学校海兴县第二中学

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学校海兴县第二中学,大气压强,新课引入,讲授新课,板书设计,课堂小结,巩固练习,布置作业,通常我们用打气筒把气球吹大，能否用抽气筒让气球鼓起来呢？,有压强,吗?,二.大气压的产生原因:,大不大,?,有多大,?,五.大气压的应用:,教学环节,猜测、实验,1.把浸过酒精的棉花点燃后,放进塑料饮料瓶中,并迅速地用手捂住瓶口,会怎样?观察发生的现象.,2.广口瓶中装满水,把硬纸片盖上去,倒置过来,纸片,会掉下来嘛,?观察并思考.,3.大试管中装满水,将小试管插入并倒置过来,会怎样,?,1.猜测、实验,把两个胶皮碗紧紧地挤压在一起,还容易把它们分开吗?,2.,马德堡半球实验,q,1.猜测、实验,把量筒中装满水,用手捂住瓶口,并倒插入水槽中,水会不会流出?,2.猜测、实验,在一根一米长的玻璃管装满水，用手堵住管口，倒插入水槽中,水会不会流出?,4.,托里拆利实验,原理,这节课,你学到了什么,?,1、,大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强,2、奥托 格里克设计的马德堡半球实验证明了大气压的存在,3、,托里拆利实验测量出了大气压强的值，,约为10,5,帕,.请你来分析一下课前所做的小实验,气球为什么会鼓起来,?,巩 固 练 习,2、用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，,墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为 ,A,橡皮管有吸力,B,弹簧片有吸力,C,大气压的作用,D,橡皮管里真空有吸力,3、以下现象中，不能说明大气压存在的是 ),A,堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来,B,用吸管可是把杯中的果汁吸到口中,D,船闸,C,托里拆利实验,巩 固 练 习,4.有一鸡蛋放在广口瓶口,刚好被卡住,如果把浸过酒精的棉花点燃后放进广口瓶中,再把鸡蛋堵住瓶口,会怎样,?,为什么,?,巩 固 练 习,5.请你估测一下,人的一只手掌承受的,大气压力,大约有多少牛?,巩 固 练 习,6.小明设计了一个如图的抽水装置(其水管长度不超过m),他可以通过直杆向上提起活塞,那么将活塞向上提起的过程中,将会发生什么现象,?,一 大气压强：,在空气的内部向各个方向都有的压强叫做,大气,压强,简称,大气压,。,二 大气压的产生原因：,由于大气受到,重力,作用,同时又具有,流动性,。,三 马德堡半球实验：,证明了大气压的,存在,同时说明大气压,非常大,。,四 托里拆利实验:,首先测出了大气压的数值,。,P,=,760mmHg,=,1.0110,5,Pa,五.应用：,谢谢,25,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,