班用高考诗歌鉴赏人物形象汇总

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏,1.,从题目认识对象,2.,从字面读出感觉,3.,从注释破解难点,4.,从作者了解背景,5.,从原作找到根据,6.,从题干得到启示,7.,从首联找到特点,8.,从尾句参透主旨,9.,从景物把握情感,10.,从意境洞察心胸,读懂诗歌,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,能力层级E级,考试大纲对诗歌鉴赏的总体要求,古代诗歌鉴赏,鉴赏作品的形象,1人物形象。指作品中刻画的人物形象和诗人“我的形象。诗中的诗人形象“我，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。,2景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象山川草木等表现出来的主观感情形象，也就是含有“意的形象，即“意象。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。,3事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来说明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。,1.自我形象诗人自己的形象,静夜思李白,床前明月光，疑是地上霜。,举头望明月，低头思故土。,人物形象的类型,在这首诗中，我们可以看到一个漂泊在外，夜晚望月思家的诗人形象。,2.他人形象诗中主人公形象 长干曲崔颢,君家何处住 妾住在横塘。,停船暂借问，或恐是同乡。,以自问自答的形式，描写船家男女青年,初次见面时情景。刻画了一个热情大方、,聪明伶俐的少女形象。,古典诗词中常见人物形象,1英雄：既可以描写客观的人物形象，,又可以塑造抒情主人公的形象。,塞下曲 卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。,这首诗就描写了一位将军的形象。诗中写将军夜猎，见林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射丅进一块石头当中去了。首句着一“惊字，渲染了一种紧张异常的气氛，而且也突出了将军的高度警觉。“夜引弓的“引字，让人想象体味将军临险是何等的镇定自假设，沉着不迫。结尾写箭入石中，写将军之神勇、射术之超群。,2美人：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。,如屈原的离骚中就有这样的名句：,日月忽其不淹兮，春与秋其代序。,唯草木之零落兮,恐美人之迟暮。,美人就是自喻之词。,3羁人：主要是写羁旅在外的思乡之情。,九月九日忆山东兄弟 王维,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,这首诗是王维十七岁时旅居长安时所作。在古代重阳佳节这天总是亲人团聚，登高饮酒，欢度节日。但诗人旅居在外，孤身独处，思念亲人之情不能自已，写了这首感人肺腑的名作。,4宫女：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。,行宫元稹,寥落古行宫，宫花寂寞红。,白头宫女在，闲坐说玄宗。,“寥落、“寂寞渲染了古行宫凄凉萧索的气氛；“宫花、“红与“白头宫女既是比喻，又是比照，“说玄宗轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象。,5思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。,闺怨 王昌龄,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,这首诗属于第一种情况，全诗描写了主人公从“不知愁到“悔的心理变化过程。前两句描写主人公的“不知愁，而第三句转折，由“忽见陌头杨柳色，使少妇想起当年与丈夫折柳送别的伤感场景，引出“悔教夫婿觅封侯。“忽最准确鲜明地描写了主人公心理变化的过程。,6隐士：多描绘隐居田园的人物形象，表达对田园生活的向往。,饮酒 陶渊明,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,这首诗的意境可分两层，前四句为一层，写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者同流合污的思想感情。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。,7征人：这类形象多在边塞诗中出现，有写得大方激昂，也有写的怨恨不平，反战思归的。,夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。,诗意在抒写边防将士之乡情。四句写心中感受，芦笛能动征人回乡之望。,8悲士：多是写功业难成，报国无门的感慨。,南园 李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，假设个书生万户侯,这首诗写出了一位渴望投笔从戎、削平藩镇、为国建功，但又不被赏识的悲士形象。,常见人物形象类别术语,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。矢志报国、大方愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。友人送别、思念故土的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行那么体察人民痛苦，反对战争。重情重义、儿女情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。历经磨难、坚持追求的形象。如屈原离骚中：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变!再现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，执著地追求真理的形象。,寂寞愁苦、身世飘零的形象。如李清照声声慢中，我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲。沦落之苦。,辛苦劳作、纯朴善良的形象。如白居易卖炭翁：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。活画出一个年迈而善良的卖炭翁的肖像，劳动之艰辛也得到了形象的表现，这样一个最下层的劳动者多么生动、感人，令人扼腕悲叹。,结合全词，简析下面这首宋词中的人物形象。,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,人陆游；世南宋，抗金；背景词后“沧州的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。,2、抓人物心理：“万里、“匹马、“关河梦断、“身老沧州,抓人物神态：“泪空流等词句理解全词。,解题过程：,1,、知人论世，关注背景：,简析下面这首宋词的人物形象。,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,形象特征,特征简析,形象的意义,1什么形象即答出形象特征：该诗描写了一位的形象；,2形象的特征简析用诗歌中的依据剖析证明这种形象特征；,3形象的意义作者或抒情主人公的情感、心志等。,论点,论证,结论,鉴赏诗歌的人物形象,【,题型,】,提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？,变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？,方法点拨：,1、在整体理解的根底上，从诗句中确定人物形象的身份；,2、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。在此根底上明确人物形象及其特征、典型意义。,3、从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。,4、人物描写的方法正面描写、侧面描写,鉴赏诗歌的人物形象,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。,独坐敬亭山李白,众鸟高飞尽，孤云独去闲。,相看两不厌，只有敬亭山。,我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。,扩写,误例分析：,扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。判为,0,分。,一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山道出了作者内心的感受。,理解欠全面，答非所问。,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。,独坐敬亭山李白,众鸟高飞尽，孤云独去闲。,相看两不厌，只有敬亭山。,误例分析：,整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为,0,分。,诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟与“孤云，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。,理解欠准确,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。,独坐敬亭山李白,众鸟高飞尽，孤云独去闲。,相看两不厌，只有敬亭山。,评李白,误例分析：这是对李白的客观而公正、简洁而诗性的评价，但不合此题的要求，只能判为0分。,1全诗展现了一个孤僻傲慢的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，表达他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又表达了他的傲慢。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。,2诗人犹如孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时的表现，他却单独飘荡，壮志不酬，符合作者有才无法施展示的特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广的更雄伟的自然，便看无厌，有了乐观和豪放的心态，总的说来是孤傲乐观浪漫的诗人形象。,3众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。,【要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽或者“穿靴。然后再结合全诗中的文句进展分析说解，注意要围绕“诗人形象这个中心来写。】,动作形象：就是通过动作进展描摹刻画，借以表达作者的思想感情。鉴赏依据人物的动作行为。鉴赏角度作者通过人物的动作行为所表达的思想感情。,鉴赏诗歌的动作形象,例赵师秀约客“黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。诗中的“闲敲棋子的动作。恰如其分地表现了作者 .,因久候朋友不来而焦灼不堪，百无聊赖的心理状态。,简析：约客久候不到，灯蕊很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，正是这个动作将诗人那焦躁而又期望的心理刻画得细致入微。孤身一人，无法下棋，所以是“闲敲棋子，“闲说明了无聊，“敲点明了苦闷，隐含着诗人焦躁而失望的情绪。故“敲棋这一细节，貌似闲逸，其实反映出诗人内心十分焦躁。,秋思张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常的细节？表达了他什么样的情感？,