资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,快,慢,欲速，那么不达；见小利，那么大事不成。,论语,欲速则不达,北师大版小学语文,四年级下册第十一单元,到达,丞,相,婴,儿,危在,旦,夕,索,性,徒,步,d,chng,yng,dn,xng,t,霍地 索性 驾车驭马,徒步,晏婴 心急如焚邹子韩枢 危在旦夕,词语,到达,丞,相,婴,儿,危在,旦,夕,索,性,徒,步,d,chng,yng,dn,xng,t,到达,丞,相,婴,儿,危在,旦,夕,索,性,徒,步,d,chng,yng,dn,xng,t,人物简介,晏婴,又称晏子，山东高密人。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。曾任齐国的丞相,50,年，任齐景公的丞相,48,年之久。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸侯。他爱国忧民，敢于直谏，在诸侯和百姓中享有极高的声誉。,景公,喜欢打猎，箭法却不高明，晏子劝谏他，齐景公能纳谏，在位,58,年，国内治安相对稳定，是齐国执政最长的一位国君。,齐景公，原名姜杵臼，齐庄公的异母弟，在位时有名相晏婴辅政。他就是秉笔直书中催杼所立的国君。,课文感知,同学们，通过读课文，你能简要地叙述一下课文的主要内容吗？,景公有点太心急了。,景公关心丞相的病，以至心急得乱了方寸。,对于景公的做法，你想发表一下意见吗？,请同学们默读课文，画出反映景公心急的词句。,霍地站起来,十分焦急,心急如焚,景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。,景公十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！,驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。,霍地,高声喊道,夺,心急如焚,【欲速那么不达】,急,十分焦急,他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。,索性弃车,徒步,拓展延伸,1.,齐景公能很快地赶回都城吗？为什么？,2.,如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？,景公能尽快赶回都城吗？,拓展延伸：,“齐景公边走边哭，比预计的时间晚了将近一天。,他进了晏婴家，伏在晏婴的尸体上放声大哭，,说：“先生不分白天黑夜地奉劝我，细小的过失也不放过。,如今你走了，齐国危险了，我向谁请教治国之道，,百姓将向谁去诉说呢？,句式训练：,齐景公一心想要,_,，,可是因为,_,，,结果,_,。,不能性急图快,否那么不能到达目的,探究道理,同学们，景公是过于心急了，那么通过学习这则小故事，你能用自己的话或是从书中找出相关的语句，说一说文章要说明一个什么道理吗？,联系实际谈谈，自己对“欲速则不达”的理解，可以举生活中的例子说明自己的看法。,补充练习：下面这些做法你赞成吗？为什么？,挑山工走折尺形路线上山。,平时玩得多了，快考试了，赶紧晚睡早起的学吧！,父母为了让我早日成材，让我跳级上学，从一年级跳到三年级，然后五年级,我要做一个和时间赛跑的人。,理解古文,了解一些学习古文的方法。,读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对照译文理解。也可以一边看古文，一边对照译文，理解了文意再熟读。,齐景公游少海，传骑j从中来谒y曰：“婴疾甚且死，恐公后之。景公遽j起，传骑又至。景公曰：“趋驾烦且之乘shng，使驺子韩枢驭之。行数百步，以驺为不疾，夺辔pi代之。御可数百步，以马为不进，尽释车而走。,小结,这个古文片断仅用了,74,个字，就表达了我们现代人用,180,个字表达的内容，语言之凝练，朗读之韵美，正是古文的魅力所在。在我们的教材和课外读物中有许多古今对照的文章，希望同学们多读多诵。,格言,三思而后行。,冲动是魔鬼。,
展开阅读全文