几类不同增长的函数模型

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教,A,版必修一,新课标,数学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,几类不同增长的函数模型,目 标 要 求,1.,掌握常见增长函数的定义、图象、性质，并体会其增长快慢,2,理解直线上升，对数增长，指数爆炸的含义,3,会分析具体的实际问题，建模解决实际问题,4,培养对数学模型的应用意识,.,几类不同增长的函数模型,1,三种函数模型的性质,函数,性质,y,a,x,(,a,1),y,log,a,x,(,a,1),y,x,n,(,n,0),在,(0,，,),上的增减性,单调递增,单调递增,单调递增,图象的变化,随,x,增大逐,渐,上升,随,x,增大逐,渐,上升,随,x,增大逐,渐,上升,常数函数,一次函数,指数型函数,2,、几种常见函数的增长情况：,保持不变,直线上升,匀速增长,急剧增长,指数爆炸,没有增长,类型一线性函数模型应用题,【例1】为了开展电信事业方便用户，电信公司对移动 采用不同的收费方式，其中所使用的“如意卡和“便民卡在某市范围内每月(30天)的通话时间x(分)与通话费y1(元)、y2(元)的关系分别如图(1)、图(2)所示,(1)分别求出通话费y1，y2与通话时间x之间的函数关系式；,(2)请帮助用户计算：在一个月(30天)内使用哪种卡廉价？,思路分析：由题目可知函数模型为直线型，可先用待定系数法求出解析式，然后再进展函数值大小的比较,温馨提示：函数的图象是表示函数的三种方法之一，正确识图、用图、译图是解决函数应用题的根本技能和要求此题由于过原点的直线是正比例函数图象，因此运用了待定系数法求得一次函数解析式，然后利用函数解析式解决了实际问题借助函数图象表达题目中的信息，读懂图象是关键,此题关键是能根据实际情况，建立一次函数的数学模型，再利用方程或不等式使问题得以解决,1某校餐厅方案购置12张餐桌和一批餐椅，现从甲、乙两商场了解到：同一类型餐桌报价每张200元，餐椅报价每把50元甲商场称：每购置一张餐桌赠送一把餐椅；乙商场规定：所有餐桌椅均按报价的折销售那么，什么情况下到甲商场购置更优惠？,类型二二次函数模型应用题,【例2】养鱼场中鱼群的最大养殖量为m t，为保证鱼群的生长空间，实际养殖量不能到达最大养殖量，必须留出适当的空闲量鱼群的年增长量y t和实际养殖量x t与空闲率的乘积成正比，比例系数为k(k0),(1)写出y关于x的函数关系式，并指出这个函数的定义域；,(2)求鱼群年增长量的最大值；,(3)当鱼群的年增长量到达最大值时，求k的取值范围,思路分析：由题意写出函数关系式，利用配方法求得最大值，列不等式求k的范围,温馨提示：这是一道二次函数的应用题，同时考察了正比例函数(一次函数)此题中“最大养殖量、“空闲量、“空闲率这些临时定义，使此题理解难度加大，因此，要通过多遍审题和分析关系理解好这些词汇，再找未知量之间的关系,在函数模型中，二次函数模型占有重要的地位，因为根据实际问题建立函数解析式后，可利用配方法、判别式法、换元法、函数的单调性等方法来求函数的最值，从而解决实际问题中的最大、最小等问题,类型三指数函数、对数函数模型应用题,【例3】1999年1月6日，我国的第13亿个小公民在北京诞生，假设今后能将人口年平均递增率控制在1%，经过x年后，我国人口数字为y(亿),(1)求y与x的函数关系yf(x)；,(2)求函数yf(x)的定义域；,(3)判断函数f(x)是增函数还是减函数？