陈新仁被含意现象与启示

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Dept.of English,Nanjing University,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Institute of Computer Software,Nanjing University,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,陈新仁被含意现象与启示,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,2,目录,引言,现象,根源,阐释,启示,结语,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,3,1、引言,语用学研究交际中的意义，文献中所说的这一“意义所指的一般都是说话人借助特定话语方式有意传达的意义。,正因为研究说话人意义的表达和理解是语用学主要理论的根本目的，所以有学者径直将语用学定义为“关于说话人意义的研究Yule 1996:1)。,听话人如何理讲解话人意义是认知语用学的关注焦点。听话人对于说话人意义的理解选择既可能是正确的，也可能是有偏向或错误的。对于前者，人们似乎更多地想当然，较少加以验证。关于后者，学者们主要是在误解的名义下开展研究的如赵毅1995；Yus 1998,1999a,1999b；宗世海2000a,2000b,2003a,2003b,2005。,被听话人误解的可能是字面意义，也可能是会话含意。,误解可能是无意的，也可以是有意的，后者称为刻意曲解(如 何自然、申智奇 2004；孙亚 2005；刘艳秋 2006)。,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,4,何自然、申智奇(2004),?刻意曲解的语用研究?文明确定义了刻意曲解，即“在会话交际中,语言使用者为了到达某种交际目的,有意利用某种特殊的语境和对方话语中模糊的、不确定的表达方式,歪曲对方的话语意图,以便到达某种交际效果。这种语言现象就叫做刻意曲解。,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,5,孙亚(2005),刻意性是区分二者的重要标准。,判断 H 理解的刻意性主要有两条标准:(1)H 的理解明显违犯常识;(2)H 的理解明显与语境不符。,刻意曲解是误解的一种,假设用标记论的观点来看,刻意曲解是误解的有标记形式而无意误解是无标记形式或默认形式。,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,6,刘艳秋(2006),刻意曲解就是交际者根据特定的需求和心理活动常用的一种语用策略,以到达制造幽默、抵御侮辱、维护面子、打破僵局、建立和谐的人际关系、调和冲突、摆脱困境、防止不利后果等语用功能。,一位妻子抱怨她的丈夫说:“你看邻居 W先生,每次出门都要吻他的妻子,你就不能做到这一点吗?丈夫说:“当然可以,不过我目前跟 W 太太还不太熟。,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,7,刘艳秋 2006,A.你以为你是什么人?,B.明摆着嘛,中国人!你呢?难道不是吗?,A 其实在说“你有什么了不起!“你算不了什么!面对这样的刁难,B 刻意曲解了 A 问话的含意,既维护了自己的面子,又把对方置于为难之中。,刻意曲解是在正确理解对方话语的根底上进展的。刻意曲解是说话人对语言调控的过程,为了到达自己的语言目的,说话人刻意把曲解作为一种交际策略,强调了说话人的意向性。,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,8,现有研究主要关注：1对指称意义、命题意义及含意的有意或无意误解；2误解、成心曲解的类型；3误解产生的原因或刻意曲解赖以产生的条件；4刻意曲解的语用功能；等等。,本研究关注另一种误解情形，即对说话人发出特定话语背后的用意或用心产生的误解。这种误解可以是领会说话人用心不当而发生的，也可以是刻意曲讲解话人用心而产生的。,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,9,本文旨在通过对该类误解的解读，进一步寻找话语理解的根本属性，关注用意或用心解读的机制，讨论社会心理如何纳入到关联理论的总体框架中。,讨论相关现象的研究对于语用学界定及一些根本主张的启示。,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,10,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,11,2.现象,在言语交际中，有时听话人对说话人的误解不是发生在说话人的字面意义层次上，也不涉及说话人试图间接传递的信息或会话含意，而是涉及说话人发出特定话语背后的用意或“用心。例如：,语境：日本特种部队要来袭击赵庄,周卫国：赵老伯，这里不平安，赵庄您也回不去了，您赶紧带着乡亲转移吧。,赵老伯：周团长，我们马上就转移，绝不会给八路军添费事。,周卫国：赵老伯，我不是这个意思。您别误会。我们八路军撇下老百姓不管的。?雪豹?,周卫国所说的“意思与一般所说的会话含意不同，指的其话语背后的用意或用心。,“用意或“用心 涉及隐含传递某一信息背后的深层意图或企图，这种意图在听话人来说往往是不友好的甚至是敌意的。,“用心与一般的意图或含意不同，涉及说话人发出特定话语所持有的立场、利益诉求等，根据?辞海?，指“存心、“存心，多指带有贬义的某种念头。对于用心，说话人在交际中可加以取消，如使用“我不是说、“我可没有这个意思来加以取消，也可以强化，如“你难道不是这个意思吗？