公开课西塞山怀古

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,公开课西塞山怀古,西塞山怀古,解题：,西塞山，在今湖北大冶东面的长江边，形势险峻，是六朝有名的军事要塞。西塞山由于崖陡水急，易守难攻，并由绵延起伏的黄荆山作依托，成为把守长江中游的战略要地。历史上在此出战事一百屡次。,2,六朝古都、十朝都会指南京。六朝古都，是指东吴、东晋、南朝的宋、齐、梁、陈六个政权曾在南京建都；十朝都会，那么是除了前述六个政权外，还有南唐、明初、太平天国、民国时期把南京作为首都。,石头城/台城/乌衣巷/朱雀桥/西塞山/凤凰台/长江/秦淮河/?后庭花?/六朝旧事,3,学习目标：,诵读，体会?西塞山怀古?的语言风格，鉴赏文学作品的形象和表达技巧。,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,4,刘禹锡772842字梦得，洛阳人。他是中唐时期出色的诗人、进步的思想家和哲学家。晚年曾任太子宾客，后世称刘宾客。刘禹锡与白居易齐名,世称“刘白。与柳宗元并称“刘柳。白居易那么称他为“诗豪。讽喻诗、竹枝词、怀古诗是刘禹锡诗集中最有成就的作品，尤其是后两者在中国诗歌史上更有突出的地位。刘禹锡一向反对藩镇割据，渴望四海统一，?西塞山怀古?就表达了诗人这种强烈的愿望。,作者简介,5,刘禹锡是王叔文政治革新运动中的主将，因永贞革新失败被贬为朗州司马，在那里过了十年谪居生活后被召回长安。初回京师，游玄都观，写了?戏赠看花诸君子?一诗，表现了他的傲岸不屈：,紫陌红尘拂面来，,无人不道看花回，,玄都观里桃千树，,尽是刘郎去后栽。,6,?戏赠看花诸君子?,紫陌红尘拂面来，无人不道看花回，,玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。,诗人用桃花比喻朝中新失势力的权贵，用看花人比喻那些趋炎附势、奔波权门之徒。一句“尽是刘郎去后栽更是令他的政敌难以忍受，满朝中红极一时的权贵们，你们哪一个不是我刘禹锡被排挤后才爬上去的！此诗传出，执政者当即以“语涉讥讽再贬刘禹锡等为远州刺史，三月又远去连州。,7,如果说，刘禹锡在被贬十年后能写下这样富有战斗性的篇章是很可贵的话，那么更为可贵的是，他因写?戏赠看花诸君子?被贬十二年后，重回京城，又写了一首?再游玄都观?，锋芒不减当年：,百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。,种桃道士归何处？前度刘郎今又来。,8,?再游玄都观?,百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。,种桃道士归何处？前度刘郎今又来。,作者还是用桃花比新贵，用种桃道士比喻打击当时革新运动的当权者。这些人，经过二十多年有的死了，有的失势了，就连皇帝也由宪宗、穆宗、敬宗而文宗换了四个，刘禹锡作这首诗，是有意重提旧事，表示丝毫不为十四年前因诗得祸而悔恨，不会因屡遭贬谪而屈服，而为再题笔赋诗而欣喜。但是，这个“再游又引起执政者的“不悦。他又被派出长安，到东都洛阳做“太子宾客这一闲散的官。,9,刘禹锡这位有“宰相之器的诗人，被贬前后共达二十三年之久,身处逆境的他并没有意志衰退，却依然不屈。?酬乐天扬州初逢席上见赠?是他逆境不衰的最好写照：,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。,怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,10,1、太康元年280晋武帝命王濬率领高大战船组成的水军，顺江而下，讨伐东吴。东吴的亡国之君孙皓，凭借长江天险，并在江中暗置铁锥，再加以千寻铁链横锁江面，自以为是万全之计，谁知王濬用大筏数十，冲走铁锥，以火炬烧毁铁链，结果顺流鼓棹，径造直往三山，直取金陵。,背景链接：,11,2、唐宪宗时期，唐王朝取得了几次平定藩镇割据战争的胜利，国家又出现了比较统一的局面。但这种景象只是昙花一现，821822年河北三镇又恢复了割据局面。总的来看，诗人所处的时代是一个朝廷昏暗、权贵荒淫、宦官专权、藩镇割据、危机四伏的时代。,12,3、长庆四年八二四年刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿江东下，途经西塞山，抚今追昔，感慨万千，写下这首动人心魄的诗篇。,13,一读诗歌 理解大意,王濬率领高大的战船，顺江而下，讨伐东吴，金陵城中的王气黯然消失。千丈的铁链沉入江底，一片投降的旗子挂在石头城上。人生中有几回伤感往事，山形依然没有改变，枕靠在长江上。从今以后天下统一，旧日的堡垒在一片芦荻草中显得凄凉萧瑟。,诗文解释,14,王濬楼船下益州,金陵王气黯然收,千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头,怀古,：,15,人世几回伤往事,山形依旧枕寒流,今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋,感今：,16,二读诗歌 评品赏析,1、“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收这一联中哪两个字用得好？