并指出在这里函数的增减有什么实际意义,思路分析：递增率问题广泛存在于生产和生活中，研究并解决这类问题是中等数学的重要应用方向之一这类问题解决的关键是理解“递增率的意义：递增率是所研究的对象在“单位时间内比它在“前单位时间内的增长率，切记并不总是只和开场单位时间内的值比较具体分析问题时，应严格计算并写出前34个单位时间的具体值，通过观察、归纳出规律后，再推广概括为数学问题后求解,解：(1)1999年人口数：13亿,经过1年，2000年人口数：13131%13(11%)(亿),经过2年，2001年人口数：13(11%)13(11%)1%13(11%)(11%)13(11%)2(亿),经过3年，2002年人口数：13(11%)213(11%)21%,13(11%)3(亿),经过年数与(11%)的指数一样，,经过x年人口数：13(11%)x(亿),yf(x)13(11%)x.,(2),理论上指数函数定义域为,R,.,此问题以年作为单位时间，,N,*,是此函数的定义域,(3),y,f,(,x,),13(1,1%),x,是指数函数，,1,1%1,130,，,y,f,(,x,),13(1,1%),x,是增函数，,即只要递增率为正数时，随着时间的推移，人口的总数总在增长,温馨提示：在实际问题中，常常遇到有关平均增长率的问题，如果原来产值的根底为N，平均增长率为p，那么对于时间x的产值y，可以用下面的公式yN(1p)x表示，解决平均增长率的问题，要用到这个函数式,递增率问题广泛存在于生产和生活中，研究并解决这类问题是中学数学的重要应用方向之一，这类问题解决的关键是理解“递增率的意义：递增率是所研究的对象在“单位时间内比它在“前单位时间内的增长率，切记并不总是只和开场单位时间内的值比较具体分析问题时，应严格计算并写出前34个单位时间的具体值，通过观察、归纳出规律后，再推广概括为数学问题，然后，求解此数学问题,类型四不同函数模型增长趋势的比较,【例4】函数f(x)2x和g(x)x3的图象如以下图所示设两函数的图象交于点A(x1，y1)，B(x2，y2)，且x1g(1)，f(2)g(10)，1x2.,从图象上可以看出，,当x1xx2时，f(x)g(x)，f(6)x2时，f(x)g(x)，,f(2021)g(2021),又g(2021)g(6)，,f(2021)g(2021)g(6)f(6),温馨提示：由指数函数、对数函数、幂函数的增长差异可以很容易地判断出哪个是指数函数的图象，哪个是幂函数的图象解决此类题型的关键是了解“指数爆炸、“对数增长等函数增长差异，需注意幂函数的增长是介于两者之间的,根据图象判断增长型的指数函数、对数函数和幂函数时，通常是观察函数图象上升得快慢，即随着自变量的增大，图象最“陡的函数是指数函数,4函数f(x)lgx，g(x)x1的图象如以下图所示,(1)试根据函数的增长差异指出曲线C1，C2分别对应的函数；,(2)比较两函数的增长差异(以两图象交点为分界点，对f(x)，g(x)的大小进展比较),解：,(1),C,1,对应的函数为,g,(,x,),x,1,，,C,2,对应的函数为,f,(,x,),lg,x,.,(2),当,x,f,(,x,),；当,x,1,x,g,(,x,),；当,x,x,2,时，,g,(,x,),f,(,x,),1增长规律,在区间(0，)上，尽管函数yax(a1)，ylogax(a1)和yxn(n0)都是增函数，但它们的增长速度不同，而且不在同一个档次上，随着x的增大，yax(a1)的增长速度越来越快，会超过并远远大于yxn(n0)的增长速度，而ylogax(a1)的增长速度那么会越来越慢因此，总会存在一个x0，当xx0时，就有logaxxn0)、指数函数yax(a1)、对数函数ylogax(a1)、幂函数yxn(n0)的变化及相应增量规律：,直线型均匀上升，增量恒定；指数型急剧上升，增量快速增大；对数型缓慢上升，增量逐渐减少；幂函数型虽上升较快，但随着x的不断增大，上升趋势远不如指数型，几乎有些微缺乏道，其增量缓慢递增,一般简述为：直线上升、指数爆炸、对数函数逐渐增长、幂函数缓慢增长当然常数型无增长,1. 几类不同增长的函数模型一次函数、指数函数、对数函数的差异。,2,.,几类增长函数建模的步骤,列解析式,具体问题,画出图像形,列出表格数,不同增长,确定模型,预报和决策,控制和优化,小结,常数函数,一次函数,指数函数,对数函数,增长量为零,增长量相同,增长量迅速增加,增长量减少,没有增长,直线增长,指数爆炸,对数缓慢增长,谢谢大家！,结 语,