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,RJ,九年级语文上册,第一课 沁园春雪,快速对答案,1,2,3,4,5,6,c,c,c,提示：点击 进入习题,c,(1),只,;,白茫茫一片,; (2),等到,;,(3),娇艳美好,; (4),弯腰行礼,这里是倾倒的意思,;,(5),天之骄子,; (6),都,; (7),这里指能建功立业的英雄人物,(1),江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。,(2),须晴日,看红装素裹,分外妖娆。,(3),数风流人物,还看今朝。 （,4,）,示例：天若有情天亦老，人间正道是沧桑。,“,舞,”“,驰,”,两个字化静为动，形象地赋予高原飞动的气势，突出了高原生机勃勃的特点。,“,惜,”,字褒中含贬，既肯定和赞扬了,“,秦皇汉武,”“,唐宗宋祖,”“,成吉思汗,”,的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。,“,须晴日，看红装素裹，分外妖娆,”,，因为这两句都是写雪后天晴的美景；沁园春雪是虚写，济南的冬天是实写。,7,9,8,10,11,“,空,”,有白白的、徒然的意思,(1,分,),，点染出那种近乎绝望的失望与痛苦，抒发了报国无望的悲愤之情,(2,分,),。,词人直抒胸臆,(1,分,),，把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉、愤慨不满作对比,(1,分,),，塑造了自己鬓发已白、雄心不减、因时时牵挂边关而痛苦呻吟的爱国词人形象,(1,分,),。,12,(1),(2),(3),示例一：大勇的革命者闻一多,，,在特务的枪口下为民族命运呐喊；,示例二：,“,两弹,元勋,”,邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守；,示例三：,“,水稻之父,”,袁隆平，在泥泞的稻田里为百姓的粮食辛苦耕耘。,示例：感谢肖非为大家带来的我的中国梦,，,我们有一个共同的中国梦,，,这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗,，,奋斗的青春是美好的,，,奋斗的青春是幸福的,，,下面请听季强的演讲奋斗的青春。,A,1.,下列字形和加点字注音全部正确的一项是,( ),A,滔滔,(to),惟余莽莽原弛蜡象,B,风骚,(so),红妆素裹 文治武功,C,折腰,(zh),分外妖娆 江山多娇,D,可汗,(hn),略输文采 一代天骄,驰,装,hn,A,白茫茫一片,等到,娇艳美好,弯腰行礼,，,这里是倾倒的意思,天之骄子,都,这里指能建功立业的英雄人物,2.,解释下面句子中的加点词。,(1),惟余莽莽,(2),须晴日,(3),分外妖娆,(4),引无数英雄竞折腰,(5),一代天骄,(6),俱往矣,(7),数风流人物,只,3.,下列句子中没有语病的一项是,( ),A,康振生率先首次完整提出了赤霉菌毒素在小麦穗部侵染扩展模式,，,澄清了百年争议,，,由此构建的赤霉病防控技术体系,，,年均挽回小麦损失,28,亿公斤。,B,当我从国庆庆典群众游行队伍中看到快递小哥熟悉的身影时,，,仿佛是见到久违的老朋友,，,有深深的敬意,，,更有浓浓的谢意。,C,11,月,29,日,，,内蒙古包头迎来冬日初雪,，,内蒙古科技大学的学生纷纷走上操场,，,几百人一起打雪仗,，,场面震撼。,D,在对外文化交流中,，,有没有,“,重宣传轻沟通、重形式求热闹、轻内涵缺深度,”,是导致,“,文化折扣,”,现象的重要原因。,（用词重复，删去“率先”或“首次”）,语序不当,，,将,“,深深的敬意,”,与,“,浓浓的谢意,”,调换位置,两面对一面,，,删去,“,有没有,”,C,4.(,素养创新题,),下列对沁园春,雪理解和朗读设计不合理的一项是,( ),A,北国风光,，,千里冰封,，,万里雪飘：这三句总写北国雪景,，,意境壮美,，,气势磅,礴,，,因此要读得高昂而缓慢。,B,望长城内外：,“,望,”,字总领下文写景,，,有登高远眺的意思,，,也有很大的想象成分,，,此处要停顿较长。,C,“,略输,”“,稍逊,”“,只识,”,都表现了作者对古代君王在文学上的不足感到惋惜,，,所以朗读时语气一致,，,都要缓慢而低沉。,D,数风流人物,，,还看今朝：这两句表现了诗人坚定的自信和伟大的抱负,，,所以语气要上扬,，,“,今朝,”,两字要重读。,“,只识,”,二字略带嘲讽,，,在语气和语势上和,“,略输,”“,稍逊,”,要有所,不同。,C,5.,下列关于文学、文化常识表述有误的一项是,( ),A,词,，,又称诗余、曲子词、长短句等,，,按字数不同一般分为小令、中调和长调三种。,B,“,秦皇汉武,”,中的,“,秦皇,”,指的是秦始皇嬴政,，,“,汉武,”,指的是汉武帝刘彻；,“,唐宗宋祖,”,中的,“,唐宗,”,指的是唐太宗李世民,，,“,宋祖,”,指的是宋太祖赵匡胤。,C,“,风骚,”,原指尚书里的国风,和楚辞中的离骚,，,后来泛指文章辞藻。,D,沁园春,雪中,“,沁园春,”,是词牌名,，,“,雪,”,是题目。,国风出自诗经。,C,6.,根据提示默写。,(1),词中由写景转入评古论今的过渡的句子是：,_,(2),词中想象雪后初晴的壮美景象的句子是,:,_,(3),欣逢校庆，一位德高望重的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂的青年学子说道：,_(,用毛泽东沁园春,雪中的名句填空,),(4),默写两句毛泽东的其他经典诗词名句：,_,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。,须晴日,，,看红装素裹,，,分外妖娆。,数风流人物,，,还看今朝。,示例：天若有情天亦老,，,人间正道是沧桑。,阅读考点1：炼字,常见题型：品味某句中某字的妙处。,答题思路：明字义：先解释该字的含义；明手法：确定该字用了什么写作手法，如比喻、拟人、化静为动、化抽象为具体、化虚为实等；描图景：将该字所描写的画面用现代汉语描述出来；点作用：写出该字的表达效果，包括诗句写作对象的特点、意境以及作者情感。