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*,第,4,单元 写作,学习缩写,总体目标：,学会缩写,文章,具体目标：,1,.,掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力。,2.,激发对缩写的热情，针对不同的文体，各有侧重地进行缩写训练。,3.,关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，解决生活中的实际问题。,写作目标,写作,指导,知识讲解,缩写的概念,缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。,如何缩写呢？,1.,尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写。缩写前要把握原文的主要内容，那么如何把握呢？（,1,） 可从文章题目入手。如,敬业与乐业,，观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的。再如,我的叔叔于勒,，一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着,“,叔叔于勒,”,这个人物来展开情节的，因此在缩写时分别要紧紧围绕,“,敬业与乐业,”,和,“,叔叔于勒,”,来进行，保证缩写后的文字与原文在核心内容上一致。,写作,指导,写作方法点拨,（,2,） 其次，可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。如,白杨礼赞,中，反复出现词语,“,不平凡,”,和,“,我赞美白杨树,”“,我要高声赞美白杨树,”,等抒情语句，我们从中不难领会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。（,3,）还可以通过对行文思路的把握来归纳主旨。,写作,指导,2.,保留主干，去其枝叶，确定取舍详略。安排详略是缩写的重要一环。根据不同的文体，在筛选材料时，也应各有侧重。（,1,） 叙事性文章，这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。如,我的叔叔于勒,，全文出现许多人物，根据小说主旨和思路，我们能明确,“,我,”“,菲利普夫妇,”“,于勒,”,是主要人物，主要情节为,“,盼于勒,赞于勒,遇于勒,躲于勒,”,，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等则可删去或略写。,写作,指导,（,2,）说明性文章,旨在说明事物特征或阐明事理，所以缩写时可提取说明对象及其特征的材料，其他内容可省略，但要适当保留解释性和描述性的内容。（,3,） 议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例可删去。,写作,指导,3.,缩写要做到语言流畅、文意通达。首先，要做到简洁凝练，语言就必须有高度的概括性，所以，在缩写时，要把具体的描述性文字转变为叙述性文字，少用修饰性、限制性的语句。其次，为使缩写语言准确生动，我们可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥，也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或词语。如缩写,故乡,时，不妨直接引用,“,圆规,”“,银项圈的小英雄,”,来形容杨二嫂与少年闰土，这些词语既高度凝练又生动形象。,写作,指导,从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。,提示,:,1.,抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。,2.,概括要准确，线索要清晰，结构要完整。,3.,语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。,下面我们以,故乡,为缩写对象，来看看缩写的效果。,写作实践一：缩写小说,写作实践,故乡,缩写,深冬，我冒了严寒回到相隔二千余里，阔别了二十余年的故乡。我回来是专为告别故乡的，所以本就没有什么好心情。,第二日清晨，我到了家门口。母亲出来迎接我，身后跟着八岁的侄儿,宏儿。到屋里后，母亲满脸笑容，和我坐着谈家事。说着说着，我们就提到了闰土。,优秀例文,写作实践,一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹英雄少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年，他的父亲带他到我家来帮忙，他告诉我很多有趣的新鲜事，带给我无穷的乐趣。至今，我们有很多年没有相见了。,正说着，屋外有人来了，母亲出去照看，我就和宏儿聊天。突然，我听到一声尖利的怪声，接着进来一个陌生女人。母亲跟进来介绍说，她就是以前开豆腐店的,“,豆腐西施,”,杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，还将我母亲的一副手套塞在裤腰里拿走了。,写作实践,一天午后，闰土来了。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他,“,闰土哥,”,，可是闰土却恭敬地叫我,“,老爷,”,，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,我问他的景况，他只是摇着头，说生活非常艰难，随后便默默地吸烟了。我和母亲都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税， 兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。,写作实践,又过了几天，我要回去了。闰土带着五岁的女儿来送我，但我们一直很忙，始终没有谈天的工夫。