电工技术基础与工程应用 说课课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,电工技术基础与工程应用（,5,）,河南机电高等专科学校 电气工程系,主要内容,课程的定位,1,课程内容的设计与实施,2,课程实施条件与改革,3,课程评价,4,公共课,地位,模具、材料专业专业基础课，是高等院校为工科院校非电类开设的一门电类专业基础课。,一、课程的定位,电工,技术,基础,后续课程,：电子技术,专业课,专业基础课,作用,能够使学生掌握学习本专业所必须具备的电工基本基础理论知识、电工基本实践技能，为后续课程的学习和毕业后的工作奠定初步基础。修完课程后考中、高级维修电工职业资格证书,专业课,教材,电工技术基础与工程应用,戚新波主编 电子工业出版社,以职业岗位训练为主体，知识点为专业技能服务。,素质目标,知识目标,能力目标,课 程 目 标,1,）掌握直流电路的基本理论和定律，并能对一般的电路进行分析和基本的计算。,2,）掌握交流电基本知识、能对正弦交流电路进行分析计算。能对负载的连接方法、电压、电流、功率的计算等。,3,）掌握电动机、变压器、电气控制元件、电工仪表工具材料等基本知识。,4,）掌握电气识图、基本电气控制电路原理的知识。,1,）培养质量意识、环境意识、安全意识等。,2,）培养理论和实际结合，运用、分析问题解决问题的能力；培养信息的搜集整理。,3,）培养团队协作、沟通及表现能力。,4,）培养勇于创新、敬业乐业的工作作风。,5,）培养可持续发展的能力,1,）具有安全用电、触电防护能力。,2,）具有常见电工工具、仪表的使用能力。,3,）具有交直流电路识图、分析计算、安装接线能力。,4,）具有常用电气设备、电气控制系统检修能力。,5,）具有简单电气控制系统的设计、装接、调试能力。,教学方法,以应用指导教学,以实验实训辅助教学,应用设计检验教学,本课程在教学中坚持,利用教室传统板书和多媒体进行理论教学，讲解电路结构，以实验实训配合教学，加深学生对电路特性的理解，进而提高学生的理解能力，化抽象为形象，对知识点进行应用。实践教学和理论教学交叉互动，在实验实训教学中进行理论指导或理论教学之后立刻进行实践操作。这样可以充分利用实验实训条件验证和强化理论教学。,二、课程内容的设计与实施,课程标准,依据,本教材是根据高等院校“十二五”规划教材建设的精神和教学的需要，以职业岗位群的基本知识和核心技能为出发点而编写的。,原则,课程教材内容本着“理论以必需、够用，注重实践应用,”,的原则编写的，以讲清概念、强化应用为教学重点。,理念,按照大纲和教学目标要求，按照“工学结合、教学做”一体化的教学理念，以培养学生能力为重点，按照职业岗位实际工作、任务选择满足知识、能力和素质要求的内容。,学情,班风积极向上，大部分学生学习习惯良好，但少数同学数学基础知识比较薄弱。,理论教学内容,第,1,单元 电路及其分析方法,(10),第,2,单元 线性电路的暂态分析,(8),第,3,单元 正弦交流电路的分析及应用,(8),第,4,单元 三相交流电路,(6),第,5,单元 磁路及变压器,(2),第,6,单元 异步电动机,(10),第,7,单元 直流电动机,(2),第,8,单元 电动机的继电接触控制,(6),第,9,单元 工业企业供电与安全用电,(2),理论教学重点,基尔霍夫定律、电源等效、戴维南、叠加定理,换路定理、初始条件的计算、一阶线性电路的暂态分析,正弦交流电路的相量表示法,不同的单相正弦交流电路的电压和电流的关系及功率,三相交流电路,交流三相异步电动机的工作原理、启动、调速和制动,三相异步电动机继电,-,接触器控制电路的基本电路,基尔霍夫定律、等效电源定理,一阶线性电路的暂态分析,正弦交流电路的相量表示法,不同的单相正弦交流电路的电压和电流的关系及功率,三相交流电源、三相负载的连接,理论教学难点,实验内容,序号,实验名称,实验时数,实验内容及目的,实验要求,实验,类型,1,1.,戴维南定理的验证,2,理解和掌握测量等效电路的方法，深刻理解戴维南定理,必修,验证性,2,2.,三相交流电压电流的测量,2,掌握负载的线电压（流）与相电压（流）的关系，加深理解三相星形负载电路中线的作用,必修,验证性,3,3.,三相异步电动机的正反转,2,掌握三相异步电动机正反转的方法，并熟悉接触器联锁、按钮联锁及接触器按钮联锁的不同接法,必修,演示性,校内实验基地,1,）电工技术实验室；,2,）电机电气控制实验室,3,）电工技能拓展实验实训室,实施,条件,高级职称,1,名，中级职称,5,名，初级,1,名,电工实验实训指导书,实验实训室,课件、电子教案、精品课程,三、课程实施的条件与改革,师资力量,教材建设,实训条件,教学网络资源,教学设施,普通教室、多媒体教室,.,1,课程标准制订,2,教材建设,3,更新实践内容,4,教学多媒体课件、精品课程,教学资源,建设内容,四、课程评价,1.,教学考核评价：,理论考核,：,平时成绩,15%+,实验成绩,15%+,期末考试成绩,70%,；,2,.,教学效果评价,:,行业企业评价：,在企业就业的学生情况，来检验此门课程的教学是否得到了社会的肯定。,校内督导同行评价：,采取督导和同行教师听课交流的方式，反馈意见，以促进教学。,学生评价：,通过学生的成绩来评定此门课程的教学效果，看是否完成教学目标。,教学评价,采用,形成性评价与终结性评价,相结合的办法，建立,全程化,的课程考核评价体系，既考核学生所学的知识，也考核学生掌握的技能及学习态度。,实验成绩,15%,期末成绩,70%,课程结业,成绩,平时成绩,15%,四、课程评价,4.,教学效果评价,教学效果,督导和,同行评价,学生座座谈,考试成绩,学生评教,教学效果评价,Thank You!,敬请各位老师批评指正！,