抒情、以景衬情。,思,检测,安徽卷阅读下面这首词，完成89题。,阮郎归西湖春暮,南宋马子严,清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。,注番腾：同“翻腾。凌波：这里指女子步履。曹植?洛神赋?：“凌波微步，罗袜生尘。,这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。4分,“清明寒食不多时，香红渐渐稀写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体风光，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。,阅读下面的诗歌，然后答复以下问题。7分,余杭四月 元白珽,四月余杭道，一晴生意繁。,朱樱青豆酒，绿草白鹅村。,水满船头滑，风轻袖影翻。,几家蚕事动，寂寂昼门关。,注 朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。,1诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析,答案：使用了比照映衬手法。1分如上下句之间的朱樱与绿草，青豆与白鹅鲜明比照，表现出景物色彩的鲜丽。2分或：使用渲染手法。1分用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬朱樱和青豆、悦目怡情的青草与白鹅，渲染生命勃发的气息。2分或：使用了名词排列意象并列的组句手法。1分如上句由朱樱、青豆、酒三个名词意象组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词意象组成，使人产生一种画面感。2分,作业：,?计时双基练?264页 第10题,267页 第4题,271页 第1题,272页 第23题,?夯实与纠错?44页 第17题,比较拟人、拟物,比较就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。,比较可以分为拟人、拟物两类。,1.拟人。拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。,2.拟物。拟物又包括两类：一是把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；二是把甲事物当做乙事物来写。,作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化，富,有情趣，生动形象。,2.突出作者的情感。,晚春韩愈,草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。,杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。,分析：诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树本属无情物，竟然能“知能“斗，彼此还有“才思高低之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。,武陵春 李清照,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。,闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,分析：运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形状的愁绪当作有重量有形体的物来写，看似不合逻辑，实那么形象地表现了词人愁绪之浓、之重。,我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。,老虎团的士兵嗷叫着冲了出来。,我倒要看看你有几斤几两,借代,借代是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。,作用：,形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。,如梦令昨夜雨疏风骤李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！,分析：用颜色“绿代替绿叶，用颜色“红代替红花，写叶的茂盛和花的凋零。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实那么是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。,征人怨柳中庸,岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,分析：“马策和“刀环都运用了借代的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。,分类：,1.,用原料代替本体：,时穷节乃见，一一垂丹青。文天祥?正气歌?,五十年间万事空，懒将白发对青铜。陆游?枕上口占?,田园寥落干戈外，骨肉流离道路中。白居易?望月有感?,2.,用工具代替本体,平生闻假设人，笔墨极奇峭。,3.,用事物的特征、标志来代替本体,朱门,酒肉臭，路有冻死骨。,泪眼问花花不语，乱,红,飞过秋千去。,所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，用以衬托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。,凝练美、含蓄美、意境美,天净沙,秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,列锦,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,通感,通感修辞格又叫“移觉，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交织，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。,“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,作用,：准确表现事物特征，丰富表情达意的审美情趣，增强文采。,The End,谢谢您的聆听！,期待您的指正！,