我终于上船离开了故乡，老屋里的东西，也都一扫而空了。,我在船上看见故乡的山水也都渐渐远离了我，我只觉得气闷，又觉得非常悲哀。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们一样产生隔阂，他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。,写作实践,我在朦胧中，眼前展开一片海边沙地，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,写作实践,从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。,提示,:,1,.,突出原文的论点，包括主论点和分论点。,2.,用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。,3.,可以适当保留关键性的论据，但要删减,其中的,叙述或介绍性成分。,写作实践二：缩写议论性文章,写作实践,敬业与乐业,缩写,我确信,“,敬业乐业,”,四个字，是人类生活的不二法门。先有业，才有可敬、可乐的主体。人人都要有正当的职业，人人都要不断地劳作。,对于自己现有的职业应采取何种态度？第一要敬业。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。,优秀,例文,写作实践,凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。凡做一件事，便要把这件事看作我的生命。第二要乐业。不要叹气,“,做工好苦,”,，苦乐全在主观的心。人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。,敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！,写作实践,班上计划编一本,“,班级读书档案,”,，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于,600,字。,写作实践三：介绍书籍,写作实践,写作实践,提示,:,1.,要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。,2.,文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。,3.,可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。,下面以,水浒传,为推荐对象来进行写作。,文章分三部分,:,第一部分从总体上介绍书名、作者、书的主要内容、阅读的意义等；,第二部分是文章的重点，可按事情发展的顺序进行缩写，由九纹龙史进开始，引出鲁智深、林冲、晁盖、宋江等英雄好汉，再写接受招安后，众英雄的下场；,第三部分从总体上介绍对这本书的评价和推荐理由。,写作实践,写作提纲,向你推荐名著,水浒传,水浒传,的作者是施耐庵，这是一部著名,的描写,农民起义的长篇小说，全书描写北宋末年以,宋江,为首的一百零八位英雄在山东梁山泊聚义的故事。,九纹龙史进因结识少华山头领神机军师朱武,等三,人，被官府抓捕。出于无奈，史进焚毁了自己,的庄园,，投奔外乡，得遇鲁达、李忠。三人在酒楼饮酒,，得知,当地恶霸镇关西郑屠欺凌金氏父女。鲁达三,拳打死,镇关西，逃到五台山出家，被赐法名,“,智深,”,。,优秀,例文,写作实践,鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，,两人甚为投机。当朝权臣高太尉之子高衙内，觊,觎林妻貌美，设计陷害林冲，将他发配沧州，并,企图在途中杀掉林冲。幸得鲁智深一路暗中护送,，,林冲才化险为夷。林冲发配沧州后，在忍无可,忍,的情况下手刃仇人，上了梁山。,晁盖得悉杨志押送生辰纲上京，便和吴用设计同三阮兄弟等共计七人，在黄泥冈劫了生辰纲，投奔梁山。杨志丢了生辰纲，不能回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山,。,写作实践,山东,郓城宋江，因杀了自己,的外,室阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄上,，得以,结识武松,。后武松于景阳冈上打死猛虎而成名，又因为兄报仇，杀死西门庆和潘金莲，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门 神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山,安身。,宋江一日喝酒结识李逵、戴宗,等,人,，后因题,“,反诗,”,，被判处死刑，,得,梁山,弟兄劫法场救出，终于上了梁山,。,写作实践,随后,，经过三打祝家庄，出兵救柴进，梁山声势甚大。接着又连续打退高太尉三路进剿，,桃花山,、二龙山和白虎山三山会合,，同归,水泊。而后，晁盖不幸中,箭身亡,，卢俊义经历诸多曲折也,上了,梁山，义军大破曾头市，又,打退了朝,廷,几次进攻，其中好些统兵将领,亦,参加,了梁山聚义,。最后，总共拥有,一百零八个头领，排定了,“,三十六,天罡，七十二地煞,”,的座次。,写作实践,面对梁山义军越战越勇的形势，朝廷改变策略，派人安抚。于是，在宋江等人妥协思想的指导下，梁山全体接受招安。统治者命令梁山好汉前去征辽，几经征战，始得凯旋；接着又奉命至江南征讨方腊。结果，方腊被打败了，义军也伤亡惨重，一百零八条好汉折损大半。统治者眼见梁山义军势孤力单，便在封官赏爵后不久，对宋江等人下了毒手：宋江、卢俊义被分别用药酒、水银毒死，李逵又被宋江临死时拉去陪葬，吴用、花荣也在蓼儿洼自缢身亡。一场轰轰烈烈的农民起义，就这样被扼杀了。,写作实践,我之所以向大家推荐,水浒传,，是因为,水浒传,是一部有审美价值和社会意义的中国优秀长篇小说，也是中国历史上最早用白话文写成的章回体小说之一。,写作实践,
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