,答题格式：字的意思是，运用了修辞(或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)，写了，体现了(事物)的特点/表达了诗人的思想感情/营造了一种的氛围。,对应训练：第7、10题,课内重点巩固,7.“,山舞银蛇，原驰蜡象,”,中,“,舞,”“,驰,”,很有特色，请赏析一下。,8.,下阕中的,“,惜,”,字包含了作者怎样的情感？,“,舞,”“,驰,”,两个字化静为动，形象地赋予高原飞动的气势，突出了高原生机勃勃的特点。,“,惜,”,字褒中含贬，既肯定和赞扬了,“,秦皇汉武,”“,唐宗宋祖,”“,成吉思汗,”,的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。,9.“,等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。,”,这是老舍济南的冬天里的句子，它能让你联想到沁园春,雪里的哪一句？为什么？两者有什么不同吗？,“,须晴日，看红装素裹，分外妖娆,”,，因为这两句都是写雪后天晴的美景；沁园春雪是虚写，济南的冬天是实写。,诉衷情,陆,游,【注】,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,【注】陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任多处官职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年，应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因,“,嘲咏风月,”,罢官归居故里。嘉泰二年，宋宁宗诏陆游入京主持修史书，书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年与世长辞，留绝笔示儿。,课外拓展提升,10.,谈谈你对,“,泪空流,”,中,“,空,”,字的理解。,(3,分,),“,空,”,有白白的、徒然的意思,(1,分,),，点染出那种近乎绝望的失望与痛苦，抒发了报国无望的悲愤之情,(2,分,),。,答题思路：明字义：先解释该字的含义；明手法：确定该字用了什么写作手法，如比喻、拟人、化静为动、化抽象为具体、化虚为实等；描图景：将该字所描写的画面用现代汉语描述出来；点作用：写出该字的表达效果，包括诗句写作对象的特点、意境以及作者情感。,11.,请结合词的内容分析,，,这首词主要运用了什么表现手法,，,塑造了一个怎样的词人形象。,(3,分,),词人直抒胸臆,(1,分,),，把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉、愤慨不满作对比,(1,分,),，塑造了自己鬓发已白、雄心不减、因时时牵挂边关而痛苦呻吟的爱国词人形象,(1,分,),。,语言运用考点1：仿写,答题指导：看题干：审清题意，明确对语言、修辞、语境等方面的要求；析例句：研究例句，感知内容，分析句式特点、语言特点及情感；精构思：展开联想，想和例句相关的事物，确定仿写对象，遣词造句要有文采；细答题：句意连贯，内容合理，验证句式、修辞、内容等是否和例句一样。,对应训练：第12(2)题,12(2019,长沙中考改编,),国庆将至，学校准备举办以,“,爱国,”,为主题的系列活动，请完成下列任务。,(1)“,经典诗词,”,朗诵会,为雁门太守行,(,李贺,),的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是,( ),A,十面埋伏，曲风凄凉悲壮，激昂慷慨。,B,平沙落雁，曲风精美舒缓，优美动听。,C,春江花月夜，曲风委婉质朴，旋律流畅。,D,渔樵问答，旋律悠然恬静，节奏轻快。,A,雁门太守行描写了战争的剑拔弩张、激烈悲壮，,A,项适合。,(2)“,爱国人物,”,故事会,请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。,闻一多邓稼先袁隆平,例句：,“,现实主义诗人,”,杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。,仿句：,答题指导：看题干：审清题意，明确对语言、修辞、语境等方面的要求；析例句：研究例句，感知内容，分析句式特点、语言特点及情感；精构思：展开联想，想和例句相关的事物，确定仿写对象，遣词造句要有文采；细答题：局一连贯，内容合理，验证句式、修辞、内容等是否和例句一样。,(2)“,爱国人物,”,故事会,请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。,闻一多邓稼先袁隆平,例句：,“,现实主义诗人,”,杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。,仿句：,_,示例一：大勇的革命者闻一多,，,在特务的枪口下为民族命运呐喊；,示例二：,“,两弹,元勋,”,邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守；,示例三：,“,水稻之父,”,袁隆平，在泥泞的稻田里为百姓的粮食辛苦耕耘。,(3)“,为国奋斗,”,演讲会,假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。,演讲顺序,演讲题目,演讲者,1,我的中国梦,九年级(1)班肖非,2,奋斗的青春,九年级(3)班季强,示例：感谢肖非为大家带来的我的中国梦,，,我们有一个共同的中国梦,，,这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗,，,奋斗的青春是美好的,，,奋斗的青春是幸福的,，,下面请听季强的演讲奋斗的青春。,谢谢观看,Thank you for watching!,
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