,“下和“收字用得好。,“下 渲染出一种浩浩荡荡、居高临下的进军气势，给人以势如破竹、摧枯拉朽之感；“黯然收中一个“收字，既说明吴国军队望风披靡、兵败山倒的情态，又预示吴国走向失败的必然命运。益州金陵,相距遥遥,一“下即“收,何其速也!两字对举就渲染出一方是声势赫赫,一方是闻风丧胆。,17,从形象上看，一横一竖，一下沉一高扬；从色彩上看,一边是晋军烧毁铁锁的冲天火光，一边是投降的白旗；从气氛上，晋军得胜趾高气扬，东吴兵败无限凄惨。,比照的手法。,在比照中写出了战争双方的强弱，更写出了胜利者那种摧枯拉朽、咄咄逼人，失败者黯然失色，仓皇逃窜的神态。,2、“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头一联将晋吴之战的形势从哪些方面作了形象地描绘？什么手法？,18,思考：孙皓政权占据形胜之地，又有强大防御工事，为什么会灰飞烟灭呢？,一个政权的稳固，靠的不是地形的险要，而是人心；失去人心，任何其它防御工事都形同虚设。就孙浩而言，兵非不多，将非不广，地非不险，城非不固，但由于他内政不修，荒淫误国，“或剥人之面，或凿人之眼“是以上下离心，莫为皓尽力,19,3、“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流 什么手法？感慨什么？,比照、拟人。江山依旧，人事全非。金陵政治风云几经变幻，六朝相继覆灭，而江流滔滔，山形依旧。,这些政权的灭亡，大都有相似的原因。但是人们总不承受历史的教训，循环往复地因袭着前人的失误而不自省。“几回二字概括了六朝政权更迭的历史，不仅包括晋吴更替的历史感慨，亦包括古人伤古人，今人伤古人，未来人伤今人的普通而深刻的意义。,20,4、“今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋 本句表现作者什么情感？,这里有赞颂，有庆幸但更深层次的是提醒，是警诫。安史之乱使唐朝岌岌可危；乱后，河北、山东藩镇割据局面愈演愈烈，时刻威胁着唐王朝的平安。眼前的升平景象不知道哪天会被烽火打乱；如今长满芦苇的故垒，不知道哪天又会变成战争的前沿。作者把对历史的追怀、对现实的忧虑，巧妙地融进一片秋色之中。,21,前四句语言雄壮豪迈，气势磅礴。,后四句语言含蓄厚重，苍凉大方。,22,刘禹锡所处的中唐是藩镇割据的时代，其间虽然在唐宪宗时期出现过短暂的统一，但至刘禹锡写作此诗时的唐穆宗长庆四年(824)，河北三镇又恢复到了割据状态。金陵(今南京)虽是六朝古都，但都是割据一方的政权。,诗人在诗中将批判的锋芒指向地方割据势力，因此诗人的怀古其实是在慨今；四海为家，江山一统是诗人所竭力赞扬的。同时，六朝灭亡的历史教训，也是对当朝统治者的忠告，有一箭双雕的效果。,三读诗歌 把握寓意,23,借古讽今：古代封建社会中许多有识之士，大都博古通今，对现实有较多深刻的体察，而他们大多数又仕途坎坷，怀才不遇，感到生不逢时。心中郁积不满，但又不可明说，特别是揭露时弊，指斥朝政更是不便明说，于是他们往往从历史人物和事件中去寻求载体，以便委婉曲折地表达自己的心曲。借古讽今之诗，乃是借鉴历史人物或历史事件方面的经历教训，作为现实社会某些方面的鉴戒。借古是为了讽今，鉴古观今，两相对照，或颂古非今，或贬古刺今，以表达诗的题旨。理解鉴赏这类诗词，必须时刻结合诗人写作的时代背景和创作时的心境。,24,课堂总结,怀古,：,点：王濬灭吴,面：人世几回伤往事,感今,：,兴亡的决定因素：人事而非地形,渴望四海统一,反对藩镇割据,25,小结,思想感情：这是一首怀古诗。诗人追怀西晋灭吴的史实，说明国家兴亡的决定因素乃人事而非地形。诗人渴望四海统一，反对藩镇割据，借古讽今抒发感慨，将批判的锋芒指向地方割据势力，并提醒唐朝统治者不要忘记历史教训。,表现手法：比照、借古讽今,26,课后练习,一，背诵全诗；,二，完成以下练习。,27,阅读下面两首同题唐诗，然后答复以下问题。,台城,韦庄,江雨霏霏江草齐，,六朝如梦鸟空啼。,无情最是台城柳，,依旧烟笼十里堤。,台城,刘禹锡,台城六代竞豪华，,结绮临春事最奢。,万户千门成野草，,只缘一曲后庭花。,【,注释,】,台城：六朝,帝王起居临政的地方。,结绮临春：陈后主,营造的两座楼阁。,这两首怀古诗寄托了作者怎样的感慨？,这两首诗所用的主要艺术手法各有特色，请结合具体诗句加以分析。,28,1这两首怀古诗寄托了作者怎样的感慨？,答：吊古伤今。昔盛今衰，物是人非,2这两首诗所用的主要艺术手法各有特色，请结合具体诗句加以分析。,韦庄诗：借景抒情，寓情于景。通过阴雨、江草、鸟鸣、柳阴等景物，渲染出一幅凄清而令人伤感的画面。或：通篇侧面衬托，以自然景物的“无情反衬人的无限伤痛与感慨。,刘禹锡诗：重在比照，前两句回忆昔日的繁华，后两句写今日的荒凉与缘由。,29,谢谢指导,再 见,30,汇报完毕,谢谢大家,!,请各位批评指正,31,汇报结束,谢谢大家,!,请各位批评指正,