,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,12,出于描写需要，或容许以扩大会话含意的范围，将说话人可能持有的、间接传递的这种用意或用心也归于其中；抑或引入不同于会话含意的另一种隐含信息，不妨称之为“社会心理效应见陈新仁2004。这种涉及用心或企图色彩的会话含意在文献中较少有人研究。,说话人周卫国在第一次发出话语“赵老伯，这里不平安，赵庄您也回不去了，您赶紧带着乡亲转移吧时并不持有在赵老伯所认定的那一用意或用心怕老百姓给八路军填费事。,为此，本研究将这种言语交际中有时会出现的一种意义现象听话人强加给说话人某一特定的意义或用心称为说话人的“被含意或“被用心。,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,13,“被含意或“被用心显然属于误解的一种类型，然而这种误解由于涉及对说话人的立场、态度等的误读，往往会产生人际后果如导致双方的关系紧张或疏远，而非一般的交际或会话后果即影响当前交际的顺利进展，一个经常观察到的会话表现是会话的修正。,也正因为如此，假设周卫国不立即加以澄清“赵老伯，我不是这个意思。您别误会。我们八路军撇下老百姓不管的，赵老伯心中有可能从此会对八路军产生不友好甚至是敌意的看法。,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,14,毛人凤：总裁。,蒋介石：这么早就来了。说吧。是为了抓人的事还是杀人的事？杀了一茬又长了一茬。这天堂里都住满了共产党，我上哪？,毛人凤：不，共党他只能下地狱。,蒋介石：那也不一定。共产党的能人多得很，你想啊，连我们的身边他们都能派进人来，这万一他们要是买通了天堂看大门的只放共党，哪儿还有我们的位置呢？,毛人凤：总裁说话真是耐人寻味啊。您是伟人，您一定是上天堂的。,蒋介石：你是盼着我死呢是吧？,毛人凤：啊，不不不不不不，总，总裁，您不会上天堂的。,蒋介石：哦，下地狱。,毛人凤：总，总，总，我不会说话了。?东方?,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,15,孙亚2005,T1 贵:大少爷,您是明天起身吗?,T2 萍:嗯。,T3 贵:让我送送您。,T4 萍:不用,谢谢你。,T5 贵:不时总是您心好,照顾着我们。您这一走,我同我这丫头都得惦记着您了。,T6 萍:(笑)你又没钱了吧?,T7 贵:大少爷,您这可是开玩笑了。我说的是实话,四凤知道,我总是背后说大少爷好的。,(曹禺?雷雨?),2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,16,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,17,3.根源,宗世海2000a,200b,2003a,2003b,2005较为系统地讨论了误解发生的类型、社会心理根源，指出话语因素说听者语言知识差异、词句歧义、句义模糊和心理因素常规心理、先入为主心理等普通心理以及自我价值观心理、自我利益心理、自我防卫心理、乐观心理等社会心理的互相作用是误解产生的机制：话语因素提供了误解的可能，听话人心理因素促成了误解的实现。,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,18,宗世海对于误解的发活力制可以总体上用来解释“被含意现象：一方面，说话人所发出的话语本身给听话人强加涉及用意或用心的解读留下了空间或可能，甚至是提供了引线或触发器(trigger)；另一方面，听话人的特定社会心理睬诱导其作出有关说话人发出某话语可能带有特定用意或用心的解释。,不过，有必要对宗世海的解读做进一步的拓展：我们认为，在“被含意现象中，不是说话人话语的语言本身会触发相关推理，而是该话语引发的语境假定会触发相关推理。,周卫国的第一番话语“赵老伯，这里不平安，赵庄您也回不去了，您赶紧带着乡亲转移吧涉及以下假定：,周卫国让赵老伯等乡亲转移，但不是让他们与八路军一起转移。,然而，周卫国的话语在传递这样的假定时只讲了让他们转移的原因但并没有交代为什么不让乡亲们与八路军一起转移的原因。这就为赵老伯关于周卫国发出该话语的原因的理解留下了多种可能性：,周卫国怕老百姓会连累八路军；,周卫国怕八路军会连累老百姓；,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,19,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,20,对于间接话语的理解，往往牵涉溯因分析或动机推理(attribution)，如对回绝、恳求等话语的理解。在日本特种兵来犯的宏观语境下，赵老伯很自然会受到自我利益心理或自我防卫心理的影响，一方面，他会从老百姓的平安角度考虑，另一方面也会猜测周卫国可能会从八路军以及一百多个箱子的平安角度发出该话语。在上述社会心理的驱动下，赵老伯才会认为周卫国可能是怕老百姓会连累八路军才那样说的。,2024/9/30,21,如此看来，在对说话人的用意或用心的理解方面，话语本身和社会心理都是重要的影响因素+语境因素？。问题是，如何将它们纳入统一的理解框架中？,对于上述话语因素和社会心理因素互相作用的机制与关联理论解释形式的联络，宗世海认为该机制总体上符合关联理论。不过可惜的是，他没有同时指出上述机制如何符合关联理论，或者说两个因素如何纳入到关联理论的解释框架中。,对此，我们拟在上述语料分析的根底上做一补充，同时为关联理论的完善提出一些建议。,4.阐释,按照关联理论，听话人的理解过程是一个积极的选择过程：在最正确关联假定即处理话语所得到的认知效果与付出的加工代价之间的平衡的制约和引导下形成理解假设并确认该假设。,对于直接、直显的话语来讲，关联理论的解读可以在字面意义上完成除非涉及显义的推理。,对于间接的言语，关联理论的解读假定话语传达自身的最正确关联在先，然后在最正确关联假定的引导下寻找适宜的语境来处理当前话语。,2024/9/30,Dept.of English,Nanjing University,22,John:Hav